主备人:邓宝媛 审核人:常顺利 使用人:__________ 使用时间:_________ 编号:15
课 题 | 4-3 群落的结构 | 课型 | 新授课 | |
学习目标 | 1.识别群落,说出群落水平上研究的问题 2.描述群落的结构特征 3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究 | |||
学习重点 | 群落的结构特征 | |||
学习难点 | 从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征 | |||
B案 | 反思提升 | |||
使用说明:①依据学习目标进行预习,完成以下内容。 ②用红笔做好疑难标记,以备讨论。 | ||||
【预习学习内容】 1.群落是指 聚集在一定区域中 2.列举群落水平上研究的问题: 、 、 、 等。 3. 是区别不同群落的重要特征。不同群落的 有差别。 称为丰富度。我国从东北到海南的木本植物的丰富度,越靠近热带地区,单位面积内的物种越 。 4.群落中的种间关系包括 、 、 、 等。 5.群落的空间结构包括 和 。森林植物的垂直分层与 有关:群落下面各层要比上层的 ,不同植物适于在不同的 下生长。垂直结构显著提高了群落利 用 等环境资源的能力。动物的垂直分层与 有关。 6.群落的水平结构主要是由于
7.许多土壤小动物有 ,而且 ,因此不适于用样方法或标志重捕法进行调查。在进行这类研究时,常用 的方法进行采集、调查,推测某一区域内土壤动物的丰富度。丰富度的统计方法通常有两种:一是: 二是: 【预习自我检测】 1.下列生物构成一个群落的是( ) A.一个池塘中的全部生物 B.一个池塘中的全部鲫鱼 C.一个池塘中的全部生物和无机环境 D.一个池塘中的全部金鱼藻 2.下列不属于群落水平研究范畴的是( ) A.池塘中有多少种群,哪些种群在数量上占优势 B.池塘中各个种群分别占据什么位置 C.池塘中鲫鱼的种群密度 D.池塘中各个种群之间的相互关系是怎样的 3.下列各组生物之间,属于捕食关系的是( ) A.菟丝子和大豆 B.细菌和噬菌体 C.山羊和青草 D.水稻和稗草 4.某草原地区中,同时生活着黄鼠和黑鼠两种鼠,那么,它们的种间关系一般表现为( ) A.捕食 B.竞争 C.互利共生 D.种内斗争 5.数生物群落在空间上有垂直分层现象,称为群落的垂直结构。引起森林群落中植物和动物垂直分层现象的重要因素分别是( ) A.温度 食物 B.温度 光照 C.湿度 温度 D.光照 食物 6.在“土壤中动物类群丰富度的研究”实验中,不正确的是( ) A.常用取样器取样进行采集、调查 B.不适宜采用样方法或标志重捕法 C.常用记名计数法和目测估计法来统计 D.应使用诱虫器收集土壤中的所有小动物 | ||||
C案 | 反思提升 | |||
使用说明:①将自学中遇到的问题同桌交流,用红笔做好标记。②小组交流,总结本组内的看法和观点,组长做好记录,准备展示和点评。 ③按照互动要求,及时思考,展示到位,认真点评。 | ||||
【课堂合作探究】 导入:在群落水平上研究的问题与在种群水平上研究有什么不同?研究群落有什么意义? 合作探究一、群落和种群的区别 要求:阅读课本P71-72相关内容,完成下列表格,掌握群落的概念、研究范围及特征。 项 目 | 种 群 | 群 落 | ||
概 念 | ||||
研究范围 | ||||
特 征 |
A.一定区域内同种生物个体的总和
B.同一时间内聚集在一定区域中不同种生物种群的集合
C.每个个体成为一定区域中各种生物种群的集合
D.地球上全部生物及其相互作用的整体
迁移训练2、一片草原上的全部黄羊和一片草原上的全部生物,在生态学上分别称为( )
A.种群和生物群落 B.种群和生态因素 C.生物群落和种群 D。群落和生态因素
合作探究二、种间关系
要求:阅读课本P72-73相关内容,完成资料分析中的讨论题,并归纳总结完成下列表格。
类型 | 概念 | 数量图 | 能量关系图 | 实 例 |
捕食 | ||||
竞争 | ||||
寄生 | ||||
互利 共生 |
A.互利共生、捕食、寄生 B.竞争、寄生、捕食
C.竞争、捕食、寄生 D.竞争、捕食、捕食
迁移训练4、下图中甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养(或饲养)两种生物的实验结果。下列相关的叙述中不正确的是( )
A. 它们分别呈互利共生(甲)、捕食(乙)、竞争(丙)关系
B. 豆科植物与根瘤菌种群数量的消长关系如甲图所示
C. 噬菌体与细菌的种群数量消长关系如乙图所示
D. 丙实验过程中,两种生物之间的竞争程度由弱到强再到弱
合作探究三、生物群落的结构
要求:阅读课本相关内容,思考填写出形成原因
植物
垂直结构
群落的空间结构 动物
水平结构
★思考回答:在长势良好的小麦田中,小麦长势良好,在该群落中存在垂直结构吗?
迁移训练5、下列关于生物群落结构的叙述不正确的是( )
A.在垂直方向上,群落具有分层现象 B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C.在水平方向上,生物种类分布也有差异 D.在动物群落中没有水平结构
【本节知识小节】1、群落的概念 2、种间关系 3、群落的空间结构
【课堂自我检测】
1.内蒙古大草原的上牛、羊、狼、牧草、鼠、鹰等全部生物,可以统称为一个( )
A.种群 B.群落 C.生态系统 D.物种
2.生物群落的结构在垂直方向上( )
A.具有明显的分层现象 B.有的有分层现象,有的没有分层现象
C.森林中的生物有分层现象,草原上的没有分层现象
D.植物有分层现象,动物没有分层现象
3.下列哪个环境中群落的丰富度最大( )
A.西双版纳森林 B.内蒙古草原 C.长白山 D.一块农田
4.生活在白蚁肠内的鞭毛虫能消化白蚁肠中的木纤维素,若没有鞭毛虫,白蚁即饿死;植物中的菟丝子,要缠着大豆才能生长;大小草履虫必须分开培养才能生长好。以上生物的种间关系分别依次为 ( )
A.互利共生、寄生、竞争 B.竞争、寄生、互利共生
C.寄生、互利共生、竞争 D.互利共生、竞争、寄生
5.下图所示为下面4组生物:A.根瘤菌与豆科植物;B.大小两种草履虫;C.狐与兔;D.细菌与噬菌体的种间关系示意图(纵轴表示个体数,横轴表示时间)。请据图回答:
(1)判断A~D4组生物对应曲线:
A. ,B. ,C. ,D. 。
(2)造成图②现象是由于 。
(3)图④与②所示关系结果不同是因为 。
(4)若4种种间关系中的b死亡,对a有利的是 。 | ||||
A案 | 反思提升 | |||
使用说明:①课后认真回顾反思,力求全面掌握知识内容、明确知识体系。②小组成员交流学习体会,就存 在的困惑向其他同学请教,对仍然解决不了的问题通过问题卡请教老师。③完成下列练习题。 | ||||
【课后延伸训练】 1.浅海中牡蛎与鱼类、节肢动物、棘皮动物等生物生活在一起,这些生物构成了( ) A.种群 B.群落 C.生态系统 D.生物圈 2.鉴别不同群落类型的基本特征是( ) A、群落所在的地理位置 B.群落的气候条件 C.群落的物种组成 D.群落的生物数量 3.“种豆南山下,草盛苗木稀”,这里草与豆之间的关系是( ) A.寄生 B.捕食 C.竞争 D.互利共生 4.下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线。对曲线的下列解释, 正确的是( ) A.M以N为食 B.N以M为食 C.M与N无捕食关系 D.M和N的数量改变相同 5.自然界中,生物种内及种间是相互作用、相互影响的,下述观点不正确的是( ) A.林鸽群较大时被苍鹰捕食的概率降低 B. 鲈鱼有时捕食鲈鱼的幼鱼,这有利于鲈鱼种的维持 C.自然界中的猴群经过斗争建立了优劣等级制度,并依次占据资源,这对种的保持是有利的D.自然界的物种间捕食对一个物种有利,但会使另一个物种消失 6.下图为植物群落生长的分层现象,对此现象解释,不正确的是( ) A.分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B.决定这种现象的环境因素除光照外,还有温度和湿度等 C.种植玉米时,因植物群落分层现象的存在,所以要合理密植 D.在农业生产上,可以充分利用这一现象,合理搭配种植的品种 7.下列关于土壤中小动物丰富度的探究的叙述正确的是( ) A.土壤动物的丰富度可以采用样方法或标志重捕法 B.土壤动物丰富度的统计方法只有两种:记名计算法和目测估计法 C.同一区域内不同时间段的同一种大型土壤动物的丰富度都是相同的 D.一般在林下或落叶及腐殖质较为丰富的地方大型土壤动物较多 88.右图表示在烧杯中加一些枯草杆菌浸出液,烧杯中的枯草杆菌以其中的有机物为食,过几 天后放入大草履虫,再过一段时间后,放入双小核草履虫,它们均以枯草杆菌为食,三种生物在浸出液中数量的增减情况如图A、B、C曲线所示,据图分析回答: (1)枯草杆菌与草履虫之间构成________关系,两种草履虫之间又构成________关系。 (2)A、B两条曲线分别表示_____________和____________的数量变化情况。 (3)曲线A在a—b段下降的原因是_________________________________________。 (4)曲线C在c—d段下降的原因是___________________________________________。 (3)若第5次均匀取样时,发现样品中的酵母菌数量为760个/ mm3,产生这一结果的原因可能是: |
【预习学习内容】
1、同一时间内 各种生物种群的集合
2、群落的物种组成 种间关系 群落的演替 群落的空间结构 群落中种群占据的位置
群落的范围和边界
3、群落的物种组成 物种数目 群落中物种数目的多少 丰富
4、捕食 竞争 寄生 互利共生
5、垂直结构 水平结构 对光的利用 光照弱 光照强度 阳光 栖息空间和食物条件
6、地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同,以及人与动物的影响等因素
7、较强的活动能力 身体微小 取样器取样 计名计数法 目测估计法
【预习自我检测】1-6 A C C B D D
【课堂合作探究】迁移训练1、B 2、A 3、C 4、C 5、D
【课堂自我检测】1-4 B A A A
5、(1)③ ② ① ④ (2)食物竞争使大草履虫缺少食物而死亡 (3)寄生一般不会使寄主全部死亡 (4)②④ 曲线①中,b(兔)死亡,对a(狐)无利;曲线②中,b(小草履虫)死亡,对a(大草履虫)有利;曲线③中,b(根瘤菌)死亡,对a(豆科植物)有害;曲线④中,b(噬菌体)死亡,对a(细菌)有利
【课后延伸训练】
1-5 B C C B D 6-7 C D
8、(1)捕食,竞争(2)枯草杆菌,双小核草履虫(3)大草履虫捕食枯草杆菌,大草履虫关与双小核小草履虫的竞争中处于劣势,逐渐被淘汰。下载本文