散文的主要特点 

形散而神不散。

意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

语言优美凝练，富于文采。

散文的鉴赏技法 

阅读一篇文章，只有对整体内容含义有了认识，才算是读懂了。鲁迅先生说：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。要不然，是很容易近乎说梦的。”

散文鉴赏，重点是把握其“形”与“神”的关系。 

散文鉴赏注意点 

读散文要识得“文眼”。 

读散文要抓住线索，理清作者思路，准确把握文章的立意。

注意散文表现手法的特点，深入体会文章的内容。 

注意展开联想，领会文章的神韵。

品味散文的语言。

每年高考语文试卷都会选一则1500字上下的散文或微型小说作阅读材料，近年则出现选做的实用类文本阅读。考题形式中常常出现这样的题型，它们是 “……用意是什么”“……的好处是什么？”“……作用是什么？”“……有什么效果”，这种题型叫做“作用”题。

一、修辞手法作用题 

题型设置：针对文中运用修辞手法的语句或段落设置考题。 

答题模式：运用了什么修辞手法，手法与内容结合（共同点），表现了什么情感（特点）。

知识积累：掌握《高考考试大纲》所规定的八种修辞手法的作用 

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，用来描绘事物可以让形象鲜明生动，用来说明道理，能让道理通俗易懂。

夸张：揭示本质、给人启示、烘托气氛增强感染力、增强想象力。

拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。

对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。

排比：结构整齐，语调一致，说理周密表现充满论证雄辨气势磅礴，可以周密全面地表达思想。

借代：突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。

反问：表达鲜明，加重语气作用。

设问：婉转表达情感，引起读者思考和重视，领会主题。

二、表达方式作用题 

题型设置：一般针对句子或段落或篇章中具体的表达方式设置考题。 

答题模式：用了什么表达方式，这种表达方式与语境结合有什么特点，突出表现什么情感（意境，思想等）。

知识积累：把握五种表达(记叙、议论、说明、描写、抒情)中具体分类及作用 。

记叙　可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解（插叙：内容丰富，深化主题，曲折有致；倒叙：设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏）。

议论　可以点明和加深所写事物的意义，起到统领全篇，画龙点睛的效果。

说明（列数字：使说明准确无误，令读者信服；画图表 ：可使说明内容直观形象；下定义 ：科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密；分类别 ：使说明条理清楚）。

描写　可使人、景、物再现得栩栩如生，使文章更加生动形象（肖像描写：以形传神；动作描写：表现人物性格特点；语言描写：言为心声，表现人物性格特点；心理描写：揭示人物内心世界；景物描写：渲染气氛，烘托人物，寄托感情；白描：

简笔勾勒，简洁准确传神；细节描写：准确传神鲜明）。

抒情　则可以使文章具有感染力（直接抒情：直抒胸臆；间接抒情：含蓄隽永，令人回味，烘托作品的主题，给读者留下一片想象的空间）。

此外，记叙文中的抒情和议论的表达方式，通常能起到揭示中心主题的作用

三、表现手法作用题 

题型设置：考查对文章的表达技巧的分析鉴赏能力。

答题模式：运用了什么表现手法，这种表现手法与语境结合有什么特点，突出表现什么情感（性格，意境，思想等）。

知识积累： 明确常见表现手法的作用。

悬念: 引起读者对发展和人物命运急切期待感知作用。

照应: 对后文对前文的内容作补充或加深，前文对将出现的内容作暗示，前后呼应，使结构严谨，中心突出。

伏笔: 将对下文的内容作暗示，在相宜处作呼应，使情节发展合理，让读者感到妙趣。

渲染: 突出气氛、刻画人物形象，表现主题思想。

象征: 引申事理，使被象征的内容得到含蓄而形象的表现

扬抑: 在变化的反差中突出事物。

对比: 突出事物特点，使形象鲜明。

以小见大: 小中见大，表现人、事的本质。

铺垫: 从目的和作用上看，铺垫是衬托。可以显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。 

虚实结合: 突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示主旨。 

四、重点句段作用题 

题型设置：针对文章中重点词、句子、重点段落设置命题。 

解题思路：结合句子或段落在文章中位置来回答。（有指定就问而答，如没指定，一般从内容和结构两方面来回答。）

知识积累 

文中重点语句或重点段落在文中的作用一般有两点：

一是内容上的作用，结合文章内容多角度思考分析：①内容的充实作用；②主题的深化、升华作用；③寄托作者的思想感情作用等。

二是结构上的作用：

①开头：统摄全篇，领起下文，渲染气氛，奠定基调，制造悬念，推动情节发展作用；

②中间：过渡照应的勾连，承上启下作用；

③结尾：呼应前文，深化升华主旨，卒章显志作用。 

五、人称变化作用题

题型设置：针对行文中人称的变化，或者称谓的变化设置考题。 

解题思路：结合考题内容作具体化分析其作用。一般从作者和读者的感情方面回答。

了解每一种人称的作用 

第一人称是一种直接表达的方式，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情。

第二人称在表现情感方面更具有震撼力。如“我”向“你”诉说衷肠，一下子把“我”与“你”的距离拉近了，也把读者和主人公的距离拉近了。

第三人称写法的优点是不受时间和空间的，能够比较自由灵活地反映客观内容。下载本文