高二年级第一次月考结束了，为了及时地总结经验教训，查缺补漏，为今后的教学提供借鉴，现就语文学科作分析如下： 

一、试卷总体情况

   试卷偏易，主要考查了必修5的一、第二单元前两篇课文，试卷采用150分制，150分钟完成。题型按照高考最新形势命制，由高二语文备课组集体命制。特别是作文部分紧跟高考趋势，采用了大小作文的模式，占65分。试卷总共九个大题目，分为基础知识、小阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、默写、名著、大阅读、小作文、大作文等几个部分。本次月考，除字音、字形、默写几题考查了最近一个月学习内容，出自课本之外，大部分采用了课外的内容。相对来说，难度不大，考查学生的基础知识能力。

  二、成绩情况：

1、平均分统计

          文科普通班77.842         理科普通班  85.354 

          文科重点班102.525        理科重点班101.00

2.及格率：文科重点班97.50%         理科重点班94.74%

         文科普通班25.56%          理科普通班44.02%

3.最高分：118分，最低分：0

从平均分和及格率来看，文理普通班的分数并不均衡.

  三,难度系数

   第一题字音题，出现的字词都出现在学过的课文中，这说明学生对课内知识的掌握还十分不牢固。文科班同学不肯踏踏实实的去背诵。所以，如何更加牢固的掌握课内的知识，是今后要努力的方向。

重点班\普通班都有一道语病题,从答题上来看,都完成的不是很好,所以以后的教学之中要有意识的培养这些知识.

普通班第五题是标点符号题，除了题目本身的确具有一定难度之外，学生在标点方面的知识贫乏也是很大的一个原因。标点符号的使用是需要长时间的积累的，到高三再去补充掌握恐怕太过仓促，所以从现在开始，就要开始逐渐积累。

第七题到第九题为小阅读，本次的小阅读普通班是一篇关于皮影戏的社科文,重点班是食品安全的社科文。只要有细心和耐心，将题目选项与原文原句进行比对，就可以找到正确的答案。本次社科文，学生完成的情况较好。

第十题到第十二题为文言文，三个题目当中，第十一题的得分率最低。普通班重点班的得分率都较低.一方面说明学生对于这篇课外文言文理解得不透彻，另一方面也说明学生对于课内的知识掌握并不牢固。

第二卷的文言文翻译，总分12分，普通班得分很低，某些重点的实词没有掌握之外，对于翻译的方法和技巧的陌生也是一个原因，很多同学翻译出来的句子连最基本的通顺都做不到，还有许多同学根本就没下手,这不能不说明问题。还在文言文教学中，要注意对学生翻译能力的训练。

本次需鉴赏的诗歌十分简单,重点班得分率相对较高，但普通班得分率却很低,事后了解有些学生根本连题都没看清楚,就放弃了,原因就是自认为诗歌鉴赏题就是很难,心中有畏难心理.考试中发现学生对诗词常识的了解很少，竟然有许多学生将词牌名理解成诗名，导致对诗歌的内容理解完全错误.答题也极不规范.今后的教学中，要培养学生规范答题的意识，对常见的诗歌类型及常见意象有一定积累。

本次的现代文阅读是一篇小说鉴赏，内容不难看懂，对于高二学生来说难度不大。但学生的答题技巧方面十分薄弱，有的人能够理解文章内容却达不到得分点，拿不到分，还有学生答题之时随心所欲，甚至出现了十分“口语”化的现象。这说明学生的答题能力急待加强。主要是没有抓住小说的三要素来答题。

   本次小作文是普通班是描写对自然万物的感悟，很多同学没有议论,只有抒情，没有注入情感，修辞手法使用也不到位，得分就不高。重点班是扩写一句诗描写林冲被逼上梁山时的心理.有些学生没有看清题目要求,导致失分.

此次作文题目是话题作文。暴露出来的问题是作文当中出现的例证十分古老，说明学生的阅读量还停留在初中甚至小学的水平。针对此中情况，增加学生的阅读量应该是语文教师应该注意的问题。并且作文结构不严谨,在以后的教学中应该加强对作文结构的训练.

在今后的教学中，作为语文教师，要针对这些问题对语文教学进行有效的改进和补充，尽可能的取长补短，力争取得更好的效果和成绩。

五、学生试卷存在的问题

1.学生基本的语文能力很低，下笔即错（写错字）的现象十分普遍。名句默写虽然是课堂讲过、练过、老师强调过的，但一些学生依然错，且错得离谱。说明学生读书根本不理解，纯粹是死记硬背。回答其他主观试题，在用到铺垫、抒情、衬托等手法的时候，这些字词也常常出错。

2.有的学生读书只管走马观花地读，不去认真地记忆一些东西，导致考试时，死的记不注，活的搞不来，两头落空。这次考试，名句默写、翻译等，都是课文里学过的东西，只需识别记忆即可，但有些学生却丢分严重。

3.答题不规范，不按要求答题。答题的最高境界应该是规范、准确、全面六个字。在规范这点上，必须是怎么问，怎么答，问多少，答多少，而且要分点作答，用完整的句子作答。但有些学生却不管这些，乱答一气。有两问的，前一问不答就答第二问，也不用完整的句子回答，而是用词语、短语作答。

4.古文基础差，文学素养低。这次考试的古文，文章理解有一定难度，但题目不是很难，可不少学生文言部分的选择题全错，翻译得分不高。至于诗歌鉴赏，为了降低难度，试题里已经通过题目、注解、试题表述等方式做了多出暗示，好多学生竟然不会找的分点。

5.作文审题意识薄弱，审题能力差。这么一个含义非常明显的材料，竟然有相当一部分学生偏题、离题，也有很大一部分学生至今还没有掌握材料作文的写作，议论文的写作，没有事例，不用材料，等等，不一而足。这些都是表象，其背后的原因则是阅读理解能力的偏低，是作文训练做得不够。

6.卷面书写差。本届学生书写中卷面脏乱，字形丑陋不堪，也是造成失分的原因。

由于我们的学生上高二了，又像高考迈进了一大步，我们现在所做的一切，更要向高考看齐。所以，做好全备课组教学的齐头并进工作刻不容缓，备考工作贯穿在教学的每一个环节是每一个教师需要明确的东西，只有明确了当前的任务，才能让高二的教学更好的服务于高考。

六、今后工作的措施

1.坚定不移地抓基础。开学以来，我们根据学生学语文缺乏自觉的语文意识，导致积累严重不足的现状，我们开始有意识地三天两头地对学生进行默写听写训练，不但默写名句，而且听写词语，甚至让学生抄写要背诵的古文。强化早读效果，扩大高效课堂的战果，让课堂高效，学习高效，化被动学习为主动学习。

2.加强古代诗文的阅读训练。必修五即将结束，接下来就是先秦诸子散文选修，我们备课组认真研究了《先秦诸子散文》这本教材，对其中有的需要精讲的篇目做了明确的统一.备课组的全体教师将根据这本书的安排，扎扎实实地对学生做好教学拓展与训练工作。

3.加强主观试题答题规范化的指导。采用面批的方式，对那些中等以上水平的学生做具体的指导。

4.通过基础知识的专题训练，来打好语言文字的基础，在写作方面是多写议论文，打好写作基础。下载本文