| 颜亚男教师个人成长电子档案 | |||||
| 教师个人基本信息表 姓 名 | 颜亚男 | 性 别 | 女 | 出生年月 | 1983.1 |
| 籍 贯 | 江苏 | 民 族 | 汉 | 参加工作时间 | 2005.8 |
| 最后学历 | 大专 | 职 称 | 小一 | 职 务 | 教师 |
| 教 龄 | 5 | 班主任年限 | 5 | 任教年级 | 二年级 |
| 自我剖析 （明确优点、找出 不足） | 在教学上，本人能认真备好课，做好课前准备，上好每一节课；能注意培养良好的学习习惯，努力提高学生的自学能力；能优化教学方法，充分发挥学生的主体作用。在班主任工作中，本人加强思德教育，培养好的班风：在班级中开展“自己与自己比”，提高竞争意识 ；在班级学生转化工作中，能抓得准，做得细，有恒心，给予帮助，让学生教育学生。 但是，班级里尚未能形成一种积极向上、你追我赶的好学风，学生各种能力还是比较差。以后积极学习理论，用理论来指导教学，不断总结，不断改进教学方法，继续学习运用多媒体教学手段，提高自己的教育教学水平。 | ||||
（ 2009 年 2 月～ 2011 年 12 月）
| 1、总体发展目标 | |||||||
| 职称目标 | B | A.小学一级 | B.小学高级 | C. 中学高级 | D.教学名师 | ||
| 师德目标 | A | A.校级德育先进工作者 | B.市级德育先进 工作者 | C.大市级德育先进工作者 | D.省级德育 先进工作者 | ||
| 教学能力目标 | A | A.校级骨干教师或学科带头人 | B.丹阳市级骨干教师 | C.丹阳市学科带头人 | D.镇江市骨干教师 | ||
| E.镇江市学科带头人 | |||||||
| 班主任能力目标 | A | A.校级优秀班主任 | B.丹阳市级优秀班主任 | C.镇江市级优秀班主任 | D.江苏省级优秀班主任 | ||
| 2、专业理论学习目标（可以多选） | |||||||
| 自学理论书籍 | A | A.教育理论 | 2册 | B.学科知识 | 1册 | ||
| 教师专业培训 | A | A.校本培训 | B.市级培训 | C.大市级培训 | D.省级或国家级培训 | ||
| 3、教育教学发展目标（可以多选） | |||||||
| 公开教学 | A | A.校 级 | B.市 级 | C.大市级 | D.省 级 | ||
| 教学比武 | A | A.获校级奖 | B.获市级奖 | C.获大市级奖 | D.获省级奖 | ||
| 指导学生竞赛 | A | A.获校级奖 | B.获市级奖 | C.获大市级奖 | D.获省级奖 | ||
| 指导培养教师 | A | A.新上岗教师 | B.二级教师 | C.一级教师 | D.高级教师 | ||
| 学生满意度 | C | A.60％以上 | B、70％以上 | C.80％以上 | D.90％以上 | ||
| 信息技术 | AB | A.课件制作 | B.电子办公 辅助教学 | C.个人网页 | D.建资源库 | ||
| 教科研论文或案例 | B | A.市级获奖 | B.大市级获奖 | C.省级获奖 | D.国家级获奖 | ||
| A | A.市级发表 | B.大市级发表 | C.省级发表 | D.国家级发表 | |||
| 教科研课题 | A | A.校级课题 | B.市级课题 | C.大市级课题 | D.省级或国家级 | ||
| 4、阶段目标 | |||||||
| 2008-2009学年度 1、坚持每天写好教后小结，反思、优化自己的教学行为、思想。 2、积极参加学校组织的各项听课、评课活动。 3、认真对待每一次公开课，精益求精，精益求新。 4、努力撰写一篇高质量教学论文，争取在市区获奖。 | |||||||
| 2009-2010学年度 1、坚持每天写好教后小结，反思、优化自己的教学行为、思想。 2、积极参加学校组织的各项听课、评课活动。 3、认真对待每一次公开课，精益求精，精益求新。 4、努力撰写高质量教学论文，争取在市区获奖，力求发表。
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| 2010-2011学年度 1、坚持每天写好教后小结，反思、优化自己的教学行为、思想。 2、积极参加学校组织的各项听课、评课活动。 3、认真对待每一次公开课，精益求精，精益求新。 4、努力撰写高质量教学论文，争取在市区发表。 5、争取被评为优秀班主任。 | |||||||
| 时间 | 表彰内容 | 授奖部门 |
| 2009.1 | 先进教育工作者 | 界牌中心小学 |
| 日期 | 课题 | 级别 | 获奖等第 |
| 2009.6 | “五.四杯”比武 | 校级 | 三等奖 |
| 日期 | 论文题目 | 获奖等第 | 评审部门 | |
| 2006年1月 | 《多元智能与低年级识字教学》 | 三等奖 | 丹阳市教育局 | |
| 2006年5月 | 《在语文综合实践活动课中的创新》 | 三等奖 | 江苏省教育学会 | |
| 2006年5月 | 《素质教育在低年级语文课堂中的体现 》 | 三等奖 | 江苏省教育学会 | |
| 2006年8月 | 《多媒体技术在小学语文教学中魅力四射》 | 三等奖 | 丹阳市教育局 | |
| 2006年8月 | 《让理性的激励性评价走进低年级课堂》 | 二等奖 | 镇江市教育科学研究所 | |
| 2007年12月 | 《让“说”之花如莲花般开放》 | 三等奖 | 镇江市教育科学研究所 | |
| 2007年12月 | 《信息技术与语文教学的整合》 | 三等奖 | 镇江市电化教育部 | |
| 2009年5月 | 《创新——提高学生语文素质的灵魂》 | 三等奖 | 江苏省中小学研究 室 | |
| 时间 | 论文题目 | 刊物名称及期号 |
| 获奖时间 | 学生姓名 | 获奖内容 | 获奖级别 |
(一)个人基本信息.个人基本信息与教师的专业成长有着密切关系,它不仅能够让人一目了然地了解教师的大致情况,也可以预测教师将来专业成长的发展趋势.为此,我们要求教师提供的个人基本信息必须包括:所学专业,最后学历,教师资格类型,专业技术资格级别及相应聘书,教育教学岗位或管理岗位,从教年限,工作经历,个人特长和喜好等.
(二)个人成长系列.
有专业成长系列,教育教学技能成长系列,个性化发展系列等内容.具体内容如下:
1,个人成长三年规划及阶段性目标;2,与专业发展有关的奖励证书复印件;3,发表的教科研文章复印件;4,参与课题研究,开设研究课,讲座等活动的记录,报告,证明,评价表等;5,反映个人教育水平的代表性作品,成果;6,反映个人教学水平(专业水平)的代表性作品,成果;7,专业成长要事活动和典型事件记录;8,教师专业学习,培训作业及考试考核记录,继续教育证书等;9,教育教学案例及个人反思的相关材料;10,教学对象学习和活动情况;11,学校规定的其他必须收录的资料;12,教师个性化发展记录.
(三)评价系列.
1,阶段性自我评价;2,阶段性教育对象评价;3,阶段性家长评价;4,阶段性同行评价;5,教育教学情况评价记录.
教师成长档案袋内容
规划·学习篇
教师个人基本信息表
教师个人专业发展规划表
教师学习培训记录【参加各种培训的情况记录、精选的读书笔记、心得、教育叙事等】
教学·科研篇
教师教育教学资料【优秀教学设计、精彩课件、公开教学情况、试题开发】
教师参与课题研究记录表
研究·反思篇
教师教学研究与反思
【教研组教研记录、教育随笔、教学反思笔记、教学经验总结、研究成果荟萃】
成果·总结篇
教师发表或获奖论文、案例目录
教师主要荣誉称号目录
辅导学生获奖记录
指导青年教师情况
评价·管理篇
教育教学评价资料
【社会、学校、家长、学生对教师的评价及自我评价材料、最满意最有激励性的学生评语或课堂教学评价语】
教师教学管理资料【班级管理、校务管理】
生活·特色篇
1、教师个性成果资料目录 2、教师个性成果资料下载本文
