| 题目 | 水墨动物 | 科目 | 美术 | ||||||
| 教学对象 | 五年级学生 | 课时 | 1课时 | 提供者 | |||||
| 一、教材内容分析 | |||||||||
| 本节课内容属小学阶段美术学科，它是湖南美术出版社出版五年级上学期美术第6课造型·表现课程，需1课时完成。这节课教授学生学习画金鱼。首先了解中国画的魅力，从用墨、用笔等专业角度让学生系统认识了解中国画的基础知识和运用。根据所学国画知识，结合金鱼的基本形体结构，学习用国画的形式绘制金鱼。同时学习金鱼的用笔方法，中锋、侧锋相结合，了解国画用笔的方法。通过观察金鱼，学习范画，有助于进一步培养学生的想象创作能力，对培养学生的个性化创作能力有极大帮助。 | |||||||||
| 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） | |||||||||
| 根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，确立教学目标为： 1、通过学习中国画的系统知识，了解什么是国画，国画的含义。通过胸有成竹的成语故事学会观察周围的事物； 2、系统的学习中国画的用笔、用墨的基本方法和知识，学会运用国画的形式绘制金鱼； 3、培养学生小组合作的精神，提高观察能力、动手能力、协作能力和交际能力。培养学生对传统文化的热爱之情。 | |||||||||
| 三、教材重点、难点 | |||||||||
| 教学重点：进一步认识国画。学习国画的系统知识，掌握用墨、用笔技巧。 教学难点：运用国画基础知识，学习绘制金鱼，培养对传统文化的热爱之情。 | |||||||||
| 五、学习者特征分析 | |||||||||
| 学生对于国画在三、四年级有一个初步的认识，五年级又进一步系统的进行学习。虽然平时接触国画并不多，但是在美术课上基本掌握对国画的欣赏能力。并且运用毛笔进行一些简单线条的描绘，达到国画艺术效果。 | |||||||||
| 六、教学策略选择与设计 | |||||||||
本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，这节课的教学主要采用教师展示课件，学生欣赏评述，教师指导点拨示范，学生合作探究，师生共同学习等策略，为了达到课堂的最佳效果，在策略实施过程中关键是营造浓厚的学习氛围，激活学生思维。 | |||||||||
| 七、教学环境及资源准备 | |||||||||
在教学过程中，为支持教师的教，我将运用数码大师进行电子音乐相册制作，同时运用录音软件录制生动的音频，并且运用PowerPoint与国画示范相结合，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，则选择了美术功能教室，并利用功能教室资源资源，增强自主性、实效性。同时准备国画的基本工具以及宣纸。 | |||||||||
| 八、教学过程 | |||||||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图及资源准备 | ||||||
| 1 今天老师给同学们带来了两位新朋友。同学们一起跟它们打声招呼吧！（出示两条小金鱼） 它们也想和同学们打招呼，同学们听一听小金鱼和你们说些什么？ | 学生好奇心促使努力去观察两条小金鱼 | 提高学习的积极性 | |||||||
| 二、课内探究 | 2同学们，小金鱼是不是非常可爱、漂亮呢！今天，我们一起用国画的形式来描绘这两位新朋友吧！ 请同学们一起翻开课本第20页。我们大声的读出本节课的题目—水墨动物。 这一节课，我们就是要运用国画的绘画形式来绘制金鱼。 首先，我们来了解一下什么是国画？国画也叫中国画，古代成为丹青，用中国传统的绘画工具，按照中国人的审美习惯而作画。作画时，用笔、墨、彩作于宣纸上。在这里，国画自古分为人物、山水、花鸟三大科。不管是画什么题材，古代文人都会对所画题材给予自己的感情色彩，故又称作文人画。 今天我们学习的水墨动物—金鱼是国画中的哪一科？（花鸟科） | 大声读出本课的学习目标。 学生了解什么是国画？对国画有一个系统的认识。 学生总结： 花鸟科 | 明确学习目标。 掌握重点知识点。 提高学生思考能力。 | ||||||
| 3说到这里，老师要介绍一位国画大师—文同。有一句成语：胸有成竹。大家知道是什么意思吗？文同和胸有成竹之间有什么故事呢？ 老师总结：有这样一个故事： 北宋有位著名的墨竹大家—文同，为了画好竹子，文同在房前屋后种了各种各样的竹子。无论春夏秋冬，阴晴雨雪，随时观察竹子的生长变化及颜色形态。经过长期的积累，他笔下画的竹子，形象生动，大笔一挥而就，无不逼真传神，故有了“胸有成竹”一说。 所以说，仔细观察自然，故“胸有成竹”。我们在画任何题材的内容之前，都要仔细的观察，只有仔细了解所画形象，才能让你的作品更加生动。 接下来一起来欣赏文同的作品。并且说说你观看作品后的感受 | 学生分析成语含义。 请学生评述文同的竹子画的如何? | 增强语言表达能力。 体现学生学习的主体性。 | |||||||
| 4想要画好小金鱼，我们首先也要去观察金鱼结构形态（出示金鱼图片） 同学们观察一下金鱼有哪几部分组成？ 老师总结：嘴巴、眼睛、身体、鱼鳍。 这些部分分别用形状总结一下：圆形、椭圆形、三角形。 出示金鱼的白描画稿 | 学生尝试回答 学生观察回答 学生观察 | 突出学生主体性，增强探索能力。 | |||||||
| 5如何绘制水墨金鱼呢？在这里，老师从国画角度把用笔和用墨给同学们姐说一下。 首先，用笔：中锋、侧锋（分别演示用笔的提按动作） 在这里，用笔的动作其实就是按和提，通过这两个动作相互协调，就能绘制好看的国画作品。当然，这并非一日之功，同学们要经常练习才能达到心手相应。 再次，用墨。墨分五色：焦浓重淡清。通过掺加水分的多少来变换墨色的浓淡深浅。 | 学生拿毛笔感受用笔的提和按。 通过水分多少感受墨色的变化。 | 感受 | |||||||
| 6 接下来，跟着老师一起来画一画小金鱼吧！ （教师示范） | 水墨金鱼分解练习金鱼 | ||||||||
| 7 小组进行评价。请同学拿自己的作品来解说所画内容。 | 学生自主性充分体现。 | ||||||||
| 8教师总结本堂课的学习内容。 | |||||||||
| 三、课外延伸 | 总结：同学们都非常乐于帮助小金鱼画一幅肖像画。课下要多多练习，才能真正掌握水墨金鱼的技法，今天的课就上到这里。我们下一节课再见！ | ||||||||
九、板书设计 水墨动物 教师示范 | |||||||||
