[学情分析]

本节教材的编写思路是：本章教学内容的选择和组织，呈现与展开有以下几个方面的特点

1设计多种形式的学习活动。如实验探究、定性观察、定量测量、简易实验、小制作等

2对有关教学内容的组织结构和呈现顺序做了适当调整

3强化过程，简化概念，着眼于用逐渐渗透的方式使学生领悟概念的形成及内涵

4关心科技发展，拓宽学生视野

[教学三维目标]

（1）知识与技能

1、认识声音的产生和传播的条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法

2、借助生活经验了解声音的特征：响度  音调  音色 。通过实验探究，了解影响响度、音调和音色的主要因素。

3、尝试根据声音的特征将各种声音进行分类。倡导利用常见物品设计、。知道超声波、次声波的特点，了解超声波在现代技术中的应用

（二）过程与方法

  以学生复习为主，教师为指引，配合知识练习巩固相结合。

（三）情感、态度与价值观

  了解控制噪声的途径 ，培养防治声污染的环保意识，渗透“科学·技术·社会”。

[教学重难点]

1声音的产生、传播和真空不能传声

2声音的特征：响度  音调  音色  

3能利用控制变量的方法设计响度和振幅、音调和频率的关系

4噪声的防治

[教学流程]

一、声音的产生与传播：

声音的产生：物体的振动；

声音的传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。

   在空气中的传播速度为340m/s。

二、乐音与噪声

1、区别：动听悦耳的、有规律的声音称为乐音；

         难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。

      与情景有关，如动听音乐在扰人清梦时就是噪声。

2、声音的三大特性：响度、音调、音色。

响度：人耳感觉到的声音的强弱；与  离声源的距离、振幅、传播的集中程度 有关。

音调：声音的高低；与 声源振动的快慢（频率）有关， 

即长短、粗细、松紧有关。（前者音调低，后者音调高）

   例：热水瓶充水时的音调会越来越高（声源的长度越来越短）

音色：声音的特色（不同物体发出的声音都不一样）。能认出是哪个人说话或哪种乐器就是因为音色。

3、噪声的防治：在声源处、在传播过程中、在人耳处；

三、超声与次声

1、可听声：频率在20Hz—20000Hz之间的声音；（人可以听见）

超声：频率在20000Hz以上的声音；（人听不见）

次声：频率在20Hz以下的声音；（人听不见）

2、超声的特点及其应用

（1）超声的方向性强：声纳、雷达、探测鱼群、暗礁等

（2）超声的穿透能力强：超声波诊断仪（B超）

（3）超声的破碎能力强：超声波清洗仪、提高种子发芽率

四、与速度公式联合，解题时应依物理情景画出草图。

例：远处开来列车，通过钢轨传到人耳的声音比空气传来的声音早２s，求火车离此人多远？（此时声音在钢轨中的传播速度是５２００m/s）

解1：设火车离此人的距离为S，则

     —=2    解得S=727.6m

解2：设声音通过钢轨传播的时间为t,则通过空气传播的时间为t+2,则依题意有：

     340（t+2）=5200t       解得t=0.14s

     则火车离此人的距离为S=vt=5200m/s0.14s=727.6m

[课堂练习]

1、在城市道路常见如图所示的标牌，它表示的意思是：(　　）

A、鼓号乐队不能进入；           B、禁止鸣笛，保持安静；

C、道路弯曲，行车注意安全；     D、乐器商店的标志。

2、你的邻居搞装修十分吵闹，干扰你的学习和生活，下列哪一个是无效的：(　　）

A、赶快将门窗关紧；       B、用棉花塞住耳朵；

C、将窗打开让空气加快流通；D、将棉被挂在窗户上。

3、挑选瓷器时，常轻轻敲它一下，由声音来判断是否破损，是根据：      (    )

A、音调；         B、音色；       C、响度；     D、以上都不对。

4、口琴和笛子同时演奏，我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音，这是因为两种乐器发出的声音具有不同的：                                  (    )

A、音调；         B、频率；       C、响度；     D、音色。

5、为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰，常在高速公路的两侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于： (    )

A、堵塞感受噪声器官       B、控制产生噪声的声源

C、阻隔噪声传播的途径     D、防止噪声产生回声。

6、吹奏笛子时，笛子发出的声音是由           振动引起的，锣发声的时候，用手按住锣面．锣声就消失了，这是因为                         。

7、声音在15℃空气中的传播速度是           m/s，人面对山谷对面的山峰喊一声，2秒后听到回音，则人与山峰之间的距离大约是           m。.

8、声音要靠         传播，登月的人只能靠无线电交流，因为声音不能在          中传播．    

9、噪声会对人们的工作和生活造成严重影响，试举世2个例子。

（1）               __________     ；

（2）                                 。

11、某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖，他向高崖大喊一声，历时５秒他听到了回声。问：若他喊时离高崖是875m,则汽艇行驶的速度是多少?

[板书设计]

                             声音产生和传播的条件

          声音的产生和传播    声音传播的形式（声波）

声音具有能量（声能）

响度（与声源振动的幅度有关）

声音的特征    音调（与声源振动的频率有关）

音色（与发声体的材料和结构有关）

声现象                    噪声和乐音的区别

                          噪声的来源和分类

         令人厌烦的噪声 噪声的级别和危害   控制噪声声源

噪声的控制  阻断噪声传播

           在人耳处减弱

人耳的听觉频率范围

人耳听不见的声音    超声波及其应用

                               次声波及其应用

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