——江浦实验小学五（3）班开展“书香班级”总结

南京市江浦实验小学  吴仁霞

南京市江浦实验小学五（3）班简介：

五（3）班这个大家庭有59名成员，其中男生26人，语文教师——吴仁霞。

五（3）班是个团结活泼、热爱学习、有凝聚力的班集体体，同时，这也是一个爱读书、乐读书、勤读书、会读书的班集体。班集体中的每一个成员都畅游在知识的海洋里，享受阅读，其乐融融，逐渐养成了爱读书，乐读书的好习惯，班级里总是溢满书香。

《语文课程标准》明确指出：培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡多读好书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励孩子自主选择阅读材料。小学阶段的阅读总量要达到260万字。让孩子多读书，读好书，成为了许多老师的共识。朱永新教授在其《新教育之梦》一书中曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终身。为了让书香伴孩子们成长，为了孩子们的终身发展，我结合学校的读书节活动，身体力行，带领孩子们快乐阅读，让孩子们心灵徜徉书海，让书香溢满班级。

一、力做书香老师

要让孩子喜欢读书，首先老师就要爱读书，恰好我就是一个爱读书的人。在上学的时候我喜欢读小说、散文、诗歌等文学、历史方面的书籍，我不光读还做一些摘抄，甚至还尝试模仿着信笔涂鸦，从中我感到无比的快乐，我觉得阅读着就是最大的享受。后来当了老师，为了提高业务水平我的阅读范围又扩展到一些教育教学类的书籍和杂志上。随着振兴阅读活动的开展，我知道了儿童文学，了解了儿童书籍对儿童成长的巨大影响力，于是把目光投向了儿童类书籍，如饥似渴地阅读了《小王子》《爱的教育》《窗边的小豆豆》等外国优秀儿童文学，阅读了当下孩子们喜爱的秦文君、黄蓓佳、杨红樱、曹文轩、金波、梅子涵、郑渊洁等一些中国儿童作家的儿童书籍，感受到了童书的魅力，同时也了解了儿童的心理，与孩子们有了更多的共同话题，与孩子们的心也贴得更近了。尝到童书阅读的快乐，于是总会兴奋地把所看的书向孩子们进行推荐，早读或中午的时候也和孩子们一起捧书而读。利用课余时间和孩子们一起讲故事，为孩子们朗读精彩文章，就最近看的书或书中的有趣情节与孩子们进行交流，激发孩子对阅读的兴趣与积极性。师生同游书海，教师成为孩子们阅读的榜样，教师读书的热情感染了孩子们，孩子们读书的兴趣越发的浓了。我愿做一名散发书香的老师，我乐做儿童阅读的点灯人。

二、创设书香环境

1．教室布置书香气。在黑板左上方，开设“诗词园”“谜语角”等栏目，引导孩子们每天背诵古诗词，感受猜谜的乐趣。“我的地盘我做主”张贴有关孩子们习作、孩子们制作的读书小报。在书柜旁张贴班级图书管理制度，在教室里张贴读书名言的书法作品，营造出了一种让孩子们一进教室就想起读书的氛围。

2．建好班级图书角。为了让孩子们有书读，实现资源共享，每学期初我号召每个孩子们积极捐出自己喜欢的课外书籍，要求每人捐书2本以上，放到班级的图书角，由图书管理员负责图书的借阅、登记、归还等工作。同时每月对图书进行更新充实。至今，我班的班级书柜累计已有图书近300册，两学年借阅次数达500次以上。为了充分发挥图书角的作用，我们专门挑选了做事认真、细致、负责的同学做图书管理员，管理好图书。

（1）做好图书整理工作。图书登记、图书编码、图书分类、图书摆放，方便同学借阅和查找。

（2）做好图书借阅工作。在班上制定了图书借阅规则，教育孩子们爱惜图书，每周一、三、五中午和下午课间借书、还书，借阅书籍时间最多不超过十天，最短不低于一天。图书管理员认真做好登记和借还录工作，每月根据借阅记录公布借阅图书的排行榜，公布阅读之星。对借阅次数多的书籍捐献者和阅读之星进行表扬和嘉奖。班级图书角的建立，极大地方便了孩子们闲暇时间的阅读，也为孩子们多读书、读好书提供了条件，营造了良好的班级读书氛围。

3．保证阅读时间达到一定的阅读量。为了保证孩子们有充足的读书时间，我把每周一、三、五的早读设定为朗读背诵古诗文时间，孩子们每天中午到校半小时是读书时间。每周星期四下午的综合课设为课外阅读课。这样一来，孩子们每天、每周在校的阅读时间就得到了保证。同时在有充分的阅读时间的保证下，把每学期、每天阅读量分合格和优秀两个等级告诉学生，让学生达到一定的阅读量。如四年级每学期总阅读量合格为20万字，优秀为40万字，每天阅读量不少于1500字，每月阅读量不少于45000字。五年级每学期合格的总阅读量为45万字，优秀为90万字，每天阅读量不少于3500万字，每月不少于10.5万字。这样日积月累孩子们的阅读量越来越多，孩子们的精神面貌焕然一新，班级形成一种人人爱读书，人人手不释卷的良好的读书氛围。

4．推荐优秀阅读书目。面对“茫茫书海”，如何引导孩子读适合的书籍，是需要解决的问题。我根据孩子不同年龄及其接受理解能力、兴趣等方面情况，结合国家教育部、市教研室向学生推荐的优秀书目和各科教学要求，围绕孩子素质提高这个中心，由浅入深，列出必背古诗词、必读篇目和推荐篇目，以降低孩子选书的盲目性和随意性。

5．争取家长配合。我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持与配合，开学初我把学校读书节活动中的《致家长的一封信》发给家长，让家长了解创建书香班级、创建书香家庭的计划。同时利用信息平台和家长会向家长介绍班级开展的各项读书活动，要求家长每天提醒督促孩子认真阅读，达到规定的阅读量，和阅读时间，并认真签字证明。向家长推荐孩子阅读的书目，亲子共读的书目，向家长介绍亲子共读的方法，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。

三、培养书香孩子们

1.开展活动，激发兴趣。

“兴趣是最好的老师。”为了激发孩子们的读书兴趣，我开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，以活动促进孩子们读书。活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。

我利用每周的课外阅读课和班会课开展各种课外阅读活动。每次活动之前把活动的时间、内容、形式、规则告诉孩子们，让所有孩子们认真准备，全员参与，力促让每一个孩子们在活动中有所收获，通过充满趣味性的活动激发孩子们课外阅读的兴趣，提高课外阅读的质量与效果。

（1）开展读书活动。从四年级以来，我在班内积极组织开展了好书推荐会、故事会、赛诗会、读书名言交流会、读书知识竞赛、读书交流会等活动。召开“成语”、“寓言”、“三国”、“水浒”、“西游”等故事会，《上下五千年》读书交流会，让孩子们由课内到课外，在一个个有趣又充满竞争性的活动中，广泛阅读了成语、寓言故事，中国古典名著、中华五千年的悠久历史，扩大了阅读面，增长智慧。陶冶了情操；举行好书推荐会，老师和孩子们向其他同学推荐自己读过的一些好书，激起阅读的愿望，大家一起来读这些好书，一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等古诗朗诵比赛。在丰富多彩读书竞赛活动过程中，孩子们的阅读热情高涨，孩子们的阅读兴趣浓厚，孩子们的个性才能得到尽情的展示，不知不觉中，养成了随时随地阅读的习惯，知识技能得到拓展，语文素养得到提高。

（2）写读书笔记。“不动笔墨不读书”是一种良好的读书习惯，因此我让每个孩子们准备一本读书笔记，教给孩子们写读书笔记的形式和方法，让孩子们摘抄好词好句，点评佳段、写体会、抒发读后感等。每天认真细读《新人文读本》，每周至少写一篇读书笔记，每月举行一次读书笔记展评活动，优秀的读书笔记发到班级网站上或刊发在班级文学社的小报上，供所有同学和家长阅读，以此激起孩子们进行深入阅读思考的习惯。同时让读书笔记成为“读书之星”评选的依据。

（3）出读书小报。孩子们在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班孩子们参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让孩子们制作一些精美的书签。在活动过程中，孩子们各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了孩子们才能。

（4）开展班级文学社活动。为了提高孩子们的阅读与写作兴趣，提高孩子们的阅读与写作水平，我在班级成立了“优作花园”的文学社，创建网上博客“优作花园俱乐部”，挑选了热爱阅读、热爱写作的几个孩子们担任此项工作。文学社活动：每月一张文学小报，所有同学当月中的读书笔记和周记得到三颗星和四颗星的同学向文学社投稿，由江颖婕、吕沁元、韩思雨选稿，然后组稿、编辑完成文学小报。每月把小报贴在教室供同学阅览。其他的优秀作文或读书笔记、读后感发到“优作花园俱乐部”中，或发到班级网页孩子们佳作栏目中，这一活动极大地调动了孩子们阅读写作的积极性，孩子们们以能在文学社、班级博客或网页中发文章而自豪。

通过开展了各种读书活动，激发了孩子们读书的兴趣，每一个孩子们都养成了想读书、爱读书、会读书，从小养成了热爱读书、博览群书的好习惯。

2．教给方法，学会阅读。

“授之以鱼，不如授之以渔。”教给孩子们简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。教学中，我不仅告诉孩子们读书的重要性，还重点在孩子们读书方法上下功夫。我结合课本中的略读课文《读书莫放拦路虎》、《读书要有选择》、《略读与精读》，加强对孩子们读书方法的指导。让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，要学会精读与略读，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合《新人文读本》中的一篇篇文章，具体指导孩子们采用圈画、批注、摘记、写读书笔记的方式阅读一篇篇课外文章。

我还教给孩子们阅读整本书的的方法，如从阅读目录、内容提要、书评等方面阅读整本书，对整本书有一个整体的了解，经常引导孩子从情节、人物形象、语言，表达的思想等方面阅读儿童文学。渐渐地孩子们的读书不仅仅是冲着好玩了，他们在读书中学习、思考、推敲、鉴赏，读书的能力在逐步提升。

四、收获书香成果

从四年级以来，我班开展“书香班级”读书活动，孩子们心灵徜徉在书海中，不断吸收成长的营养，从总体上来说取得了一定的成果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，增长了知识，扩大了视野，提高了表达的能力，学会了思考，辨识了真假与美丑，陶冶了情操，启迪了智慧，学会了分享。如韩思雨、车雨辰等同学的作文在《金陵晚报》、《扬子晚报》上发表。多名同学参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、征文比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，获得好成绩。我们班级连年被学校评为“阳光班级”“优秀班级”。

读书是我们班级文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的终身习惯和乐趣，愿孩子们在溢满书香的班级中继续成长、继续进步！下载本文