| 课题 | 第四课 认识艾滋病 | 课型 | 新授 | ||||||||||
| 主备人 | 方雪梅 | 审核人 | 宋银萍 | ||||||||||
| 授课时间 | 2014 11 19 | 第 1 课时 | 共 1 课时 | 序号 | 6 | ||||||||
| 教 学 目 标 | 知识与 技能 | 了解艾滋病并认识艾滋病对个人健康的危害 | |||||||||||
| 过程与 方法 | 掌握艾滋病病毒的传播途径，了解日常生活中哪些行为不会传播艾滋病，消除恐惧心理。 | ||||||||||||
| 情感态度与价值观 | 教育学生关爱他人，消除歧视，共享生命。 | ||||||||||||
| 重点 与 难点 | 教学重点：艾滋病病毒的危害与传播途径。 教学难点：让学生充分认识到艾滋病的严重危害性及传染的迅速，从而引起重视，积极参与到防治艾滋病的行动中。 | ||||||||||||
| 教具准备 | 插图；举例；学生查阅、收集有关的资料 | ||||||||||||
| 板书设计 | 第四课 认识艾滋病 一、拔牙到正规医院 二、血 液 不吸毒、共用注射器 不共用牙刷、不接触血液 三．母 婴（不生育） 性接触（避孕套） | ||||||||||||
| 教 与 学 过 程 设 计 | 教师精讲与点拨 | 学生活动 | 备注 | ||||||||||
| 一、创设情境 同学们，你们现在对艾滋病了解多少呢？（生自由阐述）今天，就让我们一起走近艾滋病，用知识共同来关注它。 二、资料交流：认识艾滋病 (1)什么是艾滋病？艾滋病的严重危害性表现在哪些方面？ (2)感染艾滋病病毒的三个传播途径？ (3) 作为小学生，预防艾滋病的主要措施有哪些？ 2、小结：艾滋病是一种侵害免疫系统，具有严重危害性的传染病，我们要多了解相关知识，学会积极预防它。 三、讨论交流：对艾滋病病人的关爱 1、 认识“红丝带”：介绍红丝带的象征意义。 2、创设问题情境：《谁和我们一起升国旗》有位教师4年当中与艾滋病感染学生小凡同吃同住，却没有被感染？（质疑解惑） ——分析、对比，从心灵深处来感知。 3、引导讨论交流：“假如你身边就有一个艾滋病病人或病毒感染者(或你的亲人、朋友就是)，你会怎样对待他(她)？” 5、小结：面对艾滋病，如果我们仅仅以怨恨和无知相对，艾滋病病毒感染者和艾滋病病人就会在他们最需要支持和照顾的时候饱受社 四、教学小结：今天又学了新的有关预防艾滋病的知识。我们要呼吁大家正确地对待艾滋病病人，学会正确地保护自己，关爱他人，共享生命！ | 学生自由读文，结合自己收集到的资料小组学习。 红丝带是全世界关心艾滋病患者行动的标志,是鼓励大家伸出友爱、关怀之手来帮助那些身受艾滋病毒折磨的人；同时“红丝带”更象征着希望,希望艾滋病在将来有结束的一天,受难的朋友能够痊愈。同学们，让我们一起行动起来，都来关注“艾滋病”吧。（升华感情） （1）不随意泄露患者和感染者的姓名、地址和个人隐私；（2）不随意渲染他们的病情和生活状态，使他们及家属的身心健康受伤害；（3）不以不正当理由拒绝为他们提供服务，如购物、孩子上学入托、就医等（4）不对他们及其家属使用侮辱性的语言和行为，包括破坏其财产和生活用具，强迫他们搬迁，无理行动自由等。
| (结合插图)汇报、交流分享艾滋病相关知识，明确认识 | |||||||||||
| 达 标 检 测 | 一、作为小学生，预防艾滋病的主要措施有哪些？ A、遵守性道德，洁身自爱，不发生婚前和婚外性行为；B、万一有性伴侣，又不知对方是否感染HIV，可通过使用安全套来保护自己免受感染；C、不输用任何未经检测的血液和血制品；D、坚决拒绝吸毒，尤其不共用注射器静脉吸毒；E、接受任何注射或验血，使用一次性器具；F、不到未经许可的医疗单位进行注射、拔牙、针灸和手术；G、不用未经消毒的器具穿耳朵眼、纹身、美容，不与他人共用牙刷、剃须刀等。 | ||||||||||||
| 作业设计 | |||||||||||||
| 教后反思 | |||||||||||||
