一、元音字母在重读音节中的读音：
请学生仔细读一下以下的几组例词，写出五个元音字母的发音：
name plane Jane baby cake [ ] bag dad hat map black back [ ]
he these me Chinese [ ] bed let pen desk yes egg [ ]
bike drive time nice kite [ ] fish big drink sit milk swim [ ]
those close go home no [ ] clock not box shop sock [ ]
student excuse duty Tuesday [ ] bus cup jump much lunch [ ]
June blue ruler super [ ]
现在我们可以总结出来五个原音字母在在重读音节中的发音：
a在开音节中发[ ]，在闭音节中发[ ] e在开音节中发[ ]，在闭音节中发[ ]
i在开音节中发[ ]， 在闭音节中发[ ] o在开音节中发[ ]，在闭音节中发[ ]
u在开音节中发[ ]，在闭音节中发[ ]
二、元音字母在重读音节中的特殊读音：
例词：
want what watch wash quality[ ] father after plant graph ask glass fast [ ]
high light sign child find [ ] most post old cold [ ]
come monkey love mother [ ]
元音字母在中读音节中的特殊读音：
a在 [w ] 音后面读[ ] , a在f、n、sk、ph、sp、ss、st、th 前读[ ]
i 在gh、gn、ld、nd 前读[ ] o在st、ld、前读[ ] o在m、n、v、th前读[ ]
元音字母的发音练习题二
三、元音字母在非重读音节中的读音
例词
China anther woman breakfast policeman [ ] orange village cabbage [ ]
hundred student open moment [ ] chicken pocket begin children [ ]
holiday [ ] beautiful [ ] family[ ] animal [ ] exercise [ ]
second tonight welcome [ ] also zero photo [ ]
autumn difficult [ ] popular January [ ]
元音字母在非重读音节中的读音： a发[ ]、[ ] e发[ ]、[ ] i发[ ]、[ ]、[ ] o发[ ]、[ ] u发[ ]、[ ] 几个常用字母组合的发音：依然是通过例词来总结
（1） 元音字母组合
care dare [ ] here there [ ] hear near clear [ ] more before score[ ]
day play [ ] wait rain [ ] small talk wall [ ] almost always also [ ]
teach easy please [ ] heavy bread weather [ ] jeep week three [ ]
food tooth school room [ ] book good foot [ ]
（2） 辅音字母组合
knife know [ ] much rich teacher [ ] cock black knock [ ]
bridge fridge age [ ] cough enough [ ] light daughter high [ ]
fish shirt wash she [ ] watch catch match [ ] what white why [ ]
who whose whole [ ] thin thirty three [ ] the these with [ ]
（3）原音与辅音
new knew few [ ] nation [ ] guess guitar [ ] question suggestion [ ]
know window slow [ ] course your four
| [ ] |
2. 默写26个字母。
⒉开音节：是以元音字母为结尾的音节，与闭音节相对。如: opera
⒊闭音节：是以辅音字母（r除外）结尾的音节。如sit build
⒋重读开音节：以元音字母a本身为结尾，或元音字母a加辅音字母加不发音的元音字母e结尾的重读音节。
⒌ 重读闭音节：以元音字母a加一个或几个辅音字母结尾的重读音节。
练习 试分类下列单词：
单音节词： 双音节词： 多音节词： 双重音节词：
第三节 重读音节的常见形式及其拼读规则
（通过本节的学习应当明白：（ 1 ）开音节、闭音节、 r 音节、 re 音节的形式。（ 2 ）元音字母在开音节、闭音节、 r 音节、 re 音节的常见读音。）
1 开音节 ： 以元音字母或辅音字母（ r 除外）加不发音字母 e 结未的重读音节叫开音节。如 no make be bike stu dent po lice 等单词或其中划线部分都是开音节。 在开音节中元音字母读其字母音或者长音 。如：
Ii / ai / bike five fine nine knife nice kite wide smile time
/ i: / police machine magazine
/ U: / do lose who whose whom move
/ u: / blue true rule June
练习： 1. 朗读以上字母、音标和单词。
试写出上面单词的读音。
2闭音节： 以辅音字母（ r , w 除外 ) 结尾的重读音节叫闭音节。如 box egg stand lunch spring doc tor sup per pro nun ciation 当中划线的部分 都是闭音节。 元音字母在闭音节中读其相应的短音 。如：
/ C / what watch want
Ii / i / it sit if ill rich miss did fish spring film dinner
Oo / C / not dog cock clock knock off doctor sorry
Uu / u / put push full
/ Q / cut run just but bus must mum much supper study luck
练习： 1. 朗读以上字母、音标和单词。
试写出上面单词的读音。
3. r 音节： 音节中心是元音字母加 r 构成的重读音节叫 r 音节。如： hard girl short quar ter cer tainly 的划线部分就是 r 音节。 元音字母在 r 音节中读其相应的长音。 如：
/ C: / war warm quarter
ir / [: / girl thirty first sir bird skirt shirt
/ C: / short sport horse for north morning corner
练习： 1. 朗读以上字母、音标和单词。
试写出上面单词的读音。
4. re 音节 ： 音节中心是由元音字母加 re 构成的重读音节叫 re 音节，如： here there pre pare sure fire 中的划线部分都是 re 音节。 re 音节中的元音字母多数读双元音（ ire 读 读 / C: / ）。如：
are / Z[ / care prepare dare hare
ere / Z[ / there where
/ i[ / here
ire / ai[ / fire tired
ore / C: / before
ure / U[ / sure
注意 ： 轻读音节中元音字母 通常读 或 或不发音。如：
b a nan a r e turn m i stake p o licem a n min u te
练习： 1. 朗读以上字母、音标和单词。
试写出上面单词的读音。
第四节 常见元音字母组合的读音规则
（学习提示：通过本节的学习要掌握一些常见元音字母组合的读音规则。）
作为拼读规则，重点、难点都在元音字母及元音字母组合的读音规则。前一节我们已经了解了英语字母的读音规律，这一节我们将就元音字母组合的读音做一些归纳和总结。首先请同学们认真朗读下面各组单词，然后写出它们的共有读音：
1 ． day wait today they
即： 在重读音节中读 [ ] ，而在轻读音节中读 [ ] 。
特例： said say key
2. her certainly prefer worker
teacher brother monitor
即： er,or 在重读音节中读 [ ] ，而在轻读音节中读 [ ] 。
3. tea seat meat
bread ready dead
idea theatre
即： ea 在单词中常读 [ ] ，或者 [ ] 。
特例： beak great
即： oo 在单词中常读 [ ] ，或者 [ ] 。
特例： blood
5. boat goat coat
即： ou 在单词中常读 [ ] ， [ ] 或者 [ ]
7. autumn daughter August
特例： because
8. bought taught brought
即： ought aught 在单词中常读 [ ] 。
9. could would should
特例： should
10. draw law hawk
11. window know show
即： ow 在单词中常读 [ ] ，或者 [ ] 。
即： ew 在单词中常读 [ ] ，或者 [ ] 。
即： ar 在单词中常读 [ ] ，或者 [ ] 。
即： al 在单词中常读 [ ] ，或者 [ ] 。
特例： salt half
15. earth learn early
即： ear 在单词中常读 [ ] ，或者 [ ] 。
特例： heart
16. air chair repair
即： air,ere 在单词中常读 [ ] ，或者 [ ] 。
特例： here
即： oy , oi 在单词中常读 [ ] 。
练习： 1 大声朗读各组单词
试写出各组单词的读音。
根据各组单词的拼写和读音特点尽可能地写出更多的单词。
第五节 怎样利应拼读规则记忆单词
（学习提示：通过这一节的学习之后，应当“听见读音知道拼写，看见拼写知道读音“这一说法有点领悟。）
前面几节，我们对拼读规则的意义及其应用有了初步了解，对字母、字母组合在单词中的常见读音基本能做到心中有数。那么，在实际拼记单词中该怎样应用呢？下面，我将就三个方面进行讲解，以供同学们参考：
1. 单音节词： 首先看他们是否符合拼读规则，若它们符合拼读规则，也就是说他们属于其中的某种重读音节，我想你们就会对它们有一种“似曾相识”的感觉。继而，你会产生一股勇气，按照拼读规则来读它，而当你发现你的读音完全正确时，这个单词的拼写也就随其读音而印在脑海中了。例如：
（ 1 ） . 你若知道 bike , like , nine 等是开音节词，且了解拼读规则，那么，你见到 kite , shine 时 , 你自然就会猜到它们的读音应是 /kait/, / F ain /.
(2). 你若知道 dog , lot , not 等是闭音节词，且了解拼读规则，那么，当你见到 frog , lock 时，同样你会猜到它们的读音应是 /fr C g/, /l C k/.
其实，你猜的读音是完全正确的。
2. 双音节词和多音节词 ： 对于这些单词，可以先把他们分成一个个的音节，再根据拼读规则来拼记。例如 doctor 我们就可以将其分为 doc-tor 两个音节， doc 为闭音节读 /d C k/, 而 /tor 为轻音节读 /t [/ ; 再如 diary 可以拆分成 di-a-ry 三个音节， pronunciation 可以拆分成 pro-nun-ci-a-tion 五个音节等等。这些单词，只要我们能正确的把音读准，再根据拼读规则来记其拼写是很容易的。
当然，你也可能遇见象 police , machine 等类似的单词，它们当中的重读音节 lice , chine 若按拼读规则你先猜其读音为 / lais/, / tF ain/, 但其中的 i 再这里都读 / i: /, 而且 ch 在 machine 中不读 / t F /, 而读 / F / 。这样，你就会因其特殊而记住它们。类似的还有 do , move , close 中的 o 都读 / u: / 等等。其实这些也都是符合拼读规则的，只不过我们不熟悉罢了。
这样大多数符合拼读规则的单词，而不符合拼读规则的也会因其特殊而被记住。
3 。在学习英语单词时，要注意自己归纳总结一些单词的发音特点，这样也可以从一些不规则中找出一些规则来。如：
old , cold , hold , told , gold.....
kind , mind , find , blind...
l其中的 old , ind , igh 在单词的读音就有一定的规则。再如： book...look , good , foot , wool , stood 中 oo 的读 /u/ ，我们就可以用 " OK ，太 好 了，他的 脚 象 羊毛 似的，拄块 木材 就能 站 着。 " 很有意思吧？
总之，只要我们肯下工夫，掌握了拼读规则，学记单词时能分析把握住其音形特点，单词是不会难记的。
后记
一个人在学习方面的成绩受先天智力水平、学习方法和所下工夫的影响。我们的智力水平是一定的，所以，要看学习是否成功，关键就看学习方法是否得当、所下工夫是否到家了。在这里我想告戒同学们的是： 1. 学习英语要做到“词不离句，句不离篇”。所以同学们在集中学习英语单词时，一定不要忘了尽可能地熟读背诵一些典型的英语会和和篇章，并尽可能多地找机会多听、多进行一些模拟会话练习。只有这样才能真正学好英语、掌握英语。 2. 记忆单词的方法很多，象“构词记忆法”、“对比记忆法”、“归类联想记忆法”等等。这都要靠自己的归纳和总结。而且也该明白，“方法”也罢、“捷径”也好，都离不开学习者的持久不懈地刻苦和努力。你看，大书法家王羲之教子学字的“好法”，是用完几缸磨墨的清水，涮笔染成一潭“墨池”；大画家达芬奇从名师学画，名师指给他的一条“捷径”，是数年的“画蛋”，画稿盈尺。人间有易事，但那不是学习；世上有坦途，但它从未铺在求知者的脚下。“只有那在崎岖山路上不畏攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”最后，我就用马克思的这句明言作为这一部分的结语，送给那些想学好英语但又感到有困难的同学吧。
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