王永山2010年11月
一、试卷的评价
1、试卷的基本情况：
历史考试卷是全区统一试卷，考试时间为60分钟(与思品合场分卷)。题型包括单项选择题、材料分析题，纵观试题，题型多样，知识点全面，考查了学生对基础知识和基本技能的掌握。也考查了部分优等生对于知识的拓展程度。唯一不足的是试题图片印刷质量不太高，有不清楚的地方。
2、试卷的基本特点：
（1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。
（2）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，只有个别题目稍难点。整卷的试题难度应该说是适中的。
（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、试卷成绩情况
本次考试，我校的年级均分是43.85，区均为45.8
三、学生答题质量分析
1、好的方面
（1）大部分同学对历史教材的主干知识掌握得较好。也能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范，错别字多。如：《权利法案》写成《权力法案》，把“明治维新”写成“民治维新”。
（2）同类知识混淆不清。学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很少小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。如：综合探究题中的用史实证明观点，很多同学答题出现偏差，史实混淆。
(4)学困生关注不够，和优生差距大，我们的课堂教学效率还有待提高。
四、今后的教学打算
1、夯实双基，初三尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练。坚持讲练结合。
2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。同时也要对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的能力。特别是要强调答案书写的序号化、规范化。
3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。加强解题方法和技巧的指导与训练，加强答题的规范性训练。注意培养学生细心审题的习惯，培养学生在较短的时间内能准确分辨出题目中的提示项、限定项、干扰项、中心项和求答项，答题中注意规范和简洁，以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。
4、抓好后进生。对历史考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。下载本文
