1.1 市场营销的研究对象教学设计
| 一、教材及教学内容分析 | ||||
| 1.使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《市场营销知识》（冯金祥主编）。 2.教学内容：1.1市场营销的研究对象 3.教材处理：市场营销学的研究对象是学生学习《市场营销知识》的入门章节，为更有效地唤起学生学习该门课程的兴趣，重点讲授教材中的市场营销概念及市场营销的研究对象，同时增加便于学生对《市场营销知识》感性认识的案例，使教学内容更容易理解、更有吸引力、更有实效。 | ||||
| 二、教学对象分析 | ||||
| 教学对象是一年级的中职学生，学生文化基础参差不齐，自控能力、动手能力比较弱,不喜欢填鸭式的学习方法，比较容易接受轻松愉快的学习方式。 | ||||
| 三、教学目标及要求 | ||||
| 1.认知目标：了解《市场营销知识》的研究对象，掌握市场营销的概念； 2.能力目标：提高学员分析问题、解决问题及综合表达的能力。 3.情感目标：培养学员的营销意识及创新意识。 | ||||
| 四、教学重点、难点 | ||||
| 1.教学重点：市场营销概念、 2.教学难点：市场营销知识的研究对象 | ||||
| 五、教学方法、学习方法及教具准备 | ||||
| 1.教学方法：案例教学法、问题探索法 2.学习方法：探究式学习 3.教具准备：多媒体教学设备、粉笔 | ||||
| 六、教学过程 | ||||
| 阶段 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | |
| 新 课 呈 现 | 一、市场营销的概念 | 提问：市场营销＝推销吗？ 点评：市场营销不等于推销！推销只是市场营销的一个部分。 提醒学生注意市场营销不等于推销，加深学生对市场营销的印象。 | 思考、议论 | |
| 呈现：市场营销概念 解释：市场营销概念 | 理解 | |||
| 呈现：速融咖啡小案例 点评：人们不买速溶咖啡的原因是多方面的。除了产品本身的质量、包装、品牌、产品说明等问题外，还有价格、购买地点、宣传等方面的原因。 | 学生思考：人们为什么不买速溶咖啡？ 学生议论、回答 | |||
| 二、市场营销的研究对象 | 提问：速溶咖啡要打开销路，应开展哪些营销活动？ | 思考 | ||
| 呈现：市场营销学的研究对象 点评：速溶咖啡要打开销路，首先要对人们不买的原因进行调查，然后开展针对性营销活动。 | 了解、掌握 | |||
| 讲解：市场营销学的内部结构 | 学员阅读教材目录，了解全书结构 | |||
| 提出学习本门课程的方法 | 掌握 | |||
| 小 结 | 一、市场营销的概念 二、市场营销的研究对象 | 1.小结 ●老师提问：本节课我们学习了哪些内容？ ●老师补充 2.即时训练： ●单选题 ●判断题 老师出题 | 回答 学生抢答 | |
| 课 后 作 业 | 1.什么是市场营销？ 2.市场营销学的研究对象是什么？ 3.案例分析： “耐克公司”成功的原因是什么？ | 1.提出作业要求 2.指导学生进行案例分析 3.解答学生疑难问题 | 学生提出问题 | |
