| 年 级 | 二年级 | 学 科 | 语文 | 章（组） | 一 | 主备人 | 曾会清 |
| 学习 内容 | 图书借阅公约 | 课型 | 讲授课 | ||||
| 内容 分析 | 这个《口语交际》是让学生讨论一下，班里的图书角应该怎样管理。在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”，张贴在班里的图书角。在讨论的过程中，要鼓励学生主动发表意见，一个人说完，另一个人再说，要想好了再说。
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| 学情 分析 | 二年级的学生小组合作意识较强，因此在这个口语交际中要充分发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见。另外，课堂上可能会出现抢答的现象，因此教师要引导学生有序地发表意见。 | ||||||
| 学习 目标 | 【知识与技能】 能读懂口语交际的要求，制定《班级图书借阅公约》。 【过程与方法】 通过小组讨论，制定出切实可行的图书借阅公约。 【情感、态度与价值观】 鼓励学生敢于发表自己的意见，还能注意听取别人的意见。 | ||||||
| 学习 重难点 | 重点：主动发表自己的意见，并做到轮流说。 难点：通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能写出来。 | ||||||
| 教法 学法 | 创设情景法，朗读法，小组交流合作讨论 | ||||||
| 学习 准备 | 教师：生字词卡，多媒体课件。 学生：用彩色铅笔画的作品。 | ||||||
| 时数 | 1课时 | ||||||
| 教学过程： 一、图片导入 1．出示图片：有些图书没摆整齐，有些图书上面有乱七八糟的笔迹…… 2．同学们，这是我们班图书角的图书现状。它们被随意扔在角落，现在，让我们一起为它们制定公约吧。(板书：公约) 何为“公约”？公约是指大家一起制定并共同遵守的章程、约定。 3．那么这节课，我们就来讨论如何制定《班级图书借阅公约》。(板书：图书借阅公约) 二、读题审题 1．打开课本，默读要求。 2．从第一段的要求中，你知道制定《图书借阅公约》时要解决哪些问题吗？ 三、制定公约 (一)讨论、交流。 首先，要找出我们班级图书角存在的共性、普遍的问题，然后根据问题，提出规则、约定。 我发现我们班的同学看完书后没有把书摆放整齐，我组制定一条公约：请看完书后务必把书放回原处。 1．小组讨论，把图书角存在的问题写下来，再提出相关意见。 出示讨论要求： ①主动发表意见。 ②轮流说。一个人说完，另一个人再说。 2．全班交流。 出示交流时的注意事项： 发言者：声音响亮，神情自然，目视听众。 倾听者：认真倾听，及时补充，大胆质疑。 (二)细定公约。 1．确定公约从哪几方面拟定，如：借、换、还、奖惩机制等。 2．公约大体要求：语句简练，内容齐全等。 3．小组讨论。 4．全班交流。 5．将公约张贴在班级图书角处。 四、公约范例 图书借阅公约 为保障学生能阅读到自己喜欢的图书，经全体学生研究通过，制定本制度，望全体学生在借阅图书时严格遵守。 1．班级图书实行专人负责，全体师生共管的管理机制。班级选出图书管理员，负责班级图书的借阅和管理，并定期进行检查和监督。 2．凡本班学生借阅图书，必须由班级图书管理员允许，并登记借阅时间、借阅图书名称、图书价格等项目后方可借阅。每次每位同学只能借阅一本图书。 3．借阅的图书要懂得爱护，时间不能超过一周，不准在图书上乱写、乱画，如有损坏或丢失要按照图书原价的两倍赔偿。 4．借阅的图书只能自己阅读，不能转借给他人。如有发现将严厉批评，并取消借阅资格。 5．借阅的图书阅读完后，要按时找图书管理员办理归还手续，并做好记录。 6．爱书护书，保持书籍的整齐干净、完好无损，是每一位学生的神圣职责，我们在阅读的同时要争做爱书模范。 7．书籍是人类进步的阶梯，大家在阅读的同时，要自觉摘抄其中的优美词句，写下自己的感想。 二(4)班图书管理委员会 五、课堂小结 同学们，今天我们成功拟定了《班级图书借阅公约》，这是大家的劳动成果。大家还学会了主动发表自己的意见，而且养成了倾听的习惯，希望你们越来越敢说，越来越能说。 六、梳理板书 口语交际：图书借阅公约 小组讨论，制定公约。 主动发表意见。 一个人说完，另一个人再说。 | |||||||
