试卷分析
| 姓名 | 单位 | |||
| 学科 | 科学 | 年级 | 五年级 | |
| 试 卷 分 析 | ||||
| 试 卷 总 体 分 析 | 试题既有对基础知识的考查，又有拓展创新型题目，注重对学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。填空、判断、选择、探究等题目主要考查学生对基础知识的掌握情况；第六题实验平台，主要让学生进行充分的设计和想象，发挥学生的主体性，培养了他们的发散思维能力，提高了学生用科学知识解决问题的能力。符合学生的认知水平和学习状况，体现了试题的开放性，难易程度适中。 | |||
| 建议 和 意见 | 试题注重从生活实际出发， 考查学生综合运用知识的能力。减少死记硬背的试题，增加对所学基础知识的实际应用。 | |||
| 典型 题例 分析 | 试卷第七大题：学以致用：公园的树荫下有两种长椅,一种木质的,一种铁质的,分别说说冬季和夏季哪种长椅受欢迎,为什么?试题联系生活实际，把课本描述的科学和身边的科学紧密联系。考查了学生的理解能力，观察能力和生活应用能力，考查了学生的知识掌握与语言表述能力，这些题都贴近实际生活，学生很感兴趣。
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| 命题 尝试 | 人们除了需要适应自然环境外,还要适应社会环境.现代社会飞速发展,怎样才能很好地适应当今社会的发展呢? | |||
2.试卷总体分析要详细，具体。参照下面“试卷分析基本要求”。
3.命题尝试是对某类型的题或试卷中的题进行创新，试卷分析教师尝试出题。
各校务于2月1日上午将教师试卷分析打包发到总校邮箱。
试卷分析基本要求
一、试题结构分析：
（1）命题是否符合课程标准基本要求：
（2）对试题的“四度”（难度、信度、效度和区分度）进行简要分析，试题的“四度”基本含义为：
难度：指试题总体难度，一般可区分为难、较难、适中和简单；
信度：指所测结果的可靠性和稳定性及课程标准的符合程度；
效度：指学生成绩期望值的吻合程度；
区分度：指学生成绩符合正态分布的程度。
（3）试题内容是否丰富，知识点覆盖是否全面，是否符合学生学习的实际情况，是否含有能够反映学生思考问题、解决问题及综合能力的试题。
（4）命题有无错误，所出现错误的性质及程度情况。
二、考核成绩分析（教学效果）：
考核成绩分析主要从卷面考核成绩分布、学生成绩差异、答题情况、典型错误、学生对应知应会内容掌握程度等方面进行阐述。
三、存在问题及改进措施：着重分析教与学过程中存在的问题及考核命题和阅卷评分中存在的问题等，并提出针对性的整改措施及建议。
