学习目标：
1、掌握13个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解大花猫的古怪。
3使学生了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱，激发学生观察的兴趣，培养学生在观察中抓事物特点的能力。
4训练学生运用“摘句归纳法”概括段意，以提高学生明确、完整、简洁地表达段意的能力，促进逻辑思维的发展。
5背自己喜欢的段落。
学习重点：体会作者对猫的喜爱。
学习方法：
自主、合作、探究
知识链接：
1、老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。《猫》这篇散文发表在《新观察》1959年第16期，选作课文时有所改动。
预习任务：
1、自学本课的生字，读准字音，会组词，会听写。
2、把课文读通、读熟。
3、理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
预习检测
1、比一比，再组词。
性（ ） 贪（ ） 稿（ ） 辟（ ）
姓（ ） 贫（ ） 搞（ ） 劈（ ）
2、理解词语。
无忧无虑（ ）。
任 凭（ ）。
遭 殃（ ）。
责 打（ ）。
自主、合作、探究：
1、小组长组织检查本组学生的自学情况。并听写生字。
2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在小组内交流，最后全班展示。
| 相关词句 | 原 因 |
4、背诵自己喜欢的部分。
我来闯关：
A、填字成词
1、（ ）（ ）多腔 （ ）（ ）不同 屏息（ ）（ ） 生气（ ）（ ）
变化（ ）（ ） （ ）（ ）可亲 （ ）折（）落 （ ）（ ）各异
2、南腔北调（含反义）
取（ ）补（ ） 大（ ）小（ ） 七（ ）八（ ）
口（ ）心（ ） 若（ ）若（ ） 声（ ）击（ ）
B、猫的性格古怪主要表现在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高兴时和（ ）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（ ）这三个方面。
学习收获：
通过学习我知道了
知识延伸：
了解猫的尾巴、眼睛、胡须、爪子有哪些特异功能。
第二课时
学习目标：
1、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。
2、熟读含关联词的句子，体会关联词的作用。
3、背诵自己喜欢的段落。激起学生观察动物的兴趣。
学习重点：初步领悟作者的表达方法，体会课文是怎样把猫的特点写具体的。
预习任务：
1、勾出含关联词的句子熟读，体会关联词的作用。
2、摘抄自己喜欢的句子，并认真读一读。
3、熟读课文。
预习检测
摘抄一个自己喜欢的句子，并简单地写一写理由。
喜欢的句子
喜欢的理由
自主、合作、探究：
1、我们在读课文时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情呢？请你找出相关的字词，并谈谈你的看法。（小组交流后，全班展示）
| 相关字词 | 我的看法 |
3、讨论：作者是用什么方法把猫的特点写具体的？
我来闯关：
A、我能用多音字组词。
bǐng （ ） zhé ( ) jiào( )
屏 折 觉
ping ( ) shé ( ) jué( )
B、用下面的词写句子。
任凭….. 也……________________________________________________________________
……非……
C、请你动脑筋填一填。
这是一只（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，真（ ）！
D、 这篇课文是采用先总写大猫的古怪性格特点，再举出具体的事例来说明。
写满月时的小猫，也是先总写小猫（ ），再举出具体的事例来说明。
我们也要学习这种写作方法。
学习收获：
知识延伸：
认真读课后的阅读链接.下载本文
