学校物理集体备课总结1
本学期，依据学科实际和学校工作支配要求，我们初三物理备课组全部成员一如既往仔细工作，做好备课、上课、听评课、检测等一系列教学环节，各项工作有序进展。详细工作状况总结如下：
1、坚持集体备课制度，对上周教学工作进展总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法，部署有关工作，集体备课由主讲人组织，每位教师发表自己的见解和看法，发挥集体的才智和力气，形成最正确的教学设计。
2、坚持抓好课堂教学，通过上示范课、展现课、观摩课、讨论课，加强备课组教师之间的听课、评课，每节课后准时进展评课活动，讨论教学中的特长与缺乏，探讨最正确的教学方法，相互学习，取长补短，努力提高每位教师的教学水平。
本学期，董珊教师在市、区两级的教育视导中执教了两节课，通过讲课与评课觉察急需改进和提高之处。徐晓霞被评为2022年远程研修优秀学员、校本研修阶段优秀成果三等奖，山东省优秀课程资源二等奖。徐春艳被评为2022年远程研修优秀指导教师，教师在威海市学校物理学业考试研讨会上执教了一节公开课，指导的同学获山东省学校生创新试验大赛一等奖，参与2022年学校学业考试物理学科的命题工作。
3、做好各项常规工作，仔细钻研物理课程标准、教材，明确各章节的重点、难点，选择适当的方法，设计合理的教案，精选编制合理的练习。加强作业管理，细心设计作业，针对同学差异分层设计；作业设计既要留意到稳固作用，又要留意到前瞻性。
4、组织好每一次的单元检测，通过测试让同学养成准时复习的习惯，准时地觉察问题所在，并有针对性的进展专项检测，提高实效性。全组教师都做到了准时批改、讲评，关心同学稳固根本学问，准时地解决同学存在的问题。
5、缺乏：
同学根底学问不扎实，猎取生活阅历的途径较少，同学分析学科学问与生活现象、理论规律与生活规律的有机结合的力量仍有待提高。再有，对于典型习题、重点试验的把握程度不够高。这些都要求教师在进展教学设计时细心备课：备教材、备同学、备情景设置、问题设置、跟踪检测等等，从而优化教学过程，提高课堂效率，打造高效课堂。
6、下学期目标：
〔1〕利用课堂教学，练好同学根本功
力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真稳固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和同学的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为同学学习的乐园。
〔2〕加强试验教学，增添同学实践力量
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学操作的力量、团结协作的精神和同学自主创新的力量。
〔3〕讨论同学，因材施教，整体性提高同学素养
注意每一个同学，使每一个同学都有进步。在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，鼓励先进同学，鼓舞后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、关心、鼓舞根底差的同学赶上先进生，让差生在教师的鼓励、关心下不断取得进步。
总之，本学期初三物理备课组注意研讨与协作，提高集体备课效率，较好的完成了学校下达的各项指标、任务。新学期我们备课组将充分发挥不同教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热忱和工作主动性，将备课组的才智发挥到最大限度！
学校物理集体备课总结2
本学期我们初二物理备课组坚持以教学工作为中心，仔细落实学校的工作部署，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，仔细落实课程打算，落实教学常规，落实教学改革措施，提高教学质量。本学期初二物理备课组各位教师工作仔细负责，团结合作，取得了肯定的成果。现将备课组一学期来的工作汇报如下：
主要工作状况概述
我们初二物理备课组共有6人，聂珍洪管理试验室，参与初二物理备课组备课活动，韩松、张加芳、张华萍三位教师每一位教师都教2个班，我和戴海峰教师各教3个班。我们听从学校支配相聚初二物理备课组，我们信奉努力肯定会有回报，一学期来我们勤勤恳恳，任劳任怨，无私奉献。一学期来我们物理备课组主要在以下几个方面开展了一些工作：
一、充分利用课堂教学，打好同学根本功
充分利用课堂教学，讨论教材，讨论同学，从同学的实际状况动身，着重把握好预习指导、导入新课、讲受新课、小结、评阅作业、—章节复习、考核几个有机的环节，结合试验精讲概念、定理、定律，做到让同学在轻松、开心气氛当中当堂或在考核过程中把握、消化所学学问，力争细心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认仔细真稳固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和同学的主体作用，让原来很好玩味的物理课堂真正成为同学学习的乐园。
二、加强试验教学，增添同学实践力量
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以试验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示试验中，引导同学有目的的观看，启发主动思维，提示物理现象的本质。组织好同学试验，充分发挥同学的主动性，培育同学操作的力量、团结协作的精神和同学自主创新的力量。此期除做完、做好教学所要求的试验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理试验的教学。经过一个学期的努力，大局部同学能从试验现象中分析出试验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和操作的力量。
三、讨论同学，因材施教，整体性提高同学素养
同学智力、素养的参差必定导致教学的不统一性，在教学的过程中留意兼顾全体同学，难易有度，鼓励先进同学，鼓舞后进生。一期来，在培育好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、关心、鼓舞根底差的同学赶上先进生，让差生在教师的鼓励、关心下不断取得进步。一学期下来，好几个同学都在最终有了明显提高。
四、主动开展教研活动
我们结合学习新课程标准，主动开展课堂教学的研讨工作。安照我们备课组的工作打算，本学期除了参与校数学科组的公开课研讨外，我们加强备课组集体备课。要求提前一周备好教案，并打印人手一份。详细可分三步实施。
①共商框架：组内提前一周将下周的教学内容进展分析，共同研讨教学目标、重点难点疑点、教学方法、教学流程和作业支配等内容，以集体的才智为主备教师确定备课的框架。
②写出初稿：依据集体商定的框架，由主备教师写出教案。教案必需是详案，教学环节要齐全，教学构造要严谨，教学层次要清楚，每个层次的首行要标明该层次的中心内容和教学方式或手段，如有学法指导的也要标明。各环节各层次要纲目清晰，让使用的人一目了然。要细心设计同学活动，写明活动的内容和方式，同学活动的内容要有层次性，使各类同学都获得胜利的体验，活动的方式要力求多样性，以最大限度地调动同学学习的主动性。
③共审定稿：对主备教师的初稿备课组内要相互传阅，各人提出修改补充看法，使其尽可能完善。在收集大家的看法后，再由主备都修订定稿，并打印人手一份。
五、统一作业
备课组内全部教师统一使用由主备教师设计的课外作业，不得再另行布置其它作业。根底较差的同学允许只做最根本的题目。
此学期的物理教学尽管取得了肯定的成果，但在课堂纪律的组织上，教学阅历的积累上欠缺了点，教学改革的胆子小了点，改革的步伐小了点。为了把今后的教学工作搞得更好，应主要在教学改革上、教学组织上、阅历积累上多做文章。
学校物理集体备课总结3
一、教学内容的设计支配
学校物理教材的一大特点便是图片多、试验多。笔者的一般教学设计是让同学先读本节课要讲的内容，然后再做物理试验，最终得出结论。同时，对于同学得出的结论的出入性要提前考虑到。当然，也可以先让同学看图读文，再进展物理试验，进而得出结论，甚至找出新的问题。总的来说，备课要从同学爱好特点动身，从教学实际动身进展周密支配。
二、备课中要预设同学自主探究环节
同学物理思维力量的培育表达在课堂中，就是要观看、多试验、多思索，表达同学的主体性地位，这才是学校物理教学的主要目的。要想实现上述教学目的和要求，需要重视课前备课。试验是物理学科存在的最大的象征，可以说没有试验就没有物理学存在的根据。因此要特别重视学校物理教学中的试验，让同学在试验中自主探究。在物理试验的过程中，在保障平安的前提下，要放手让同学动手，自己去探究观看，进而思索并得出结论，培育同学的物理思维力量。
三、减缓坡度，平缓推出
对于教材中设置的难度较大、较为抽象的物理试验，同学即便动手进展了试验，效果也不会特殊明显，结论也不易得出，这就给物理教学带来了困难。但这也倒逼着我们的教师去查找新的、更为奇妙的解决方法。因此，在物理教学中，对于难度较大的试验，可以通过降低难度、减缓坡度、平缓推出来实现教学要求，同时也不降低同学对于物理学问学习和把握的深刻性。比方在学习初三物理《电功和电功率》一课时，可以通过设置如下两个问题来关心同学理解：
〔1〕这里有三只家庭常用的白炽灯，请同学们说说哪个更亮？〔在黑板上分别写出灯泡的瓦数，分别为30W、40W、150W的灯泡，请几位同学上台来观看电灯泡，问：你觉得哪盏灯亮些？〕
〔2〕通过多媒体屏幕显示家庭电路的动画，让同学观看开灯和开电炉时电能表转动的快慢。〔同学很清楚地观看到开灯时电表转动较慢，开电炉时电表转动较快。〕通过上述两个小问题降低了同学对于“电功和电功率”的理解难度，减缓了坡度，平缓推出了电功率这一物理概念，全部这些成果的取得，都离不开课前的专心预备。
四、打造高效教研组，实行集体备课
教研组的一项重要活动就是实行集体备课，这样做可以起到集思广益，提高教学质量的效果，真正发挥了教研组存在的价值。但集体备课中也存在问题，备课质量有待提高，下面就集体备课谈谈几点体会：
〔一〕集体备课找典型
在集体备课中，我们会明显感觉到有些教师的教案特别简单，设计粗糙，但是有些教师的教学设计编写特别有新意，对于课堂教学能够起到重要的推动作用。对于后者，我们应当在集体备课中进一步完善，深化挖掘，在集体才智的结晶下，使之成为更有典范性的教案。
〔二〕集体备课中明确教学重难点
对于教学重难点，教师用书中或许写明，但是这并不完全和我们的教学实际相吻合。因此，要依据我们的学情和教学实际，重新理清教学中哪些是难点，需要突破，哪些是重点，需要深化。在集体备课中，需要区分主次和重难点，这对于提高教学质量和教学效率是特别有利的。同时，就物理课本而言，也有重难点章节，肯定要加以区分。
〔三〕集体备课中，不断提出和解决新问题
世界是互相联系的，物理学问也是如此。这些学问互相联系、互相递进，因此在集体备课的时候需要理清教材中物理学问之间的关系，这样才能思路清楚，简单为同学建构起良好的物理学问构造。集体备课中，对于课堂上遇见的新问题，要准时提出来，请同行们一起协商，就同一节课已经进展了集体备课，在教学中也要进展细致的支配，预期效果应当较好。但是通过实际教学会觉察课堂效果并不抱负。针对上述问题，需要准时进展反思觉察新问题。从教案的设计、编排上、讲解的方式、内容的选择进展思索。对于这些问题，假设一个人去思索，经常无法拨云见日，所以应当把它带到集体备课中，通过大家广泛的商量，才能找到更加有效的解决。
五、与时俱进，写活教案
00后的同学爱动、爱玩、厌学，比拟活泼。因此，教案也需要与时俱进，不断更新和完善。在详细的修改和完善过程中要多表达以下几个方面：
〔一〕画
学校物理课程中有需要画图的地方。例如：反射、折射现象中的光路图，以及试验过程中的试验图，通过多画，才能更好地让同学熟识和理解。电学、磁学中的电路图、磁感线等，也要经过多画，才能更好地加以把握，所以备课时应留意留足同学绘图的时间。
〔二〕补
学问在更新，教案也必需不断修改与完善。如个人认为合理的教案在经过详细的教学实践觉察不全面的地方应当修改补充，陈旧的学问应当删除。另外教案设计过程中，也必需进展补的过程与活动，如光路图、电路图，或实际接线路过程中，多以补的形式消失，让同学把没完成的地方补出来。
〔三〕改
改在课堂教学中活动中，对同学很有必要。通过改，使同学对学问的加深理解，得到了稳固和利用。例如：同样是画图和一些实际的接线过程中，或有些试验探究中，教师在备课时，有意将内容搞错，让同学自己修改，在改的过程中运用了学问和拓展了学问。随着时代的进步与教育改革的深化，以及同学性格特点的改变，上好优质课，提高同学的素养和提高教学质量，成了教师首要而困难的任务，而完成这一困难的任务，备课是关键，从备课入手，从而优化课堂教学是必要的，也是行之有效的。
学校物理集体备课总结4
一学期的工作即将完毕，本学期，我立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺当而地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下：
一、师德表现
平常主动参与全校教职工大会，仔细学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从支配，人际关系融洽。
二、教育教学状况
1、勤学、新课程标准为指针
在开学初，我仔细参与了区教研室举办的新课程标准及教材培训，明确《学校物理课程标准》鲜亮的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新进展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
2、善思、课堂教学展现为契机
为保证新课程标准的进一步落实，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进同学全面进展，打好根底，培育同学创新力量”的办学宗旨，以自主、创新课堂教学模式的讨论与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。更加突出了同学自主、合作、探究的学习方式，表达了对学习者的敬重，对学习规律的敬重和对学习方法的重视，表达了从单纯注意结果到注意学习方法的转变；表达了为同学终身学习和进展奠定根底的指导思想。课堂上，通过个人思索，小组商量，大组沟通等层层递进的互动环节，促进教与学两类活动间、同学个体间、个体与群体间的多向沟通，使每个同学自觉能动地感知新内容，成为主动的参加者和探究者，在增长学问的同时，提高力量，在享受胜利的欢乐中不断进取，不断超越自己，培育综合素养，真正成为学习的仆人。注意创新精神的培育，珍视同学独特的感受。
教学的一次次实践，使我真正从思想上熟悉到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台；课堂不是对同学进展训练的场所，而是引导同学进展的场所；课堂不只是传授学问的场所，而且更应当是探究学问的场所；课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育才智充分呈现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好！
3、实干、常规教学持之以恒
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合。
自检、管理上，努力表达以人为本的思想。比照有关制度，检查自己全部的职业表现是否标准、得体。
辅导、由于物理的.特别状况，同学在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的打算和目标。对这局部同学进展有打算的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个清静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。
学校物理集体备课总结5
紧急而又充实的半学期已经完毕了，八班级物理备课组主动响应学校教学工作号召，步调全都，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力气。在前半学期能够根据教学打算，以及新课程标准，已经如期地完成了教学任务。做到有组织、有打算、有步骤地引导学习和复习，并做好查缺补漏工作。在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面对全体同学，全面提升同学的综合素养。无论是教师的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、奇妙的点拨、精讲多炼，到处都表达了师生的默契协作、同学的主体地位。半学期以来，全体物理备课组员在教学方面留意了以下几个问题，现总结如下：
一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养
仔细学习新的《根底教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《新课程下我们怎样当教师》、《教育的秘诀是真爱》等有关理论和有关综合实践活动、讨论性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进展理论学习沟通，主动撰写教学论文。
树立以同学为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让同学主动参加教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培育他们的学习爱好，防止厌学心情的产生。重视听取同学的心声，调整教学步骤，教学方案，使教学符合同学成长进展的规律。避开消失违反教育规律的做法。
要求各位教师重视备课质量，主动钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组教师做到课前备、课中备、课后备与教师的心备相结合的备课方式。讨论同学的学法，探讨有效的教学方法，使同学学的有效、轻松、质量好。
二、按物理课程标准，进展教学讨论，提高课堂教学效益
1、加强新课程标准教学讨论，共同探讨，促使课程改革。本学期教学讨论内容主要是：学习杜浪口的“三三六”教学模式、优化课堂教学，实施启发式和商量式教学；构建教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学；开展讨论性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥同学的主体作用，加强同学的创新意识和实践力量的培育；新课程标准下的教学要求；提高课堂教学效益的方法。
2、加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习洋思阅历，杜浪口阅历，借鉴“三级备课”做法和“先学后教”，“当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格掌握同学作业量，标准作业批改。
3、组织每位教师每学期上好一节示范课、集体备课教学讨论课，共同探究提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教材教法，熟识教材体系及教学要求。
4、重视根本概念的教学。物理根本概念的教学对于同学学好物理是很重要的，在教学中，我组留意了概念的科学性，又留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此，要特殊留意循循善诱，由浅入深的原那么。对于某些概念不能一次就透彻提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对试验现象事实的分析、比拟、抽象、概括，使同学形成要领并留意引导同学在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理学问的力量。
5、仔细讨论了期中复习方案和复习资料的撰写。
为了搞好后期的复习工作，我们本组教师仔细讨论了迎考复习方案，把时间合理的安排到各个章节及学问点上。提前支配好出题打算，针对各阶段状况支配好周通练习题打算、复习打算。做到了有打算的复习，资料的撰写也实行了合理的分工，而且出题教师也有了充分预备，提高了出题质量，到达了事半功倍的效果。
6、本组每位教师仔细辅导同学，在培优工作上毫不马虎，精挑细选题目，牺牲休息时间单独辅导。在平常的教学中，我们仔细做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、细心培育，适当提高教学的难度。对那些“中下生”，我们做到不卑视、不放弃，常常有针对性地辅导他们，组内的许多教师都能对他们进展个别的辅导，关心他们树立学习信念，提高他们学习科学的爱好，使他们的成果有了肯定的提高。
三、踏实做好集体备课工作
每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进展自主备课，主动钻研教材，讨论教法、学法，讨论重、难点。活动时由一人主讲，进展轮番说课。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的熟悉和把握，对同学的分析。同时，其他人进展补充，大家集思广益，相互学习，相互启发，使教师们都能从中获益，共同提高教学质量。
此外，我们还利用这一时段进展组内授课状况的沟通活动，大家你一言，我一语，畅谈听课的感受、看法、和建议、看法，使上课教师能充分了解自己本节课的优缺点，及改进的地方，搞清努力方向。同时，也能使授课教师觉察自己教学中存在的缺乏，共同提高。
四、上课、听课状况：
我们深知，上好课是搞好教学的必由之路，是教师应当必备的过硬本领。因此，要抓住时机，大练根本功。课前，我们仔细选题，主动备课，充分发挥个人的特长，注意启发式教学的应用，调动同学的主动性，教学容量大，质量高。
本学期我组五人每人上公开课一节，听课到达10节以上。根据教育处的打算，每周组内要互听一节，但事实上，每遇到重要章节，光凭说课总有点纸上谈兵的感觉，这时我们就会主动的互听，来觉察问题解决问题。
五、存在问题：
1、教学形式还不够敏捷，不能全方位调动同学学习的主动性，同学自主力量缺乏，尤其在复习阶段，方法有些单一，同学易厌倦，这有待于进一步深化同学、了解学情、改善教学方案，培育学习爱好。
2、对于后进生的思想工作还没有重视起来，详细的关心、指导还较欠缺。
3、教师上课缺乏激情，备课还不够认真、对同学了解缺乏。
以上所述，是这半学期来我们备课组教师工作的一局部。当然，我们的工作中还存在着很多缺乏之处，如有的教师投入的精力还缺乏，备课还不够认真，作业批发还不到位，取得的成果尚不抱负，通过全组教师的努力和改进，扬长避短，细心制订教学打算，分工落实，资源共享，为期末取得佳绩打好根底。下载本文
