1.前言

1.1  课程性质

本课程是中等职业学校电子商务专业一门专业基础课程。培养学生从事电子商务网页制作及应具备的图形图像设计与制作能力，为学生日后工作奠定基础。

1.2  设计思路

本课程标准以就业为导向，邀请行业专家对电子商务专业所涵盖的职业岗位群进行任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务，按岗位任务的递进和流程关系确定各个任务之间的关系，以项目为单元来展开课程内容和教学要求，以学生毕业工作中可能遇到的问题为项目任务，并按活动项目组织教学活动，在图形图像设计制作过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展的需要。

本课程建议：96学时（其中：理论32学时；实训62学时）

2.课程目标

通过本课程的学习，基本了解现代平面设计、色彩与视觉传达艺术的基础知识，掌握图形图像设计与制作的方法与技术，具有图形图像设计与使用的道德意识，能按不同要求设计企业标志、网页广告、宣传页（册）、海报、网页版式等，在完成项目任务过程中学会沟通与合作，能基本胜任平面设计的基础性工作，为发展专门化方向能力奠定基础。

职业能力目标：

●能了解图形图像设计艺术鉴赏 

●初步具备计算机平面设计与创意基本要求

●具备借助数字设备和软件进行简单的图形图像设计的能力

●初步掌握多媒体作品版面的设计构成

●能依据实际需要设计制作简单的企业标志、海报、广告、宣传页（册）、网页版式等

3.课程内容和要求

4.1  教材编写

本课程参考教材为《Photoshop CS图像处理基础教程》《Photoshop CS图像处理高级应用》

4.2  教学建议

（1）教师必须重视学习现代教学理论，不断更新观念，加强本课程与各课程整合的研究，充分运用项目教学法，探索在数字化学习环境下的新型教学模式，为学生提供自主发展的时间和空间，努力培养学生的创新精神和实践能力，自觉地成为学生学习的引导者和促进者。

（2）学生必须重视提升自己的职业素养，培养自己应用多媒体技术解决问题的综合能力，发展自己的个性特长，在学习过程中学会与人合作，自觉地成为问题的发现者和解决者。

（3）倡导多种学习方法，改善学生的学习方式，培养学生的创新精神和合作学习、探索研究的能力。

（4）运用思考、实践、调查、探索、讨论、交流、展示、评价等多种形式促使学生自行设计学习方案，自主探索操作步骤和实验方法，在学习过程中发现问题、提出问题，加强师生、学生之间的讨论、交流和展示，从而改变学生单一的被动接受知识的学习方式。

（5）要创设工作情境，加强过程体验，增强学生的就业意识。了解在信息化环境下学习、工作、生活的方式和方法。要加强学生对应用信息技术的道德与规范的体验，增强信息社会的责任感和使命感。

（6） 由于本课程的教学目的不仅是让学生掌握图形图像处理的基础知识和基本技能，更重要的是提升学生的职业素养，改变学生的学习方式，促进学生学会学习。因此，在教学过程中，要注重改变教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

4.3  教学评价

改变单一的总结性评价方法，课程实施过程评价、阶段评价和总结评价，促进每个学生的发展。

（1）过程评价。它是对学生完成学习图形图像处理的态度和能力、参与度、解决问题的能力、对新技术的接受能力、与同学协作的能力、对新的应用环境的适应能力、社会活动能力、使用信息技术的责任心和道德规范、安全意识等方面的评价。

（2）阶段评价。它是对学生完成图形图像处理课程的某一阶段学习任务的评价，以某一任务为内容，通过完成某一任务，对学生掌握知识和基本技能的程度进行评价。

（3）总结评价。它是对学生完成图形图像处理课程学习的综合评价，以考核、展示、发布、交流等多种形式，让学生自定主题、自己设计、创作有个性的作品，充分发挥学生的主动性和创造性，对学生运用多媒体技术解决实际问题的综合能力、创新精神和实践能力进行评价。

4.4  课程资源的开发与利用

（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体课件。

（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段实训，让学生在真实的环境中磨炼自己，提升其职业综合素质。

（3）要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。

（4）积极利用数字图书馆、电子期刊、电子书籍，使教学内容多元化，以此拓展学生的知识和能力。

（5）充分利用信息技术开放实训中心，将教学与实践合二为一，满足学生综合能力培养的要求。

5.其他说明

本课程教学标准适用于中等职业学校电子商务专业（三年制）。下载本文