| 年 级 | 九年级 | 学科 | 语文 | 班级层次 | 实验班/励志班 | 教师 | |||
| 课 题 | 文言常识复习 | ||||||||
1课 时 | 第 1 课时 | 课 型 | 复习课 | ||||||
| 学习目标 | 知识目标 | 识记课文所涉及的重要作家及其作品。 重要作家及其作品指的是中外文学史上有重要地位的作家及作品。 | |||||||
| 能力目标 | 通过熟记文学常识，提升自我文学素养的能力。 | ||||||||
| 学科素养 | 通过熟记文学常识，提升自我文学素养的能力。 | ||||||||
| 学习方法 | 讲授法 自主学习探究 练习巩固法 | ||||||||
| 学习重点 | 识记课文所涉及的重要作家及其作品。 重要作家及其作品指的是中外文学史上有重要地位的作家及作品。 | ||||||||
| 学习难点 | 通过熟记文学常识，提升自我文学素养的能力。 | ||||||||
| 近五年中高考命题特点趋势 | 识记课文所涉及的重要作家及其作品。 重要作家及其作品指的是中外文学史上有重要地位的作家及作品。 | ||||||||
| 板书设计 | 复习要求 1、中国古代作家，要了解其姓名，所处朝代，文学史上的评价，作品集的名称，作品的体裁，主要思想内容，文学作品的主要人物，字号籍贯等。 2、中国现当代作家，要了解他们的作品体裁，作品集及主要作品，以及作品中的主要人物等。 3、外国作家，要了解国籍及所处时代，主要作品和体裁，以及作品中的主要人物等。 | ||||||||
| 课后练习 | 《中考复习方略》习题 | ||||||||
| 教 学 环 节 设 计 | |||||||||
| 基本流程 | 复习目标（1分钟）—考点解说（4分钟）—知识梳理（20分钟）—典型题目示例（9分钟）—课堂变式训练（5分钟）—布置作业（1分钟） | ||||||||
教 学 内 容 | 具体环节 | 教师活动预设 | 学生活动预设 | 设计意图 | |||||
投放目标 | 复习目标：识记课文所涉及的重要作家及其作品。 重要作家及其作品指的是中外文学史上有重要地位的作家及作品。 | 学生明确目标 | 培养学生主动参与课堂教学的思维，（1分钟） | ||||||
| 考点解说 | 1、明确范围，把握重点。复习中只要把握住文学史上有相当地位的作家和作品即可。 2、分类整理，系统记忆。如按照朝代、国籍为线索整理，按文学体裁整理等。 3、抓好平时，注重积累。要注重平时的积累，把积累文学知识当成提高文学素养的重要途径。 | 1、学生自主学习《语文课程标准》中有关病句分析和修改方面的要求。 | 让学生养成自主学习和主动学习的习惯。知能并重。（4分钟） | ||||||
知识梳理 | 1、中国古代作家，要了解其姓名，所处朝代，文学史上的评价，作品集的名称，作品的体裁，主要思想内容，文学作品的主要人物，字号籍贯等。 2、中国现当代作家，要了解他们的作品体裁，作品集及主要作品，以及作品中的主要人物等。 3、外国作家，要了解国籍及所处时代，主要作品和体裁，以及作品中的主要人物等。 | 学生根据以往做题的经验，回顾并概括病句类型。 | 让学生养成自主思考，自己概括总结习惯， 知能并重。（20分钟） | ||||||
典型题目示例 | 1、真题见课件，真题主要来自近几年的中考题目，学生自己在草稿纸上做好 2.教师点评。 3.让学生说说解题方法，教师小结出示黑板。 | 学生看例题并认真审题试做。 | 培养学生自主思考能力，突破难点（9分钟） | ||||||
| 课堂变式训练 | 文学常识表述有误的是（ ） A、宋江、鲁智深、李逵、时迁都是中国古典名著《水浒传》中的人物。 B、鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中国现代文学史上的著名作家。 C、《战争与和平》是作家列夫·托尔斯泰的作品，《我的叔叔于勒》是法国文学家莫泊桑的作品。 D、按写作年代的先后排列下面的课文，正确的顺序是《关雎》 《马说》《三峡》《范进中举》。 | 学生审题、做题 | 培养学生自主思考解题的能力，突破难点（5分钟） | ||||||
| 作业布置 | 《中考复习方略》习题 | 完成作业。 | 知能并重。（1分钟 | ||||||
