北大附中相对其他中学来说，学习的氛围更为宽松一些，这也就要依靠学生的自觉能力了。今天就来说说北大附中的各方面情况，为小升初择校做好一些前期准备。
北大附中大约会在3月底至4月中旬开始动手挑选综合素质好的学生。目前进入北大附中主要的途径有三个方面：
1、较为正规的途径：点招
2、完全正规的途径：推优
3、签约
生源情况
一届大约270名学生，各有特点，朝气蓬勃。09年接收推优名额70人，大概1.5个班。特长生有接近2个班，再考虑子弟、共建、关系等因素，点招名额在1－1.5个班之间。有限额特长生学习也不错。
班级结构
以往北大附出于学校自己的风格，坚持不明显分实验班，各班成绩都差不多。很多学校有分层教学，但北大附看重的更多是学生的综合素质，这样学生进入高中后能保证各科均衡发展，有利于成绩的提高。推优生、特长生以及共建生都放在一起打乱分班，六个班的情况相似，程度相差不大。
北大附现在共六个班，初一、初二都是6个平行班。点招生似乎集中在两、三个班，成绩稍好。另外的班确实更平均化了。北大附中初二开始着手竞赛培训。
师资情况
各班老师配备均衡，老师都很好，很负责，护着孩子。班上上课似乎很民主，互动性强。从09年的新生来看，学生反映抓的还是挺严的！
中考成绩
09年约90多人上了本校高中（包括特长、子弟、三好），当时初三是4个班
北大附中实验班的学生，70%-80%的学生应该都会进入高中。
高考成绩
之一：600分以上学生总数达到224人，比2009年净增42人，位居海淀区第二名；其中理科198人，比上年度劲升26%，连续稳居第二名；文科 26人，在全市相应人数同比下降近8%的情况下，仍然稳中有升，继续保持良好的上升态势。
之二：与此同时，保送及获得北大、清华自主招生大幅加分的学生达到50余人，升幅显著；尖子生群体表现突出，其中姚竞凌同学总分705分（北京市三好学生加10分），实考695分，获得北京市理科第四名的好成绩。
之三：除此之外，还有30余位学生提前获得了斯坦福大学、宾夕法尼亚大学等国际著名大学的录取资格。
报名途径
公开收简历然后组织面试再录取。在为明占坑也有一点帮助（详见培训班部分）。09年北大附中4月份推优招生、5月份特长招生、6月初公布录取结果。
考核方式
考试中数学、语文、英语的比重相对均衡，基本是2：1：1。和北大附的风格有关。只有在考试分数相同的情况下，才需要参考证书，是对成绩的标定。
简历用要太复杂，要准备好4--6年级的综合素质评价手册，对于提交的简历可以补充，但不能太频繁。若有三好学生（区、市、国家级）证书的，可以第一时间补充。
为明培训班寒假只进行期末考试，将占很大的比重，非常重要。题量大，30分钟30道题，时间紧张，但题目相对容易。
交费信息
北大附中是公立学校，择优录取的学生是免费的。
培训班
传承了北大一贯的宽松散漫的教育方式，为明培训班是开放的，可以随时进出。可以只占坑，但要参加考试，培训班会提前通知考试。不上课也可以领讲义。
老师教得挺好，孩子也喜欢，但是考试内容天马行空，与培训内容无关。
如果孩儿是连续三好，仁华学员或者是奥数获奖，可以不上为明培训。不过要比较牛才行，或考一次能拔尖也能进入视线。培训班的考试一次没考好也还有机会，会训练模拟考试。
北大附不会因为你是为明培训班的孩子而牺牲学校的利益对你另眼相看，一切以成绩为主。因此为明培训就是提供考试机会和模拟考试的训练。
学生眼中的北大附中
关于作业
都说北大附中作业少。我不知道以前往届的作业量，但是现在的初一作业量还是挺多的。比如语文，据说一直以来有摘抄，就是每天读书后，把认为好的段落语句抄下来，
做一个点评。可以评点修辞方法；可以归纳意思；可以发挥议论；可以解释词语。以此积累学习习惯。孩子们读了许多书，也练笔。
我看到中考语文题目里，有这样的题。希望训练起来，一举两得吧，效果还行。
我知道附中这次区统考的语文成绩好（95分）的初一同学，也是采取了读书并做笔记的做法。
学校很重视母语学习，这很好。有读书心得展示介绍，有朗诵比赛，有作文范文推介，也有辩论赛。（当然孩子们依然英语很强，呵呵）
老师的原话就是，如果用心做，其实作业很多。
对于小升初的孩子，如果还有机会参加活动，写好小小文，突击背背古诗和作家、着作名字等等，还是有用的。语文也很拉分的。
关于分班
现初一、初二都是6个班。基本平行。但是所谓点招，似乎集中在两、三个班，成绩稍好。各班老师配备均衡，老师都很好，很负责，护着孩子，呵呵。班上上课似乎很民主，互动性强。
每个班都有特长生，有的学习相当棒！（特别说明的是，喜欢棒球的男孩子可以考虑参加特长生招生，据说水平很高）
初一大约270名学生，各有特点，朝气蓬勃。资源中学的初一在北大附中校园上学，许多活动比如运动会、跳绳比赛都是在一起，主科考试题也一样。学习上也是比学赶超，呵呵。
关于选修课
选修课嘛，在我看来，不重要。也许孩子们不这样认为。
每次学期初，电脑选择选修课，要早起，选自己喜欢的。呵呵
比较受欢迎的，手慢就选不上的，有生物实验。老师带着看显微镜，带着去未名湖边观察植物。日语也受欢迎。还有一些，忘了，呵呵。总之30种左右？
补充说明：09年约90多人上了本校高中（包括特长、子弟、三好），当时初三是4个班。
关于同学
每个班男女生几乎平均分配，人数差不多，男生多几个。
由于来自不同小学，大都多才多艺，孩子们很快相互发现了对方的特点和长处，能够互相欣赏。
小学同学并不“抱团”。大家和谐相处，成了真正的班集体。遇到体育大赛，比如运动会、篮球对抗赛，
同学们为本班摇旗呐喊，加油助威，好不热闹。同学们学习上互相帮助，很无私，很“哥们”。
说到这里，我想起就在昨晚，我孩子还与几个上数学课外班的同学用电话和短信的方式，切磋难题。什么“二次方程的实数解”之类的话题，
聊到10点多。有的孩子数学很好，也一直没有放弃对竞赛数学的爱好和追求，这让人感到很高兴。学校数学老师是支持在外面学点竞赛的东西的。
当然，语文、英语老师并不赞同在外报班学习，呵呵
关于统考及其他
好娃娃问为什么不参加统考，其实参加了。没有看到卷子，不知数学是否一样的卷子，肯定没有附加题。
语文、英语也参加了。
我理解统考是选择性参加吧？不知道总体情况，大致问了问。成绩好像还不错，与其他学校大体相当。语文扣分严格。英语有附加题，也不知是否与统考题一样。
总之是个参照吧，才初一，还有的是时间补上不足。其实有参考，也是检验一下。每个学校的进度不太一样，学校内部的进度似乎也不一定一样。
我的看法是，初一是养成习惯的重要时期。家长会也是这么要求家长进行监督的，因此所谓自主学习、自律性还是需要老师和家长的配合。哪个学校都这样。
至于操场，稍小，但是足够活动啦。小时候我在那里踢过足球，还行。目前利用率很高，课间、放学后，男生们总要去占场地玩。篮球场也是一样紧俏，挺好的。
关于英语学习，兼谈其他策略一二
孩子们在小学时，许多考过BETS1\\2或者KET\\PET什么的，也有考过三一口语8、9级的。
应该说，水平很高了。老师说，在北大附中初一，高手很多，个别的已然具有了中考水平。
但是，老师还是抓住基础，不厌其烦地教导孩子注意英语学习的规范性和细节。比如：注意字母大小写、书写要清楚；比如每天练听力，每天摘抄点评------有的孩子那笔记做的，我看了都羡慕，寥寥几行，点出要害，很有趣味；又比如适当加大阅读量；等等。
