| 【教学内容】整十数加一位数及相应的减法 | |||
| 【教学要求】 1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。 2、了解加、减法算式中各部分的名称。 3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。 | |||
| 【重点难点】 1、理解两位数加、减一位数的口算方法，熟练地进行计算。 2、知道加减法算式中各部分的名称。 | |||
| 【集体备课】 | 【二次备课】 | 【三次备课】 | |
| 【教学过程】 一、情境导入，自主学习 1、师：今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。（出示挂图）从图中你知道了什么？ 2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？ （1）一共有多少个桃？30＋4＝34 4＋30＝34 你是怎么算的？ ①3个十和4个一合起来是34；②数：30、31、32、33、34（可借助计数器或小棒） 每个小朋友都有自己的名字，加法算式中的每个数也有各自的名称。教师介绍“加数”、“和”。 引导学生说说“4＋30＝34”中各部分的名称。 （2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？ 34－30＝4 你是怎么算的？ ①34是3个十和4个一，去掉3个十，剩下4个一（借助学具） ②想加法。 （3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。 介绍减法算式中各部分的名称。 3、观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。 二、巩固练习，深化应用 1、计算，说说你是怎样想的？ 80＋5 56－50 62－2 96－90 3＋50 2＋80 20＋6 28－8 选择几题说说各部分名称 2、“想想做做”第1、2题 （1）出示图，让学生说图意。 （2）根据图意，列出四个算式。 （3）反馈交流。 3、“想想做做”第3题 （1）同桌合作练习，说出得数。 （2）反馈交流，说说是怎样想的。 （3）根据下面的算式，你能想到其它三个算式吗？ ①3＋70 ②54－4 4、“想想做做”第4题 （1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算，右表用什么方法计算。 （2）算一算两张表中的得数。 （3）反馈交流。 5、“想想做做”第5题 （1）要求学生在两分钟内完成。 （2）交流并请做得快的学生介绍经验：怎样才能做得既对又快。 6、“想想做做”第6、7题 （1）学生自己完成。 （2）交流让学生说说是怎样想的。 三、总结反思 今天这节课，你学会了什么本领？ 板书： 整十数加一位数及相应的减法 30 ＋ 4＝ 34 34 － 30 ＝ 4 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 加数 加数 和 被减数 减数 差 | 【学生活动与教师关注】 | ||
| 【学习目标达成评析】 | |||
