动

过

程

2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。 

3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。 

4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧， 纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。

小结

动

过

程

饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。 

小结

动

过

程

 今天第一次带着孩子近距离地参观果园。孩子的那股新鲜劲儿真是难以言表。果园到了春天，桃树上便长出一朵又一朵的桃花，远远望去，象一位位婀娜多姿的少女在树丛间翩翩起舞、嬉戏着。走近一看，粉红的桃花再配上那点点嫩芽，真是美不可言。走进桃园，置身于云霞之中，似乎自己在仙境一般。

果园除了桃林之外，还有一大片油菜田。到了春天，油菜花像一群黄蝴蝶，一阵微风吹过，黄灿灿的油菜花像蝴蝶在翩翩起舞。

    桃树、油菜花固然美丽，可是梨花更美丽。到了春天，雪白的梨花开在了光秃秃的树枝上，树枝便不那么呆板了，充满了生机，变得像一位活泼乱跳的小姑娘。远看像一堆厚厚的积雪铺在枝头，不知道的人说不定还真以为那是冬天残留的雪呢！

动

过

程

活

动

过

程

第二阶段：学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排： 

小发明。 

第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。 

调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。 

2.    在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。 

3.    调查在我们宣城附近有多少条河，检验水的质量。 

4.    收集雨水，用PH试纸检验梅溪河附近的雨水的酸碱度。 

5.    访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。 

6.    调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。 

7.    询问调查，过去宣城有而现在却很难看到的动物。 

8.    调查附近的几个快餐店，有多少家是不使用一次性的筷子。使用一次性筷子的快餐店，一天要用去多少斤。

活

动

过

程

过程：将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成10×10（cm）的形状，把灯芯包起来。然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。 

学生制作：学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片，漂亮的灯做成了。     

活

动

过

程

准备：学生事先收集、积累各种贝壳，需要很长一段时间 

过程：将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了。

活

动

过

程

 对遥控船的训练：主要利用早晨和晚学后，进行系统训练，学会饶8字，漏标后如何补标等。

 对建筑模型的训练：要求学生熟练掌握制作步骤，制作工艺，主要要求学生在切割时，做到套件切割的棱边平滑，粘添时，胶水要适中（易少不易多），关键使模型表面光洁无污痕等。比赛项目：彩虹油船、小虎鲨遥控船、豪华游船、塑拼模型

动

过

程

两人合作制作一条船模，经一周内完成船模甲板、驾驶窗等组件粘贴；

一、观察各种种子的外形特征

1、仔细观察你带来的是什么植物的种子？

它们是什么样的？

2、学生仔细观察。

二、观察种子的内部构造

1、提供多种浸泡过的种子。

2、分组观察。

人员

一、出示两件作品，让学生观察。

这是用什么做的？你们想不想也来试一试？

二、学生分组进行活动，制作各种作品。

三、展示作品。

人员

一、讲解做法

1、将各部分剪下

2、将什么与右侧相粘，成筒状。

3、把盒底沿点虚线折好。

二、学生动手操作

三、作品展示

1、蚂蚁是群体居住，地下洞穴式生活，个体小

2、蚂蚁之间有明确的分工：有兵蚁、工蚁、守卫、护理、哨兵。

    3、蚂蚁很弱小，不用放大镜，不能仔细观察。

1、组织学生到操场

2、本次观察目标：

A.蚂蚁的自身特征，身体大小，肢体特点

B.蚂蚁的出行：活动形式。

C.蚂蚁的搬运：搬运物体的重量与自身相比较。

3、学生分组，自我结合

4、20分钟后各小组讨论、汇报

5、各小组把观察情况进行交流

6、得出结论

详细认真的观察，然后进行后面的实验

2、蚂蚁能够举起比自身大且重的物品，蚂蚁与人类相比较是大力士。

    3、蚂蚁集体主义很强，充分发挥集体的力量，来搬运大型的物体。

1、组织学生到操场

2、观察的目标和要求：

A.在前面观察的基础上再有新的发现，蚂蚁出行对道路的标记。

B.施加人为的外在力给蚂蚁的结果，人为破坏蚂蚁行走路线，看结果。

C.细心认真，观察详细，记录详实。

3、学生分组，自我结合

4、观察时间15分钟

5、各小组把观察情况进行交流

6、得出结论

详细认真的观察，然后进行后面的实验

2、在蚂蚁爬行的路线上制造障碍，使蚂蚁的气味消失，蚂蚁就会晕头转向，并且四处爬行，寻找有气味的路。

1、组织学生到操场

2、观察的目标和要求：

A.蚂蚁寻找和搬运食物，如何找到食物，对大、小食物的处理。

B.蚂蚁的群体，群体之间的信息交换，寻找救兵，搬运食物。

3、学生分组

4、观察时间20分钟

5、各小组把观察情况进行交流

6、得出结论

详细认真的观察，然后进行后面的实验

2、食物大而不能搬动，蚂蚁会回去搬救兵，靠集体的力量把食物运回

3、蚂蚁靠触角传递信息

4、蚂蚁是一个团结合作的群体

1、组织学生到操场

2、观察的目标和要求：

A.蚂蚁洞穴的情况，用小铲挖蚂蚁的洞穴，进行观察记录。

B.蚂蚁的自我防范，发现蚂蚁洞穴破坏后，蚂蚁的反应。

C.蚂蚁的搬运，洞穴破坏后，蚂蚁抢先救出的是什么？

3、学生分组

4、观察时间20分钟

5、各小组把观察情况进行交流

6、得出结论

详细认真的观察，然后进行后面的实验

2、有负责整理洞穴的蚂蚁，守卫蚂蚁、护理蚂蚁，救灾蚂蚁最先抢运蚁卵。

    3、遇到天气不好时，有雷雨时，蚂蚁会在洞穴外垒起防护墙

1、组织学生到操场

2、观察的目标和要求：

A.蚂蚁的死亡，死蚂蚁如何处理，谁来完成任务？

B.蚂蚁的战争，蚂蚁负责保卫、守护的蚂蚁是兵蚁吗？

3、学生分组，自愿结合

4、观察时间25分钟

5、各小组把观察情况进行交流

6、得出结论

详细认真的观察，然后进行后面的实验

1、蚂蚁也有死亡，死亡后的蚂蚁由负责整理洞穴的蚂蚁拖到它们的像墓地的地方埋掉

1、蚂蚁中有兵蚁，专门用来对付入侵者，外来的蚂蚁入侵者由兵蚁赶出蚂蚁的势力范围

    3、在蚂蚁中制造战争

    这部分蚂蚁身上也有了死蚂蚁的气味，也要被拖到墓地去，引来更多的蚂蚁，蚂蚁间一场大规模的战争，就在人为的形势下爆发了

动

过

程

2.用线将两个气球连接起来。 

3. 用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。 观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。

4 .提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。 

5 .将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

动

小

结

2.摩擦后的两个气球带的电荷相同，因同性电荷相斥，一个气球上的电排斥另一个气球上的电，所以两个气球放一起会立刻分开。

3.因气球上带电使它们被吸引到硬纸板上。