Module4 unit1《It’s red》教案

教学目标

1、知识与技能

    学会单词red, blue, yellow, black, green, white,以及初步理解句型What colour? It's red...

2、过程与方法    

    1． 让学生感受英语课堂的活跃性，让学生在日常生活中能运用所学语言。                

　　2． 增加已学知识的复现率，培养学生对重点词汇和句子的认读能力。

三、情感态度和价值观　

　  激发学生学习英语的兴趣，乐于模仿，敢于开口，积极与他人合作，共同完成学习任务，体会英语学习中的乐趣。　　　　　　

教学重点

    1．灵活运用单词: red, blue, yellow, black, green, white,

2．学会句型: What color? It's red... 

教学难点

    学会单词White, green,的正确发音。

教学方法

情景教学法，探究教学法，任务教学法。

课前准备

    电子课本、自制教具、单词卡片。

课时安排

1课时。

教学过程

1、导入新课 

　  1．Greetings.（我与全体学生问好，打招呼）

  　2．Sing a song: 师生齐唱第三模块的歌曲“Stand up”并做出相应的动作。

　  导入与任务呈现：

    1．复习之后，教师增加活动的难度，先是加快速度，然后说出“Point to the yellow desk. Point to the white desk.”等指令。学生可能无法完成。教师告诉学生：“这是我们今天要学习的内容，我们学完课文之后再来一起做这个游戏吧。”

     2．用单词卡片学习单词red，blue/...。然后把单词编成歌谣Red red ,it’s red. 换成其他颜色进行单词的学习。

     3．播放活动1的动画，解释场景。教师问学生：“动物在进行才艺表演，熊猫是解说员。大象在用鼻子画画，可是小象闯了什么祸呢？”教师引导学生理解故事的趣味点：原来小象打翻了颜料桶，几种颜色混在了一起。 

2、新课学习　　

    1．教师对学生说：“今天，熊猫Panpan遇到了一种很有特点的动物，是什么动物呢？我们来看看吧！”

 　 2．教师播放活动2的动画。先整体听一遍录音，然后请学生回答问题；“Kami有什么特点？教师引导学生说出Kami会变颜色。之后，教师用汉语问学生：“这是什么动物呢？为什么它会变颜色？”引导学生得出答案“变色龙”后，请学生看图，问：“变色龙在什么情况下会变颜色？”告诉学生变色龙不仅会随着环境变色，也会随温度或心情的变化而改变颜色。同时，变色龙一次可以变成几种不同的颜色。鼓励学生课后自己查阅更多的资料，进一步了解变色龙。

    3．教师再次播放动画，请学生逐图跟读语句。可进行模仿比赛，看谁模仿的更接近课文录音。也可布置任务，数数变色龙一共变了几种颜色，分别是哪几种。

    4．教师请学生看活动2的图片，说：“It’s red.”请学生指出红色的变色龙。以此类推，训练所学的六种颜色。

活动3 听录音 说一说

  播放录音，请学生跟读。然后两人一组，中hi着身边的物品练习所学的颜色。

    做游戏：看谁反应快

    1．在教室里贴上各种颜色的图画，并且分散在各个角落。老师说出一种颜色，生迅速指向该颜色的物品. 

    T: Point to yellow.

    S: It’s yellow.(并指向黄色的物品。)

    2．Color Game

    让六名学生站在讲台桌前，分给他们每人一张不同颜色的图画. 拿着红色图画的同学挥舞着图画说,“red , red, black .”那么拿着黑色图画的小朋友就要立刻举起图画并说 “black , black, blue.”……

（此活动非常受小朋友的欢迎，他们在游戏中不知不觉地巩固了刚刚新授的单词，而且在此游戏中，还锻炼了他们的反应能力和应变能力，而且其他的小朋友也同时进行了第二遍知识传授，给他们提供了一个知识巩固的舞台。）

    3．Listen and do

    我说出一种颜色如“red”，学生迅速举起红色的水彩笔，同时说“red”（同桌比赛）我又问“What color?”，学生回答：”It’s red..” (这个活动的面比较广，可以同时让全体学生参与进来，但同时需要注意的是要保证此活动顺利进行，首先要做的就是必须控制好整个班的纪律。先采用听、做的形式输入知识，再以问答的形式来输出知识，让全体学生在这个活动中操练句型。)

    4．Play a guessing game.

我让一个学生背对全班同学，然后向其他同学出示一种颜色，由大家问：“What color?”，背对的同学可用“It’s ……”来猜颜色，其他同学则用“YES”或者“NO”来提示他，直到猜对为止。

3、结论总结

    老师回顾总结，今天我们学习了单词red, blue, yellow, black, green, white,以及句型What color? It's red...

4、课堂练习

1．跟录音带朗读课文。

2．分小组对话:What color? It's red...介绍自己喜欢的玩具或文具的颜色。 

五、作业布置

1．抄写单词：red, blue, yellow, black, green, white,各三遍。

2．把自己喜欢的物品画出来，并涂上自己喜欢的颜色，并向家人介绍。

    朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。

六、板书设计

Module4 Unit1 It’s a red.

                                   red

                                    yellow

What color?         It’s              black

                                   white

                                   blue

                                 Green                                  下载本文