| 课题名称 | 主备人：韩黎黎 备课时间2013年9月10日 第一章 第一节 练习使用显微镜 | ||||
| 教学目标 | 知识 目 标 | 认识显微镜的构造并说明作用 | |||
| 能力 目标 | 能操作显微镜并观察到清晰的图像 | ||||
| 教育 目标 | 认同显微镜的规范操作方法,爱护显微镜；小组的合作精神 | ||||
| 重点、难点 | 显微镜的使用 | ||||
| 策略和方法 | 实验、探究 | 教学媒体 | 课件及录像 | ||
| 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | |||
| 引言： 细胞是生物体结构和功能的基本单位。 | 质疑：1、你知道生物体是由什么构成的吗？ 2、你对细胞了解多少？ 3、你觉的细胞和生物体是什么关系？ 导入新课：要向探索生物的奥秘，必须要了解细胞。 | 开动脑筋 积极思考 踊跃回答
了解本节课学习目的 | |||
| 新授课： 一、显微镜的构造。 1、 常用部分： 2、 其他部分 | 介绍显微镜的主要部分：镜头、反光镜、准焦螺旋。 演示主要部位的作用及用法。 其他部分，要求学生看书认实物。 | 认真观察 准确记忆 自行练习,同位互助
对照课本自学，同位互助 | |||
| 二、显微镜的使用 1、 方法步骤： 取镜和安放 对光 观察 清洁收镜 2、 关于物像： 看到的物像是倒像
放大倍数=目镜的放大倍数*物镜的放大倍数 | 准确示范 巡视指导
达标竞赛
探究1：将标本移到视野；看到的像是什么？移动标本，观察物象的移动方向；改变目镜、物镜的放大倍数，物象的大小有何变化？ 探究2:视野中看到“上”,标本上写的是什么？ 探究3：能看清不透明纸上的字吗？ 讨论：1、多个同学围看一台显微镜，为什么视野有时会变暗？ | 仔细认真看明白 自行练习，同位间相互纠正 （学会规范的操作方法） 同位同学轮流作评委 （能操作显微镜） 探究1：观察“上”字标本 (看到清晰的图像)
探究2：观察“未知”标本 探究3：观察白纸上的“上”字
小组讨论交流 全班交流 | |||
| 小结:
表达与交流 | 启发引导: 显微镜的使用步骤有哪些? 本节课你有什么收获? 有哪些做的不满意的地方? | 交流感受 自由发言 | |||
| 课后反思 | 效果不错，学生有一半原来用过显微镜，掌握情况较好；尤其是同位之间合作互助，提高实验效率，使课堂更有秩序；同时培养了团队合作精神。 | ||||
