篇一：实习案例
实习案例
一、 有关取得符合规定的原始凭证
案例：20年1月10日公司取得了购买办公用品的，取得后在网上查询的真伪，查询结果是是真的，连号且能在网上查得，但是上加盖的公章跟税务局网站上所显示的单位名称不一致，经查询得知原来该办公用品销售超市更改过单位名称且到有关部门更改过，但并没有及时刻印新的公章。这样的原始凭证是不能作为符合规定的进行填制记账凭证的，所以第二天立即由公司采购人员退回并取得符合规定的。
分析：原始凭证又称单据，是在经济业务发生或完成时取得或填制的，用以记录或证明经济业务的发生或完成情况的文字凭据。它不仅能用来记录经济业务发生或完成情况，还可以明确经济责任，是进行会计核算工作的原始资料和重要依据，是会计资料中最具有法律效力的
一种文件。原始凭证的基本内容包括：原始凭证名称、填制原始凭证的日期、接受原始凭证单位名称、经济业务内容（含数量、单价、金额等）、填制单位签章、有关人员签章、凭证附件。按照取得原始凭证的来源，可分为自制原始凭证和外来原始凭证，对于从外单位取得原始凭证，应使用统一，上应印有税务专用章，必须加盖填制单位的公章。对于取得的原始凭证，会计人员应该按照国家统一会计制度进行审核，审核所取得的原始凭证的合法性、真实性、合理性、完整性和正确性，一旦发现不符合规定的原始凭证，应退回原单位进行更改，不得根据其填制记账凭证登记入账。在该案例中，取得上单位的公章与税务局网站上所查得到的单位名称不一致，不符合规定，应退回原单位后取得符合规定的原始凭证，然后根据取得的符合规定的原始凭证田制记账凭证，登记总账和明细账。
二、 有关错账的更正方法
案例：在月底核对结账时发现记账凭证上将分公司的“其他应收款”记为“其他业务收入”，记账后发现记账凭证会计科目发生错误应及时用红字更正法更正。
分析：在会计工作中更改错账的方法有三种：划线更正法、红字更正法和补充
登记法。
（1）划线更正法适用于记账凭证没有错误，只是账簿记录中发生笔误或计算错误，只需要更正少数文字或数字错误的情况。更正时，在错误的文字或数字上划一红线，以示注销。划线时，要划去错误数字的整个数码，不能只划其中个别数码，然后在红线上空白处填写正确的文字或数字，并由更正人在更正处盖章，以示负责；（2）红字更正法又称赤字冲账法，是用红字记账凭证来冲销错误的账簿记录的方法，这种方法适用于两种情况的错账：一种是记账后发现记账凭证中会计科目使用错误，包括科目名称、记账方向及对应关系方面的错误，而造成账簿记录发生错误，其更正方法是先用红字填制一张与错误记账凭证内容完全相同的凭证，冲销原有账簿记录的错误，再用蓝字填制一张正确的记账凭证，重新登记入账；另一种是记账后发现记账凭证会计科目使用没错，但所记金额大于应记金额，据此过账，造成多记的错误，其更正方法是将多级的金额填制一张红字的记账凭证，据以登记入账，同时在记账凭证和账簿的摘要栏注明“冲销×月×日×号多记金额”；（3）补充登记法是指少计金额予以补充登记来更正错误账簿记录的方法，其更正方法是按正确数字与错误数字之间的差额补填一张蓝字记账凭证，并据以登帐，补充登记少记的金额。在此案例中，记账凭证的会计科目填写错误，应该用红字填制一张与错误记账凭证内容相同的凭证，再用蓝字填制一张正确的记账凭证，将“其他业务收入”更正为“其他应收款”，重新登记入账。
三、 货币资金控制
案例：在实习期间，某日采购人员拿着采购办公设备的支出凭单到会计站签字办理，但发现支出凭单上并没有李总的签字。徐会说这样的采购我们不能接受，据了解原来付款金额在20元以下的由李总签字确认，这样财务上才会接受并付款。
分析：货币资金包括银行存款、现金以及其他货币资金（外埠存款、银行汇票存款、银行本票存款、在途货币资金、信用证存款等）。为加强货币资金管理，实行全面预算，结合本公司实际情况，制定货币资金的管理制度。企业的货币资金收入支出应严格按照规定办理：（1）现金收入的管理。
① 无论是否签合同、协议，公司的所有现金收入，经办部门必须连同收款说明书、或收据副本等，于收进日（最晚于次日）如数交付财务部，收款部门不得挪作他用，更
不准留存于经办部门内。
② 业务人员办理业务预借的现金，其未支用部分应连同有关业务凭证（或收据支出凭单）送交财务部冲销预借款，不得余款不报留作他用。
（2）现金支出的管理。
① 预算内零星采购，由经办部门开具经费支出报审表（代借款单），写明用途、金额，总公司部门总经理或各专业公司总经理签字后交财务本部总经理或专业公司财务经理签批后办理，稽核员按预算审核。
② 预算内经常性费用支出（办公费、小额招待费、市内交通费等），无预借款直接报账的，由指定经办部门开具费用支出凭单，写明用途，经总公司部门总经理和专业公司总经理签字，连同或收据交财务部稽核员审核后，交财务部经理签字办理。
③ 预算外或超预算支出，由经办部门提出书面申请，按全面预算管理办法执行。
④ 业务部门借领现金（不包括差旅费借款），必须在15天内报账，对逾期末报的通知该部门报账或追回现金，必要时停办该部门现金借领业务。试工人员不许借款，可由该部门经理代借。 ⑤ 业务人员出差借款5 000元以上的差旅费时，不得付给现金，可开出支票转入其个人信用卡中（不能使用信用卡的城市除外）。 在该案例中，该采购人员的支出虽然已经口头得到李总的认可，但并没有得到李总的签字确认，所以会计不能接受支出凭单且不能作为原始凭证入账。
四、 记账凭证的填制
案例：初到公司熟悉业务之时，徐会让我看2021年得会计凭证，我发现很多细节上的错误，接下来的会计工作造不成多大的影响，因为金额、会计科目、日期等都没有错误，但我发现些许的记账凭证的金额下的空白处都没有画线注销，除此之外，有的记账凭证忘记写所附的原始凭证张数。
分析：记账凭证是会计人员根据审核无误后的原始凭证或汇总原始凭证，按照经济业务的内容加以归类，用来确定会计分录而填制的直接作为登记账簿的依据。记账凭证必须具备的基本内容：填制单位的名称、记账凭证的名称、填制凭证的日期、凭证的编号、经济业务内容的摘要、应借、应贷的会计科目（包括一级科目、二级科目或明细科目）和金额、所附原始凭证的张数和会计主管、制证、审核、记账等有关人员的签名或盖章。记帐凭证的填制，除应严格遵守前述填制原始凭证所要求的真实可靠、内容完整、填制及时、书写清楚外，还必须注意以下
几点：
①摘要栏应简单明了地填写经济业务内容的要点，文字说明应准确、简练、概括；
②会计科目使用正确，帐户对应关系清楚。记帐凭证上会计科目的使用必须正确，不得任意变更会计帐户的名称和它的核算内容，这样，才能使会计记录的口径一致，保证提供统一的核算指标，便于综合汇总。应借、应贷帐户的对应关系必须清楚，一级帐户和二级帐户或明细帐户要填写齐全，这样，才能正确反映和便于分析有关经济业务的完成情况；
③金额栏的数字应对准借贷栏次和帐户行次正确填写，防止错栏串行的错误。角分位不留空白，多余的金额栏应划斜线注销；
④各种记帐凭证必须每月连续编号。编号时，既可按收款凭证、付款凭证和转帐凭证分别从第1号起连续编号，例如，收字第10号、付字第12号、转字第18号等；
也可将收款凭证和付款凭证再划分为现收第×号、银收第×号、现付第×号、银付第×号进行编号。有时也可不区分收款凭证、付款凭证和转帐凭证，而按经济业务发生的先后顺序统一编号。如果一项经济业务需要填制多张记帐凭证的，可采用“分数编号法”，即每一项经济业务编一总号，再按凭证张数编几个分号，例如，前述单式记帐凭证的填制。记帐凭证一般每月更换一次编号，从第1号开始编号， 并始终遵循一定的规律，做到不重号、不漏号；⑤每张记帐凭证都要注明所附原始凭证或原始凭证汇总表（附件）的张数， 以便查对。如有重要资料或原始凭证数量过多需要单独保管的，要在记帐凭证摘要栏中加以说明，并注明保管地点及编号；⑥记帐凭证填写完毕，并与有关原始凭证核对后，要由有关人员签名或盖章。在该案例中，公司的些许原始凭证并没有严格的按照记账凭证的填制要求进行，应该在金额下的空白处划斜线注销以防止有人篡改，这样既有助于保证会计凭证的填制要求，还有助于明确经济责任。
篇二：会计专业毕业生实习报告范例
实习案例
实习是每一个丰台职业教育中心的人必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识；实习又是对每一位同学专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。
一、实习单位情况
怀着一种美好的憧憬，我来到了北京市中豪鸿达消防技术服务有限公司，这是一个新成立的单位，但人不少。
二、实习主要过程
是第二次来到这里，所以财务科工作人员都认识，自然而然很顺利的进入了实习工作。工作的紧张气氛仍然有点紧张。
（一）第一天上班，心里没底，感到既新鲜又紧张。新鲜的是能够接触很多在学校看不到、学不到的东西，紧张的则是万一做不好工作而受到批评。
带我实习的前辈是王会计，也许同是家乡人的缘故吧，王会计对我非常和气。他首先耐心地向我介绍了公司的基本业务、会计科目的设置以及各类科目的具体核算内容，然后又向我讲解了作为会计人员上岗所要具备的一些基本知识要领，对我所提出的疑难困惑，他有问必答，尤其是会计的一些基本操作，他都给予了细心的指导，说句心里话，我真的非常感激他对我的教导。在刚刚接触社会的时候，能遇上这样的师傅真是我的幸运。虽然实习不像正式工作那样忙，那样累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我觉得自己过得很充实，觉得收获也不小。在他的帮助下，我迅速的适应了这里的工作环境，并开始尝试做一些事情。
（二）第一天算是熟悉了一下公司的基本情况，第二天，我按照上班的时间早早地来到单位，先把办公室的地板、桌椅打扫干净，然后又把玻璃擦了擦，第一项工作完成了，我满意的给了自己一个微笑。
王会计也准时来到办公室，他对我说，今天主要让我浏览一下公司以前所制的凭证。 一提到凭证，我想这不是我们的强项吗？以前在学校做过了会计模拟实习，不就是凭证的填制吗？心想这很简单，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆加上职高里学的理论对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来王会计让我尝试制单时，我还是手足无措了。这时候我才想到王师傅的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，我把《基础会计》搬出来，认真的看了一下，又把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、联等就要靠实习时才能真正接触，从而对此有了更加深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备，呜呼！这就是会计所要从事的工作。
（三）在接下来的日子里，我所作的工作就是一边学习公司的业务处理，一边试着自己处理业务。
做过会计模拟实习的人都知道，填制好凭证之后就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算
了，不像在学校，错了还可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一个步骤会计制度都是是有严格的要求的。比如说：
1.写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章子，这样才能作废。而我们以前在学校模拟实习时，只要用红笔划掉，在写上“作废”两字就可以了。
2.写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。在学校模拟实习时，对摘要栏很不看中，认为可写可不写，没想到这里还有名堂呢！真实不学不知道啊！
3.对于数字的书写也有严格的要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的，做好会计试用期工作总结。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，而不能乱写，否则总帐的借贷双方就不能结平了。
三、实习所想、所感
实习真的是一种经历，只有亲身体验才知其中滋味。 课本上学的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少学生实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，但我觉得，要是没有书本知识作铺垫，又哪能应付这瞬息万变的社会呢？
会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！
想想自己职高两年的生活，有许多让我回味的思绪，在这个骄阳似火的季节，伴随着和煦的夏风一起飞扬，飞向远方，去追逐我的梦！
经过这次实习，虽然时间很短。可我学到的却是我两年职高中难以学习到的。就像如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少职高生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也尽量虚心求教，不耻下问。要搞好人际关系并不仅仅限于本部门，还要跟别的部门例如市场部等其他部的同事相处好，那样工作起来的效率才会更高，人们所说的“和气生财”在我们的日常工作中也是不无道理的。而且在工作中常与前辈们聊聊天不仅可以放松一下神经，而且可以学到不少工作以外的事情，尽管许多情况我们不一定能遇到，可有所了解做到心中有数，也算是此次实习的目的了。
社会不留之人 现实逼着我们成长 不努力 拿什么对待明天
篇三：会计专业典型案例 (1)
三段式实习新格局,引进代理记账公司
我校地处胶州市广州南路,学校环境优美，交通便利，是理想的育人场所。我校会计专业创办于1985年，至今已有近30年的历史，是重点专业。自20年开始，尤其是近两年启动国家级教育教学改革示范校建设以来，积极探索校企合作，为谋求自身发展，抓好教育质量，有针对性的为企业培养人才，注重人才的实用性与实效性。在合作中注重培养质量，注重在校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的“双赢”模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为我校会计专业的发展带来了一片春天。
一、实施三段式实习格局的的背景
中职教育与高等教育不同，高等教育重在理论学习，中职教育重在动手能力培养。对于中职学校会计专业的学生而言，日常的技能教学实践是常态化的程序流程，为了切实做到“理论联系实际”和“技能联系实际”，对口型的毕业实习就显得更加重要。毕业实习是学生运用平时学到的会计理论来指导实践，通过实践检查学生对会计知识的掌握程度的学习过程，学生是否胜任会计工作，最好的检验就是学生亲自进行实际操作。为此，校内的模拟实账训练和毕业对口实习就成为会计专业毕业生必不可少的两个环节，它把学校和工作单位有机地连接起来，大大地缓解了学生毕业的心理压力专业压力，从而大幅度提高了学生适应社会的能力。
多年来，由于会计专业的特殊性，该专业的毕业生能安排到实习单位进行会计对口毕业实习的比例很低，绝大部分学生被安排到工厂、超市等单位，从事着与会计专业无关的装配、理货等工作。少部分学生即使能够到会计岗位实习，而真正能参与到会计工作的又是寥若晨星，学生实习时日常所做的工作，无非就是原始凭证的核算和统计等边缘性工作。学生根本无法按时保质地完成会计实习。学生和家长对会计专业毕业实习的怨言颇多，严重影响到了学校的信誉。
究其原因，一方面是学生毕业时大部分年龄都不满十八周岁，不具备报考会计从业资格证书的考试的条件；另一方面是学生在校两年学习的都是书本上的理论知识，即便考取了会计从业资格证书，找到了和会计相关的工作，也无法很快适应自己所从事的工作。还有很重要的一点是，一直没有建立稳定的会计专业毕业实习基地，大部分中职学校对学生的实习缺乏远见，在困难面前束手无策，并且受到我国传统教育思想的影响，对于学生是否具
备实践操作能力，缺乏具体的考评要求和标准。
二、三段式实习新格局的主要目标
为了进一步探索和解决会计专业毕业生的专业实训和专业实习问题，使我校会计专业毕业生的专业实习对口、学生家长满意和学生满意，财经部会计组全体同仁，根据会计专业市场的发展现状与趋势，着力探索走出一条内涵式建设的发展之路，进一步加强与本区域企业的深度融合，在学生职业能力开发的基础上，加强校企合作，实施校企岗位轮换，构建4S（适应性、实用性、实践性、实战性）的人才培养模式。以商业、企业的要求为标准，培养适应当地服务业和制造业发展建设需要、具有良好的会计职业道德和社会能力、掌握会计专业知识和专业能力、能从事会计及相关事务的应用型人才。
三、三段式实习新格局实施过程
“三段式实习”即认识性实习、试验性实习和顶岗性实习。
第一段：见习阶段，也就是认识性实习。这一阶段和课堂教学同步进行，利用校内资源使学生理论学习与实际操作并重。我们的做法是：选派一位老师带领学生进入校内超市现场观摩超市收银等会计工作。老师现场讲解指导学生学习理论与实际操作技术，帮助学生初步认识毕业后所从事职业的工作环境，树立正确的就业观念等。认识性实习后.立即组织学生座谈讨论,交流心得体会，有利于和学生互动，了解学生对本专业的理解程度，同时也为下一阶段的教学掌握第一手学生材料，有的放矢，对症下药。
第二段：模拟阶段，也就是试验性实习。在校内成立“德润代理记账工作室”，让企业进学校。二年级专业课的学习已经基本结束，学生已经掌握了大量的专业知识，如何有效地把课堂上所学内容转化为学生的基本技能，是这一阶段要解决的问题。学校建立了大型会计仿真模拟中心，中心内所有设施和教学材料都是按照企业标准财务部进行配置，包括手工账簿、记账凭证、电算化设施、企业财务管理软件等等。实习时由具有实际从业经验的老师带领，模拟企业在创办筹集资金阶段、材料供应阶段、生产阶段、销售阶段等各阶段的大量会计业务，让学生实际操作，学生在操作中将理论与实际相结合，老师手把手教，对于个别疑难问题展开讨论，加深印象。学生在此阶段要完全掌握企业的会计核算技术，达到初步合格的标准。
第三段：顶岗性实习阶段。即校企合作。这一阶段时间长为9至11个月，进入三年级后逐步展开。学校给每个实习企业选派一名优秀带队教师，配合企业对学生实施技能及各方面进行教育培训。学生由于有了前两个阶段的训练，各方面都有所进步，在这个阶段进行顶岗实
习，已经基本适应，无论核算技术、操作水平以及适应能力都大幅度提高。
以校内资源为依托，吸引周边社会力量，采取“走出去、请进来”的开放式办学模式，盘活校内外各种资源，彼此优势互补，你我相辅相成，收到了良好的办学效果。校内实习基地建设，主要是在学校原有实训室的基础上，扩建和新增两个实账实操实训室；校外实习基地的建设，主要是采用与实习企业签订协议制度的方式，深化顶岗实习组织、管理和建设的力度。学校与15家合作单位达成深度合作的默契，确保顶岗实习的组织与效果。其中将“振邦科技有限公司”和“胶州市日月会计师事务所”等单位列为会计专业的重点实训基地。
（一）引进 “志顺代理记账公司”，强化实账实训
志顺代理记账公司是胶州市规模较大、知名度较高的一家会计事务培训公司，主要开展的业务是会计师、会计证业务实帐培训、小规模企业财务代理、财务审计、税务代理等业务。为了强强联合，我校于20年就和“志顺代理记账公司”合作，实行“校企结合”，把培训机构的教师请进来，给学生们真实的模拟实账训练。学生们能在实习之前接触到四个类型企业整套的做账流程，学到书本上学不到的知识，学生毕业后也可以根据校企合作协议到志顺代理记账公司进行深层次的进修和学习，根据学生的专业水平还对口推荐会计工作、会计培训工作或会计代理工作，真正做到了学校与企业、专业与就业的无缝对接。另外，还聘请他们为我校会计专业的师生讲解企业里发生的各项经济业务实例和做一些以师生提出问题较多的业务内容为专题的专业讲座，很好地解决和弥补了一些会计专业的师生在实践与理论学习结合中所存在的问题。在财经教研室和志顺代理记账公司老师的精心指导和严格要求下，实账实训期间同学们严格遵守培训纪律、刻苦训练技能，处处理论联系实际，时时互帮互助，切实做到了在学习中得到互相交流、在交流中得到互相提高，在提高中得到共同发展。同学们通过实账实训也深深地体会到：实账实训不仅弥补了我们理论学习的不足，提高了学习效率，而且个人意志得到了锤炼，同学间团结配合、互帮互助，整体凝聚力得到了增强。经过5年来的探索和创新，走出了一条新型的深层次的校企合作发展之路。
（二）走出去、引进来，不断提高教学能力
学校为了提高教师的专业水平，每年还有计划地派出会计老师不定期到企业锻炼，让老师利用外出实践的机会，真正参与到合作单位的会计实务处理工作中。会计老师实务经验的积累，直接影响着他们在教学中将会计理论与实践联系的程度。而这个环节结合的好坏又直接影响着学生对企业实际业务的理解和掌握。有计划地让教师参与会计实务工作，对教学能力提高起着关键性的作用。
（三）以赛促练，拔高实训技能
近几年来，我校和海尔、丹香等企业相继举行“海尔空调杯”和“丹香杯”会计技能节大赛，加大对中职生会计实务技能大赛的培训力度，利用赛事把会计专业的学生对会计技能的掌握程度，在教学和实训中的要求提高到更高的地位和层次，同时对会计专业的教学内容进行了更严格的规范。把技能大赛成绩作为评价和考核其教学质量的指标体系。会计实务技能大赛对中职学校的会计教师重新审视自己的专业能力和教学方法产生了一定的影响。为了更好的参赛，组建了专门的参赛工作小组。在工作小组中，专门负责指导参赛学生的专业老师一般都是从学校和企业中选拔出来的佼佼者，其业务能力和专业水平都具有较强的优势。把这些优秀的老师聚集在一起，有针对性的进行专项专业研究，不但为他们在专业领域提供了充分交流和汲取他人所长的平台，同时也会使他们在教学和教改方法上得到进一步完善，充分利用各种教学资源，努力优化教学方法。我们深深知道，中职学校会计专业建设的改革与优化，要利用好学校的外部资源，并结合自身情况，才能把会计专业建设改革的各项措施落到实处。
四、三段式实习新格局的保障机制和成果推广
路线确定之后，保障机制便成为关键。学校借国家示范校建设的契机，进一步加大对会计专业改革的保障力度，首先成立了“会计专业专家委员会”，制定了章程和工作流程，在组织保障、监督保障和经费保障等诸多方面都进行了规范。经过多年的探索和发展，我校的会计专业在周边地区小有名气，办学效果斐然，主要体现在以下三个方面：
学校方面：第一，实训实习条件改善显著，建成了收银实务实训室、会计电算化大赛实训室和沙盘模拟实训室；扩建和改造原有的手工做账实训室，满足了会计电算化专业的教学需要，极大地改善了教学条件。还与多家企业签订了校企合作协议，为学生实训实习提供了更多的实习基地，有力地障保证了学生职业技能的培养与提高。第二，打造了一支高素质的“双师型”队伍，培养了李梅1人专业带头人，培养了王翠翠、刘新勇等4名专业骨干教师，培养双师型教师10人次，有效地提升了教师队伍的素质。形成了一支教学水平高、专业实践能力强、具有科研开发和技术服务能力的教学团队。第三，校企合作共同开发了基于项目教学的校本教材。会计专业以国家示范校建设为契机，与振邦科技有限公司、胶州市日月会计师事务所联合，组成由学校一线教师和企业会计人员组成的教材编写团队，共同研究开发教材内容和精品课程，体现了课程、教材的实用性。编写了《财经法规》、《教你学技能》、《会计技能实务》等专业核心课程的校本教材建设。第四，校企合作符合职业教育发展的内在规律，有利于促进职业教育发展。学校在合作过程中有效提高了教学质量，进一步加强与企业
的合作，在学校建立“德润记账工作室”，实现学校与用人单位的“双赢”。学校在合作中挑选今后的行业合作伙伴，除建立实习基地等“初级层面”的合作关系外，还将逐步推广到合作探索、合作改革现有人才培养模式等其它形式，促进职业学校及企业加速发展。
企业方面：校企合作符合企业培养人才的内在需求，有利于企业实施人才战略。企业获得了实惠与利益，提高了参与教育培养人才的积极性，主要表现在：学校让合作企业优先挑选、录用实习中表现出色的学生，使企业降低了招工、用人方面的成本和风险。
除此之外，校企合作内容还包括学校协助企业将人力资源开发计划与学校的教学大纲对接，也鼓励企业将员工培训委托学校进行，使企业人力资源开发和学校教学环节紧密结合，降低了企业的人力资源开发与职业培训成本；学生在企业学习专业技术，企业的技术人才通过带教实现教学相长，加强了自我能力提高；通过校企合作项目，将企业文化与理念传输给教师和学生，扩大了企业品牌与无形资产的影响，造就了企业的潜在合作伙伴和客户群体。 学生方面：校企合作符合学生职业生涯发展需要，促进学生就业，也有利学生提高就业竞争力。通过校企合作培养，学生普遍具有良好的职业意识，在实习中初步具备了顶岗工作的能力，使毕业与就业接轨。也对培养学生的组织纪律观念、良好的职业道德、认真负责的工作态度，以及艰苦朴素的生活作风、团结协作的团队精神和坚定乐观的生活态度都有极大的帮助。
综上所述，无论是企业还是学校都在这种合作的模式中获得了更大的发展空间，同时毕业生也在这种合作模式下获得了更强的竞争力。会计专业的办学效果日渐突出，起到了国家示范校应有的引领作用。
五、三段式实习新格局中存在的问题及今后的发展思路
会计专业通过两年的示范建设，完成了既定目标，取得了一定成绩，但是还存在一些需要不断改进和完善的问题，我们将在未来的建设中不断深化改革，继续完善人才培养模式，丰富课程资源，更好的发挥示范辐射作用。由于精品课程建设的时间比较短，课程资源不够丰富，精品课程需要持续不断地完善和补充。继续加强精品课程建设，不断丰富核心课程资源。通过专业示范性创建，虽然形成了一些核心课程，但是有些课程建设还停留在校级水平，以后要进一步提升课程建设质量，争取使所有的核心课程都达到省级、国家级水平。通过专业示范性建设，学校拥有了大量的校内、外教学资源，以后要大力加强课程资源网络化，资源共享，更好地为本校及兄弟院校师生提供优质的服务。由于会计专业的特殊性，在师资队伍培养上，特别是在企业锻炼环节，容易出现没有实质进展的情况。需要加大对企业锻炼教师的下载本文
