課程
| 代碼 | 課程名稱 | 課程內容 |
| 2001 | 日語 | 課本：「加油！日本語」第二冊及其他教師自製補充教材 課程目標：1.讓同學具備基礎會話能力、短文造句能力 2.對日本文化能更深入理解 3.若能搭配自修，可自行參加「日本語能力測驗」獲取4級資格 |
| 2002 | 法語 | 法文是全世界最優美的語言，如果來上法文課，你能擁有一個好聽的法文名字，從Initial這本課本中，還可以學習到簡單的法語會話，讓你開口說法語，覺得說法語是件有趣、得意的事情，而且利用這本課本，學得更多單字和文法。此外，我們還會從歌曲、詩、觀光法語、影片欣賞、童話故事﹝你知道嗎？白雪公主、睡美人等故事都是法國人寫的﹞，來補充更多教材，同學們，不要猶豫，現在就來報名「快樂學法文」！ |
| 2003 | 西班牙語 | 課程內容含語言及文化二部分 1.語言：住所、家人及個性、興趣、嗜好、渡假、人體、購物 2.文化：西班牙及拉丁美洲文化介紹、電影欣賞、音樂(以拉丁美洲歌手為主) |
| 2004 | 俄語 | 加強俄語語法、會話及音樂、詩歌欣賞 |
| 2005 | 韓語 | 已具備基本韓語字母及發音的學生為教學對象，從基礎的日常會話開始，以學習活動加深印象，逐步運用生活會話。環繞各單元的主題，練習各單元的基本會話及發音，熟悉生活會話，以講解與練習並重的方式進行，藉由分組活動與報告加深學習效果。透過分組報告等活動，瞭解韓國社會及文化特色，培養學生第二外語聽說讀寫的能力，更拓展視野與國際觀。 |
| 2006 | 中國文學史作品導讀 | 一、何謂文學？何謂文學史？ 二、文學的起源及初民神話導讀 三、先秦作品導讀 四、秦與兩漢作品導讀 五、魏晉作品導讀 六、南北朝作品導讀 七、隋唐五代作品導讀 八、宋遼金元作品導讀 九、明清作品導讀 |
| 2007 | 儒家思想選讀 | 經典是黑暗中的明燈，更是智慧生命的導師，而儒家思想是最基本的起點。 在本課程中，要藉著研讀論語、孟子二書，探索真理的妙趣，建立你合宜的人生價值觀，引導你豐富自己的心靈寶庫，在知、情、意三方面活出源頭動力和喜樂平安。 |
| 2008 | 看電影學英文 | 本課程將透過電影，讓同學欣賞電影藝術，多元文化，以及增進聽力。透過情境學習，學會適應不同口音之英語，更能從中得到學習英語的樂趣與哲理。 |
| 2009 | 新聞英語初階 | 教材：即時新聞 來源：英文報章雜誌、網站 |
| 2010 | 看電影學歷史 | 針對現行歷史課程介紹相關影片，讓學生產生濃厚的學習興趣，並對歷史有更進一步的了解。 |
| 2011 | 物理專題研究 | 將高二課程內容加深加廣討論 |
| 2012 | 電腦軟體應用 | 本課程為一學年的課程，以介紹電腦軟體的應用為主，基本上是以本校電腦教室有安裝的軟體為主，包括： OFFICE系列軟體：Word(丙檢)、Excel、PowerPoint、FrontPage(丙檢) 動畫軟體：Flash 影像處理軟體：PhotoImpact 視訊編輯軟體：Movie Maker 程式語言軟體：Visual Basic語言、C語言、Scratch 另外，考量同學家中可能沒有學校的授權軟體，因此也會介紹一些自由軟體，它們沒有版權的問題，同學在家中可以自由使用。 本課程不希望同學將其視為輕鬆、遊戲的課程，因為要學的東西很多，故請選修此門課的同學要有正確的認知。 |
| 2013 | 化工簡介 | (一)化工簡介 (二)二氧化碳的回收技術介紹 (三)廢水處理介紹 (四)燃料電池介紹 (五)太陽能電池介紹 (六)實驗部份： 1.PH值的校正與滴定量測 2.阿斯匹靈的製備 (七)口頭報告 |
| 2014 | 經濟與商業環境 | 二年級上學期上課內容： 1.連鎖企業簡介 2.連鎖加盟組織類型及條件 3.連鎖的經營管理 4.商業現代化的六大架構 5.現代的商業機能 二年級下學期上課內容： 1.行銷管理的觀念演進 2.市場區隔的準則與條件 3.目標市場的選擇 4.行銷策略 5.國際行銷與網路行銷 |
| 2015 | 餐飲實務 | 1.台灣餐飲業發展現況與新趨勢。 2.台灣中式點心種類與內涵。 3.烘焙西點心基本製作技巧與內涵。 4.釀造酒與蒸餾酒概述‧ 5.雞尾酒種類與發展及設備器具。 6.雞尾酒實務操作。 7.各種咖啡調製實務操作。 8.西餐基本概念與實務操作。 |
| 2016 | 設計美學初階 | 為藝術相關科系術科能力做準備。 |
| 2017 | 生活美學 | 現代人生活過於緊張忙碌，不容易放鬆身心去仔細品味生活的無窮滋味。美的事物無所不在，本課程從美學概念出發激發學生欣賞生活週遭美好的事物，對美的事物懂得欣賞也能夠感動，藉以達到身心靈充實的效果。 |
| 2018 | 策略規劃 | 以創意遊戲、線上互動課程及操作式主題活動訓練學生具備策略規劃所需之能力，並配合個人及團體的學習模式，培育學生互助合作的團隊精神，增進學生問題解決的能力，培育具有探索能力的領導人才。 |
| 2019 | 生命教育 | 提綱挈領的認識生命教育的領域的倫理觀── (一)哲學與人生 (二)道德思考與抉擇 (三)科技倫理 (四)性愛婚姻倫理 (五)生死關懷 (六)宗教與人生 (七)人格統整 |
| 2020 | 創意數學 | 經過一連串的遊戲數字，讓學生初步認識一些簡單的遊戲後，能夠利用遊戲的機制來設計一個新的遊戲 |
