一、积累与运用（26分）

1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。（3分）

不见xī（ ）月 素湍绿潭（ ） 夕日欲颓（ ）

水皆piǎo（ ） 泠泠作响（ ） 互相轩邈（ ）

2.下列加点词语解释完全正确的一项是（ ）（3分）

A.至于夏水襄陵（升到高处） 良多趣味（良好）

B.五色交辉（光辉） 负势竞上（凭借）

C.晓雾将歇（休息） 经纶世务者（筹划、治理）

D.急湍甚箭（超过） 盖竹柏影也（大概是）

3.下列选项中，含有通假字的一项是（ ）（3分）

A.两岸连山，略无阙处 青林翠竹，四时俱备

C.水中藻、荇交横 实是欲界之仙都

4.下列关于文学常识的叙述，有误的一项是（ ）（3分）

A.《三峡》选自《水经注校证》，作者郦道元，北魏著名的地理学家。

B.《记承天寺夜游》的作者是苏轼，宋代文学家，“唐宋家”之一。他与父亲苏辙、弟弟苏询并称“三苏”。

C.《使至塞上》的作者是王维，盛唐诗人，开创了水墨山水画派。

D.律诗一般分为四联，颔联和颈联的上下联必须是对偶句。

5.古诗默写。（6分）

（1）树树皆秋色，                                     。

（2）几处早莺争暖树，                 。

（3）《使至塞上》一诗中，以传神的笔墨刻画奇特壮美的塞外风光的诗句是：                     ，

                     。

（4）《渡荆门送别》中，“                 ，               ”两句运用拟人手法，深切达了诗人对故乡的热爱和依依不舍之情。

6.综合实践。（8分）

家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风，我传承的综合性学习活动，请你完成下列任务。

【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。

材料一  在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世代长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家成一族的祖训。

材料二 “如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”

——胡适《我的母亲》

材料三  “学父亲做人，学父亲做事，学父亲对信仰的执着迫求，学父亲的赤子情怀，学父亲的俭朴生活。”

从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来?（3分）

【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一条幅挂在家里的厅堂，你会选哪项?请结合家庭实际简述理由。（3分）

A.家和万事兴 天道酬勤 百善孝为先

我选       项，理由：                                                                  。

【扬家风】老师想用一副对联来总结本次活动，请根据提示补充完整。（2分）

上联：长辈言传         明祖训

下联：子孙心领神会承               

二、阅读理解（44分）

（一）阅读下面诗歌，回答问题。（5分）

黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

7.诗歌的首联、颔联两联和尾联表达的思想感情有什么不同?（2分）

8.下列对诗歌的理解有误的一项是（ ）（3分）

A.开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。

B.后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。

C.尾联用烟波浩渺的长江烘托作者的思绪，与开头意境相应，情融景中。

D.此诗起、承、转、合，出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。

（二）阅读下面文言文，回答问题。（10分）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。 

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

9.解释下列加点的词。（2分）

（1）沿溯阻绝 溯：              （2）属引凄异  属：                   

10.用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）自非亭午夜分，不见曦月。 

（2）虽乘奔御风，不以疾也。

11、阅读文中画线的语句，发挥你的想象，用自己的话描述“清荣峻茂”在你脑海中呈现出的是怎样一幅画面。（2分）

12.请你从下面两题中任选一题作答。（2分）

（1）上文描绘了三峡的景色。说到三峡，你会想到的古诗句是：               ，                 。

（2）当你眼前呈现出长江宽阔的江面上帆船航行的景象时，你会想到的古诗句是：                   ，

（三） 阅读下面文言文，回答问题。（15分）

【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

（节选自《宋史·苏轼传》）

[注]①涂潦：泥沼雨水。②畚锸：箕畚铁锹。

13.解释下列加点的词。（2分）

（1）但少闲人如吾两人者耳                （2）徙知徐州             

14.下面句中加点词语古今意义相同的一项是（ ）（3分）

A.盖竹柏影也

B.苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也

C.吾在是，水决不能败城

D.朝晖夕阴，气象万千

15.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（2）使官更分堵以守，卒全其城。

16.从【甲】【乙】两文中，你能感受到苏轼怎样的情感或是怎样的精神品质？请分别加以概述。（6分）

（四）阅读下面的文言文，回答问题。（14分）

养鱼记

[北宋]欧阳修

折檐①之前有隙地，方四五丈，直对非非堂②。修竹环绕荫映，未尝植物，因洿③以为池。不方不圆，任其地形；不甃不筑④，全其自然。纵锸⑤以浚之，汲井以盈之。湛乎汪洋，晶乎清明，微风而波，无波而平，若星若月，精彩下入。予偃息⑥其上，潜形于毫芒⑦；循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。斯足以舒忧隘而娱穷独⑧也。

乃求渔者之罟⑨，市数十鱼，童子养之乎其中。童子以为斗斛之水不能广其容，盖活其小者而弃其大者。怪而问之，且以是对。嗟乎！其童子无乃嚚昏而无识矣乎⑩！予观巨鱼枯涸在旁不得其所，而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。感之则作《养鱼记》

（选自《居士外集》）

【注释】①折檐: 屋檐下的回廊②非非堂: 作者刚刚出仕，在洛阳做留守推官时所建在衙厅西侧③洿（wū）：地势低洼的地方。④甃（zhōu）砌池壁。筑：夯底土。⑤锸（chā）铁锹。浚：挖沟疏通水路。⑥偃息：休息⑦潜形于毫芒：在毫末之中隐藏了自己的身体⑧舒忧隘而娱穷独：释放忧愁郁闷的心情，在困厄孤独中快乐起来。⑨罟（gǔ）：渔网。⑩无乃……乎：相当于现代汉语的“难道不是……吗”“恐怕……吧”。 嚚（yín）昏：愚蠢糊涂。

17. 解释下列句子中加点的词语。（3分）

（1）修竹环绕荫映未尝植物。 植（ ）

（2）纵锸以浚之，汲井以盈之。 盈（ ）

（3）循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。  循（ ）

18.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（ ）（2分）

 折檐之前有隙地。 怪而问之。

B.因洿以为池。 童子以为斗斛。

C.任其地形。 不能广其容。

D.微风而波。 盖活其小者而弃其大者

19.用现代汉语翻译下面句子。（5分）

予观巨鱼枯涸在旁，不得其所；而群小鱼游戏乎浅狭之间，有若自足焉。

20.下列六个句子分成为四组，全部描写鱼池的一组是。（  ）（2分）

①修竹环绕荫映，未尝植物 ②纵锸以浚之，汲井以盈之。③湛乎汪洋，晶乎清明。

④微风而波，无波而平  ⑤若星若月，精彩下入。⑥循漪沿岸，渺然有江潮千里之想。

 ①②⑥ ①③⑤ ③④⑤ ②④⑥

21.文章结尾, 作者“感之而作《养鱼记》”，请结合全文，谈谈作者有怎样的感想。（3分）                                                                            

三、写作（30分）

22.山川风光，风土人情，皆蕴藏无穷美好。请你选取自己熟悉的景观或游览过的一处胜地，描写一下自己的所见所闻所感，抒写你的情怀。题目自拟。

一、1.曦  tuān   tuí  缥   líng   miǎo 

2.D

3.A

4.B

5.（1）山山唯落晖  （2）谁家新燕啄春泥  （3）大漠孤烟直  长河落日圆

（4）仍怜故乡水  万里送行舟

6.【寻家风】（1）学习并记住祖训。（2）向长辈学习。（3）遵守日常生活中的一些好规矩。

【展家风】提示：能结合家庭实际，分别围绕“和睦”“勤奋”“孝顺”阐述，言之有理即

可。

【扬家风】身教家风

二、（一）7.首联、颔联两联表达的是寂寞、惆怅之情，尾联表达的是思乡之情。

8.B

（二）9.（1）逆流而上。（2）连接。

10.（1）如果不是正午就看不见太阳，如果不是半夜就看不见月亮。

（2）即使乘着快马驾着轻风，也不如船这么快。

11.每当春冬之际，三峡的景象格外美丽，江水清清，鱼儿在其中欢唱，树木茂盛不受拘束任意生长，山势高耸，青草茂盛，色彩鲜艳，生机勃勃。意境明快，让人感到心情愉悦。

12.示例：（1）两岸猿声啼不住轻舟已过万重山（2）潮平两岸阔  风正一帆悬（任选一

题作答）

（三）13.（1）只是。   （2）调任。

14.D

15.（1）怀民也没有睡，我们一同走到庭院中。

（2）派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。

16.[甲]文表达了苏轼被贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，豁达的情怀。

[乙]文表现了苏轼临危不惧、以身作则、善于指挥、足智多谋、公而忘私、亲民爱民等品质。

（四）17.（1）种植。  （2）满，充满。  （3）顺着，沿着。

18.C

19.我看那些大鱼枯死在池边，不能回到该去的地方；而那一群小鱼却在又窄又浅的水池里游玩嬉戏，好像很满足的样子。

20.C

作者看到大鱼“不得其所”，而小鱼“有若自足”，感到两者命运不公，感叹像童子一样的用人者糊涂无知；还感慨自己不能满足于现状，应到更广阔的空间施展才华。

三、22.[写作指导]要抓住景物的特征进行描写，并在描写过程中抒发自己的感情。切忌记流水账，只记游览的过程，而忽略细致的描写。下载本文