很多考生习惯认为语文知识杂乱，对此曾参加中考命题的高老师说，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。在中考前冲刺阶段，学生复习要把握考试大纲的要求，按照老师的复习计划，查漏补缺，熟悉现代文阅读、赏析和评价题的答题方法。

　　历年的答卷中都存在着一些考生不认真看原文，不能认真审题的毛病。平时做阅读练习，考生一定要养成认真审题的好习惯，抓准题眼、抓住关键词句，再作答。此外，考生在答题过程中应重视书写，若平时书写潦草，则会很容易出现错别字，在写作中丢掉书写分，这些不良习惯会让考生在考试时出现一些不必要的丢分点。

　　在考试中，阅读部分占据了很大的分值。高老师说，阅读题可分成古文阅读、名著阅读和现代文阅读。考生复习古文不要只逐字逐句，要对文章整体思想有所把握，掌握文章的核心思想。在平时现代文阅读的练习中，许多学生没读完全文就凭主观推断去答题，这要避免。做好阅读题的关键是审好题，要明白命题者究竟要你回答什么，“用你的话”还是“用作者的话”。

　　在语文试卷中，作文部分可以说是得分大项。高老师认为考前这段时间不提倡学生大量连续写作，可以看看自己平时的得意之作，浏览一些精彩文章，做到心中有文章临场不心慌。中考作文与现实生活联系很密切，高分作文一定是选材新颖、立意积极向上、布局不落俗套的。考生不要空发议论、空抒感情，一定要文中有物、结构严谨，并尽量有文采。尤其在写作文之前，要做到心中有提纲。

中考语文：字音复习要点

点击数：448 次  录入时间：2009-6-24 10:11:00  编辑：walter-75

　　字音是中考语文每年必考的内容。这道试题的难度一般都不大，然而不少学生却总做不好。究其原因，主要有二：一是部分学生认为复习范围太大，试题分值不高，就不认真复习；二是部分学生虽然认真复习了，但由于复习不得要领，事倍功半。那么，怎样复习字音才算是“得要领”呢？建议大家关注以下几类易读错的字：

　　一、受习惯错误读法影响错读的字

　　如，“符（fú）合”常被错读为“符（fǔ）合”，“档（dàng）案”常被错读为档（dǎng）案，“粗犷（guǎng）”常被错读为“粗犷（kuàng）”。怎样避免这种错读呢？一种方法是换词识别。像“符（fú）号”这个词一般都不会读错，我们又知道“符”不是个多音字，那就能确定在“符合”这个词中“符”也读“fú”。另一种方法是谐音记忆。像“档（dàng）案”这个词，我们在读的时候可以在头脑中把“档”想象为“荡”。还有一种方法是根据“声旁”来确定。如“粗犷”的“犷”是个形声字，其声旁“广”的读音与整个字“犷”的读音相同。记住了这一点大家就不会再读错“犷”这个字了。

　　受习惯错误读法影响常被错读的字还有“号召（zhào）”、“挫（cuò）折”、“质（zhì）量”、“嫉（jí）妒”、“细菌（jūn）”、“剖（pōu）析”、“气氛（fēn）”、“比较（jiào）”、“脊（jǐ）梁”、“魁梧（wú）”、“颈（jǐng）联”等。大家可以尝试按照上面的方法记牢它们的正确读音。

　　二、没有准确、全面掌握多音字的读音而错读的字

　　如，“处（chǔ）理”常被错读为“处（chù）理”，“强（qiǎng）迫”常被错读为“强（qiáng）迫”。怎样避免错读呢？一种方法是依据词性辨别。如，“处”读（chǔ）时多作动词，读（chù）时多作名词。所以，像“处理”、“处罚”、“处世”、“处惊不变”、“处心积虑”、“处之泰然”等词语中的“处”都读“chǔ”。另一种方法是根据字义判断。如，“强”理解为“迫使”或“硬要”之意时都读“qiǎng”。所以，像“强迫”、“强辩”、“勉强”、“强词夺理”、“强人所难”、“强颜欢笑”中的“强”都读“qiǎng”。

　　另外，有的多音字常被错读是因为大家对它的某个读音不太熟悉，甚至认为它只有一个读音，如“创（chuāng）伤”常被错读为“创（chuàng）伤”，“尽（jǐn）量”常被错读为“尽（jìn）量”，“参与（yù）”常被错读为“参与（yǔ）”。这种多音字大家可以通过查工具书先全面了解其所有的读音，然后再按照上面所说的方法准确记牢其各个读音。

　　三、形近字区别不清错读或依据形声字的“声旁”妄测而错读的字

　　如，“内疚（jiù）”的“疚”与“针灸（jiǔ）”的“灸”读音分辨不对， “友谊（yì）”的“谊”依据声旁“宜”妄测而错读为“yí”。怎么避免这种错读呢？一种方法是将形近字集中起来辨识它们各自的读音。另一种方法是记住与“声旁”读音不一致的一些常见形声字，如“锲（qiè）而不舍”这个词大家经常会遇到，但好多时候都会疑惑“锲”到底是读“qiè”，还是读“qì”。“契（qì）”的读音我们都知道，如“契约”，如果我们再记住“锲”的读音与其声旁“契”的读音不一样，自然就会肯定其读“qiè”了。属于这种情况的常见字还有像“缜（zhěn）密”、“悲恸（tòng）”、“违（wéi）背”、“祛（qū）斑”、“绮（qǐ）丽”、“发酵（jiào）”等。

　　四、不清楚字音的变读而错拼的字

　　读三声的两个字组成的词，在读的时候第一个字都会变读为二声。如果不清楚这一点，只是根据读音来判断拼音就会出错。如，“窈（yǎo）窕（tiǎo）”的“窈”常被错拼为“yáo”，“匕（bǐ）首（shǒu）”的“匕”常被错拼为“bí”，“侮（wǔ）辱（rǔ）”的“侮”常被错拼为“wú”等。当然，不是所有第一个字读二声、第二个字读三声的词都是“变读”的结果。如“祈（qí）祷（dǎo）”这个词，第一个字本来就读“qí”。实际上常见的“变读词”并不多，大家只要在遇见其时，刻意记忆一下就可以了。

中考语文冲刺古文复习四点建议

点击数：1 次  录入时间：2009-6-15 9:24:00  编辑：walter-75

　　1、课文练习中规定要背诵的古文、古诗及课后古诗应准确默写。(七年级至九年级)

　　2、课文(七年级至九年级)中文言文的课下注解背出并掌握，《教学指南》中列出的虚词背出并掌握。

　　3、课下注解中的注音要掌握，课后的“读一读，写一写”中的词要会写，其中四字成语要正确理解词义并准确运用。

　　4、每天看1—2篇好作文，拓展视野，积累素材。

中考语文冲刺复习：抓住核心巧答题

点击数：1047 次  录入时间：2009-6-8 13:23:00  编辑：walter-75

　　中考语文最大的特点是主观性强，大多数题目需要考生对答案进行归纳整理。比如现代文鉴赏和文言文阅读等大题，就需要考生在读懂原文的基础上，围绕主旨作答，不能凭空想像。许多考生往往因为掌握不住要领，导致失分过多。

　　针对这种情况，市12中语文教师李红修建议考生，回答现代文鉴赏题目时，要先将文章通读两遍，对文章的大概意思有所了解，然后带着问题去文中找答案。其实每个问题的排列都是有先后顺序的，考生可以依次在相关段落中寻找答案，以节省时间。另外，文章的标题千万不可忽视，它往往对文章的中心做了一些交代或暗示，或提示文章的体裁，或揭示文章的主要内容，或暗示作者的写作思路，对解题也有一定的帮助。

　　文言文阅读的考查内容会从《考试说明》所规定的16篇文章中选择，考生要围绕平时所掌握的知识点来答题。比如《醉翁亭记》主要表达作者寄情山水、与民同乐的感情；而《岳阳楼记》则抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大思想。抓住了文章的核心，解题自然就不难了。同时，还要对作者的生长环境、当时的心境等有所了解，这也是正确答题的关键。

　　作文想得高分也有诀窍。李红修说，考生在拿到题目后最好先列个提纲，把怎样开头和结尾考虑清楚，然后选择自己擅长的文体进行写作。选材要新颖，切忌空发议论、空抒感情，一定要文中有物、结构严谨，并尽量有文采。只要是自己了解的名人名言、诗歌俗语，都可以灵活运用。开头和结尾注意点题，做到前后呼应。要特别留心题目的特殊要求，比如不能出现真实的人名、地名和学校名称等。在时间的安排上，从构思到成文大概需要一个小时，考生应合理分配。

　　答题规范很重要。在市12中支教的贾少阳老师说，古诗文默写要力求准确无误，不要写错别字、形似字，因为错一个字就会扣掉整句话的分数；题目涉及课本出现的人名时，注意不要用绰号；审题要细心，看清题干包括几个小问，把握关键词，尤其要分清是要求“用你的话”还是“用作者的话”答题；用同种颜色的笔来答题，与考试无关的符号不要出现在试卷上，否则有作弊嫌疑；字迹要端正清晰，连笔不能过多；保持卷面整洁，给阅卷教师留下好印象。

中考语文总复习之写作篇

点击数：2108 次  录入时间：2009-6-8 9:52:00  编辑：walter-75

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　　一、学习《考试说明》，明确写作要求

　　在今年的《语文课标卷考试说明》中，有关写作部分的考试内容和目标有如下要求：

　　1.根据题意和要求写作。中心明确，思想健康，条理清楚地表达自己的意思，力求有创意地表达。

　　2.根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的顺序和详略。

　　3.写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

　　4.能正确使用常用的标点符号。

　　上述4条中，第1条侧重写作内容方面的要求。考生考试作文要做到切题意、中心明、内容实、感情真，此外还要条理清(这是表达上的要求)；第2条是写作方法上的要求。考生应做到重叙述，巧描写，抒情议论不可缺，顺序安排好，详略要得当；第3条是对四种常用文体(记叙文、说明文、议论文、应用文)写作的具体要求；最后一条特别强调对常用标点符号的正确使用。考生写作时要掌握顿号、逗号、分号、句号的不同用法，避免全文一逗到底，也要区分表达不同语气的句号、问号和叹号，还要注意省略号、破折号、引号的书写格式。

　　二、学会积累，使作文有内容可写

　　考生写作文经常感到没有内容可写，所以复习时不是背几篇范文，就是把自己的陈年旧事拿来应付一下，这样生搬硬套的结果，写作成绩不会理想。那么，究竟应该怎样复习呢？

　　首先应该学会积累。从日常生活中积累自己熟悉的材料，选取那些个人亲身经历过的人和事，写你的所见所闻所感。

　　◆积累可以从学校生活、家庭生活和社会生活三方面来进行

　　学校生活可包括《我最爱学的一门课程》、《我最爱读的一本书》、《课间十分钟》、《自习课上》、《在运动场上》、《丰富多彩的课外活动》、《秋游》、《军训》、《公益劳动》、《新年联欢》等。

　　家庭生活可包括《小区晨练》、《厨房献艺》、《探望长辈》、《除夕守岁》、《郊外踏青》等。

　　社会生活可包括《上学路上》、《街头见闻》、《社区活动》、《剧场观戏》、《欣赏大片——<满城尽带黄金甲>》、《多哈亚运》、《邻里之间》、《热门话题》等。

　　◆积累还可以从文章体裁、写作内容入手

　　写人文章可包括《我最熟悉的一个人》和《最值得我学习的一个人》，《对我帮助最大的一个人》和《与我最要好的一个人》等等。

　　叙事文章可包括《最有意义的一件事》和《最难忘的一件事》，《最新鲜的一件事》和《最有趣的一件事》，《最高兴的一件事》和《最苦恼(或“心烦”)的一件事》，《身边好事无限多》和《我做的一件好事》等等。

　　写景文章可包括《春雨》(贵如油)，《夏日》(炎炎似火烧)，《秋风》(扫落叶)，《冬雪》(一片白)——前面是作文题目，后面括号内是景物特点。还有《校园的早晨》、《夕阳西下》、《雨后彩虹》、《中秋的明月》等等。

　　状物文章可包括《我的生日礼物》、《我的文具盒》、《我的卧室(或“我的小天地”)》、《我的相册》、《我饲养的小动物》等等。

　　以上列出的文题，只不过是以点带面，帮助同学们打开思路，通过细心观察周围生活中的人事景物，回忆初中阶段的生活片断，搜集整理可供写作的材料，分门别类地记在本上。这样的积累，就可以保证中考作文有内容可写。下载本文