编号：
学员成长档案
关注成长每一天
姓 名：____________________
学 号：____________________
就读学校：____________________
行知教育监制
我们所理解的教育
如果教育放弃严格的标准，因而对于学习所必需的努力不提供有效的鼓励，那么许多人格虚度在学的十二年，不过发现自己愚昧无知和缺乏基本训练日益处于严重不利的困境。
——巴格莱
一切纪律只是自觉的遵守，不是受到无理的外力压迫而遵守。因此，对于破坏纪律的学生，不是惩戒而是说服。说服的方法不是由教师片面的注入，而是双方的讨论和研究。不是压下学生的坚强意志，而是增加对问题进一步的了解，以正确的知识来克服无知的盲动。
——徐特立
一、基本信息
二、教学计划
三、成长足迹
四、个体习题库
五、教学回执单
六、各阶段成绩单
七、学员心得
一、基本信息
学员基本资料
| 姓 名 | 编号 | 照 片 | ||
| 性 别 | ||||
| 出生日期 | ||||
| 家庭电话 | ||||
| 家庭住址 | ||||
| 现在住址 | ||||
| 姓 名 | 亲属关系 | 工作单位 | 职务 | 联系电话 |
| 就读学校 | 年级 | 班级 | 班主任 | 所教科目 | 班主任管理方式 |
| 科目 | 教师姓名 | 教师性别 | 授课方式 | 学员对老师印象 |
| 语文 | ||||
| 数学 | ||||
| 英语 |
科目
| 测试时间 | 语文 | 名次 | 数学 | 名次 | 英语 | 名次 | 总成绩 | 班级名次 |
| 上 期中 | ||||||||
| 上 期末 | ||||||||
| 下 期中 | ||||||||
| 下 期末 | ||||||||
| 上 期中 | ||||||||
| 上 期末 | ||||||||
| 下 期中 | ||||||||
| 下 期末 |
| 星座： |
| 座右铭： |
| 爱好特长： |
| 自我评定： |
| 理想职业： |
| 升学目标院校： |
| 学员学习现状： |
| 学习现状成因分析： |
| 家长、对孩子的印象或评价： |
| 老师对你的印象： |
| 学习基础： |
| 学习兴趣： |
| 学习习惯： |
| 学习方法： |
| 备注： |
辅导安排
| 辅导科目一 __________: | ||||||
| 计划课时 | 开课时间 | 班 次 | ||||
| 课时安排 | 班 制 | |||||
| 课程顾问 | 学科教师 | 班主任 | ||||
| 原始成绩 | 入学测试 | 目标成绩 | ||||
| 备注： | ||||||
| 辅导科目二 __________: | ||||||
| 计划课时 | 开课时间 | 班 次 | ||||
| 课时安排 | 班 制 | |||||
| 课程顾问 | 学科教师 | 班主任 | ||||
| 原始成绩 | 入学测试 | 目标成绩 | ||||
| 备注： | ||||||
| 辅导科目三 __________: | ||||||
| 计划课时 | 开课时间 | 班 次 | ||||
| 课程顾问 | 学科教师 | 班主任 | ||||
| 原始成绩 | 入学测试 | 目标成绩 | ||||
| 备注： | ||||||
考勤记录
| 时间 | 出勤情况 | 备注 | 时间 | 出勤情况 | 备注 |
| 时间 | 作业内容 | 完成情况 | 时间 | 作业内容 | 完成情况 |
| 时间 | 教学内容 | 掌握情况 | 测试成绩 | 备注 |
| 备注： | ||||
| 时间 | 教学内容 | 掌握情况 | 测试成绩 | 备注 |
| 备注： | ||||
科目
| 测试时间 | 数学 | 语文 | 英语 | 总成绩 | 班级名次 |
| 备注： | |||||
时间：
| 教学内容 | |
| 课堂表现 | |
| 掌握情况 | |
| 测试成绩 | |
| 教师意见 | 教师签字：_____________ |
家长意见 | 家长签字: _____________ |
六、总结指导
| 学习基础： |
| 学习兴趣： |
| 学习习惯： |
| 学习方法： |
| 备注： |
