小学阅读理解常考题型

1、理解加点字、词，体会句子的含义；

2、概括文章（段落）的主要内容；

3、揭示文章的中心思想；

4、对文章主要人物的评价以及联系实际生活谈感受；

考题形式及解题技巧

一、理解加点字、词.

考题形式：

1、联系上下文，解释加点字（词）意思.

答题技巧：先答字、词本意，再答出在文中的含义.

2、直接理解加点字、词，表达作者什么感情？

答题技巧：结合文章中心，解释字、词在文章中的意思.

3、加点字、词换成另外的字、词，好不好？

答题技巧：表态，一般答不好.先分别说出加点字、词和换的字、词的意思，再主要说用加点字、词的好处或换的字、词的不好，所以不能换.

4、加点字、词删去，好不好？  

答题技巧：表态，一般答不好.先解释原字、词的意思，在句子中有何表达效果，删掉有何效果，所以不能删.

桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”母亲洗净双手，撮一点桂花放在水晶盘中……

问：将文中的“撮”换成“抓”好不好？为什么？

答：                                                                                                

二、理解句子.

考题形式：

1、怎么理解“……”这句话？（联系上下文说说你对某句话的理解）

答题技巧：从文中理解，把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍，可以给这个句子换说法，也可以给这个句子作解释.然后根据文章的中心再理解句子，说出自己的看法，最后可以联系生活再说说.  

2、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？（也可问你印象最深刻的句子） 

答题技巧：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境.

比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性.

例：小溪唱着歌，欢快地跑向了远方.

排比：有气势，加强语气，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性.

例：起来！起来！起来！我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，冒着敌人的炮火，前进……  

反问：更有力的强调（把问句改成陈述句的意思），语气更强烈，更发人深省，激发读者思考.

例：森林不就是一座巨大的水库吗？

夸张：突出（什么事物）的（什么）特点，使（什么）的特征更加鲜明，更让人印象深刻.

例：桂花开的最旺盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的.

3、划线的句子表达了作者什么思想感情？ 

答题技巧：主要突出说明关键人物的某种特点和品质.（联系文章）

4、划线的句子，在文中有什么作用？

答题技巧：开头：很可能是文章的中心句，一般起到总起全文（统领全文、为下文做铺垫、引起下文）的作用

 中间：一般有承上、启下、承上启下的过渡作用.

 结尾：总结全文、点明中心、照应开头、升华主题的作用.

3、概括文章（段落）的主要内容.

1、概括段意.

答题技巧：组合法：将每一段（层）的意思叠加起来，就是这一段的意思.用谁干什么的语句来表达.

 摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意.

 拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可. 

2、概括文章的主要内容.抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来.

答题技巧：要素综合法（记叙的六要素）：（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）→谁干什么怎么样？

 标题法：根据文章的标题，加以补充.

 段意连接法：把各段的段落大意连起来，稍加整理.

四、揭示文章的中心思想.

考题形式：

1、这篇文章主要讲了什么事，你受到了什么启发？（读完文章你有什么看法，联系实际谈谈你的体会）

答题技巧：理解文章中心+生活实际，一定要结合文章中心.

写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了……表现（赞扬）了……品质（精神）.

写事的记叙文的表达形式是：本文记叙了……（事），说明了（赞扬了）……道理（精神）.  

写景状物的记叙文的表达形式是：文章描述了……抒发了……（思想感情）. 

成语故事、童话、寓言的表达形式是：本文通过……（故事），告诉（说明）……道理.下载本文