【教学目标】

1.了解居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家的人格魅力。

2.把握本文作为传记文学的主要特点：事件典型、内容真实、注重细节描写。

3.感受本文含蓄委婉、富有情味的语言风格。

【教学课时】1课时

【导入】

导入：今天我们来学习课文《美丽的颜色》。课前大家进行了预习，PPT上是同学提出的两个问题，请大家帮忙解答。

1.课文的体裁是什么？

2.文中“美丽的颜色”是指什么？蓝色是什么的颜色——镭

（引导1：这位同学的解读很有见地、丰富，课前一定做了充分的预习，今天我们就将通过居里夫人提炼雷的这一历程去深入的感受居里夫人可贵的精神品质。

过渡：今天我们要学习的课文《美丽的颜色》就讲述了居里夫人提炼镭的这一段科研历程。

1.关于这一历程，文章第一段有一句话对他进行了概括，请大家把它找出来。

——这种艰苦而且微妙的快乐。 

（引导：概括了部分历程，但没有完整概括，这句话的概括完整吗？那有没有概括得更全面、更完整的句子吗）

一起朗读。听了你们的朗读，感觉你们特别关注了两个词，“艰苦和微妙的快乐”

一、事件典型

（一）探究“艰苦”

1.文中哪些地方具体体现了居里夫人提炼镭这一过程的“艰苦”？（那在居里夫人提炼镭的过程中，哪些地方体现出了艰苦？）

环境恶劣

设备简陋（工作条件

工作负荷大（整天、筋疲力竭、一个人就是一家工厂、连续几小时、极累人）

提取难度大（最困难、几乎不可能）

工作时间长

（二）探究“快乐”

过渡：提炼镭的过程这么艰苦，为什么又说是快乐的？

1.你能从文中哪些地方感受到居里夫人的快乐？

伴侣间志同道合、相知相守、共同奋斗的快乐、科研路上志同道合的伙伴（10个我们）

专注研究的快乐（专心景况、平静专注的空气）

与同行交流讨论的快乐（提神剂）

热切遐想未来的快乐（安静闲谈的快乐）

取得研究成果的快乐（科学新发现的快乐、历经千辛万苦终于取得成果，收获的快乐）

（引导：你的分析那么精准，能不能在朗读上也体现一下。我感受到了居里的好奇与期待。读得真好请坐）

评价：读得情感很饱满、很动人

2.这样的艰苦却又这样的快乐，这是一种怎样的精神？

乐观、坚守、对科学纯粹的、赤诚的热爱，这种热爱不计得失、不为名利

不畏艰难 坚韧不拔

坚持不懈 积极探索

小结：美丽的颜色不止指镭的颜色，更是指居里夫人美好的品格，这才是人类世界最美丽的颜色。

（三）探究写法

1.这样美丽的品格是作者通过叙述居里夫人提取镭的事件来展现的，这种特别能突出人物形象特点的事件，在传记中我们把他称为典型事件，所以传记的一个特点就是选取的事件很典型。

板书：事件典型

二、细节生动

1.同样，塑造美丽的形象也离不开美丽的语言，文中多处运用了生动的细节描写，请大家找一找？（给大家两分钟时间找一找，找到后用笔圈划，看表）（连接词：继续、

9（烟刺激眼睛——心疼、敬仰）、

17——18（对话，热切的好奇心，憧憬、期待、天真孩子气。你的朗读很有表现力）

21段

（引导:1：文中有一处细节描写很动人，老师非常喜欢，所以想和大家一起分享）

（引导2：这位同学找的这处细节描写，老师也非常喜欢，我们一起来感受一下）

哪些细节很有表现力，哪些词语情感很丰富，哪些词语很重要

齐读（你们的朗读感动了我）

2.具体段落分析。（一分钟自由朗读）

小结：这几段生动的细节描写，让我们栩栩如生得看到了一个幸福快乐的、对科学执着热爱的、谦逊淡泊的居里夫人，也让我们感受到了艾芙居里对母亲深深的爱。这是如此的动人，而文章如此动人的力量就来源于细节的生动。

栩栩如生的感受到了居里夫人当时内心巨大的幸福与快乐，那种对镭的热爱，对科学的执着，也让我们感受到了艾芙居里对母亲深切的爱。而文章如此动人的力量就来源于细节的生动。

板书：细节生动。

三、内容真实

1.除了生动的细节描写，本文在写法上还有一个明显的特点，大家有没有发现？

第5、6、11、14、15段

2.老师从文中摘录了作者的叙述和作者引用的居里夫人自己的话，我们一起来读一读。关于这两部分的关系，有什么神奇的发现？

 互相呼应、验证、补充。

小结：“引用”的内容与作者的叙述互相补充与印证，所以能够使文章内容更加的真实可信。

板书：内容真实。

总结：通过这堂课的学习，我们感受到了居里夫人的乐观、坚守、对科学的热爱，艾芙居里对母亲的敬仰与爱戴，同时也学习巩固了人物传记的三个特点：事件典型、细节生动和内容真实。那么在接下来本单元的写作环节，我们可以抓住这三个板块，相信对同学们的写作会有较大的帮助。

推荐同学们课后去阅读《居里夫人自传》下载本文