一、活动目标

1.通过对春游目的地资料的查阅和分析、能发现问题提出问题，并能制订合理的活动计划，小组分工合作带着问题和计划开展旅行活动。在教师的引导下能主动适应社会，促进书本知识和生活经验的深度融合，提高自身的文明旅游意识和习惯。

2.在活动中能根据各自承担的任务情况克服困难，认真落实，互助中完成任务，并能做做出客观合理的自我评价、他人评价和小组整体评价。在活动中提高团队合作能力、组织规划能力实践能力、反思与自我管理能力、沟通与表达的能力。

3.通过查阅资料、采访、考察.调查、资料整理等方法，探究问题，设计有针对性的活动方案，提高实践能力培养科学探究的意识，亭受研学旅行的乐趣。

二、活动准备

(一)教师准备

1.课前安排学生进行春游目的地资料的查阅和分析。

2.设计准备学生活动的各项表格，例如:活动计划表、采访表，调查表、活动评价表等。

3.活动中使用的相关PPT。

4.指导学生进行学习资料的整理及客观的自我评价、他人评价和小组整体评价。

(二)学生准备

1.搜集与春游目的地相关的资料。

2.春游活动中需要的一些用具:如相机、录音笔、纸、笔等。

3.制作手抄报所需要的白纸、画笔等用品。

三、活动过程

第一课时

(一)情境导入:我们的目的地

1.请学生回忆一下，一、二年级时都和小伙伴们去过哪些地方春游?

2.请学生想一想还想和小伙伴们一起去哪里春游?把想到的地方写下来，再和小伙伴说说为什么。

3.结合学生的兴趣和学校的安排，展示即将考察的目的地课件。提醒学生这次活动不仅仅是游玩，而是要带着研究任务去旅行。

(二)第一次活动:我们的准备

1.我们的准备。

请学生说说都准备了些什么?请各小组组长组织组员讨论:你们将为这次考察活动做哪些准备?2分钟内把想到的内容用思维导图的方式记录下来。

汇报小组讨论结果。教师板书:

(1)查阅资料。

(2)制订计划(设计问题)：采访、调查。

(3)准备物品:相机、录音笔、记录本、调查问卷等。

(4)分工合作。

查阅资料制订小组活动的计划，再根据计划进行物品准备和合理的分工。

教师提问:纵观所有的内容，你觉得最难的是什么?

2.我们的问题。

(1)根据经验提出的问题应紧扣主题、探究价值、切合实际。

提问的过程中要注意有序，简洁讲礼貌、会倾听，记录、不重复、不追问。

(2)教师针对出现的问题进行指导。

提问小妙招:

①事实性问题(您平时喜欢运动吗?);

②动机性问题(您为什……)

③态度性问题(您认为……您有什么建议吗?)。

请学生根据大家提的要求和提问小妙招设计问题。

(3)教师指导组长组织组员讨论:你们将对谁提问?提问哪些感兴趣的问题?3分钟内把想到的内容写下来。(配音乐，用计时器计时)

组长汇报小组结果，实物投影。

请学生结合提问题的关键要素对各汇报组的问题进行评价。

(4)各小组修改自己的问题，让问题有序、简洁,有价值。3.我们的计划。

把自己的想法和同组的小伙伴们交流一下，选择2~3个问题，采用查阅资料、采访，调查等方式开展活动。行动前先制订一个活动计划。就可以更深入地了解这个地方。

(三)第二次活动:我们的安全

准备好所有的物品和感兴趣的问题，你觉得在我们活动过程中最重要、要时刻放在心上的是什么?

请各小组结合自己的经验在3分钟内为这次活动的安全问题提出一些合理的注意事项，以供大家分享和关注。

(四)第三次活动:我们的整理

活动结束后，各个小组都满载而归。那么，考察中形成的过程资料要如何整理?(五)全课总结

从活动准备到安全注意事项再到活动后的资料整理。就是这一次活动的关键要点。请学生在课后把这些关键要点整理出来，变成一份简单的综合实践活动考察计划。

第二课时

(一)谈话导入

1.同学们还记得我们这学期外出实践活动去了哪里吗?

PPT出示实践活动地点的照片,从出发前的激动到现在的感结汇报，想必同学们对这次活动还记忆统新。那请你们来回忆一下，这次的活动中经历了哪些过程？

(1)准备日常用品；(2)相关知识准备；(3)实践体验；(4)整理责料；(5)展示汇报。

在这些活动中我们有哪些地方做得好的?哪些地方还可以进一步提高的?

(二)活动准备与回顾

1.准备日常用品。

小组讨论你觉得你们组在准备日常用品的过程中.最成功和最遺憾的是什么?

2.相关知识储备。

想一想:可以用哪些方式进行知识储备?

教师板书:上网、询问。

需要储备的相关知识有哪些?

教师板书采访问题、活动路线、表演时间、实践攻略等。

3.活动任务的设计。

本次外出实践活动与同学们以前外出不同，本次外出活动中还有一些小任务需要各个小组去完成。还记得我们本次外出实践有哪些活动任务吗?(课件出示)

①10种动物合影+资料搜集;②游客/工作人员合影+采访;③设计本组的创意活动。

4.结合这次的活动任务说一说，设计的这些活动有什么好处?

①培养搜集资料的能力;②团队合作能力;③沟通与表达的能力;④整理与处理资料的能力;⑤活动规划的能力。

(三)活动反思与挑战

1.根据选题自主反思。

(1)之前都是老师带领同学们一点一点思考，接下来希望组长带着组员根据任务进行思考,敢挑战吗?

(2)老师手里有8份挑战书,请每个小组的组长上来抽1份，然后给你们3分钟的时间完成这个挑战!

2.全班交流。

3.小组合作的自我反思。

(1)本次的活动体验中，有些小组很好地完成了活动任务。(举例)

(2)完成任务的小组请认真地想-想:你们组能完成这些活动任务的原因是什么?没有完成活动任务的小组请想-想:哪些原因导致你们没有完成?把你们想到的一些重要内容记录下来并汇报交流。

(四)活动资料的整理

1.学生根据选项进行资料的整理和归类。

2.小组交流并设计资料展示的方式。

(五)全课总结回顾及课后拓展

1.回顾这一节课。我们做了些什么?

2.根据小组的计划，整理资料，制作成果展示的作品并进行展示。

第三课时

(一)谈话导入

资料的整理可以帮助我们更好地对活动过程的作品进行展示，相信各小组都已经做好了展示的准备，但是在展示之前，我们先要制订一下评价的标准。同学们可以在展示中结合评价的标准，对各小组的活动和展示进行公平合理的评价。

(二)确定小组评价内容

1.小组讨论。

2.指名回答并进行引导。

(1)小组能认真、按时完成活动任务。

(2)小组全体成员能全员参与，分工合作。

(3)小组成员都能以积极的状态参与活动。

(4)能创造性地开展小组活动,小组活动内容新颖。

(5)活动成果丰富。

......

(三)确定小组评价标准

1.大家讨论出了这么多的评价内容，该怎样进行评价呢?

2.学生交流。

教师概括总结:

(1)既要对他组进行评价，也要对本组进行评价。

(2)既要对小组评价，也要兼顾对个人的评价。

(3)对他人、他组的评价要客观、公正。

(4)在活动过程中要多次组织小组评价。

.....

(四)制订小组评价表

1.师生一起制订小组评价表。

2.各小组交流小组评价表。

(五)小组成果展示

1.各小组成果展示。

2.各小组结合评价表评价。

3.评选“最佳个人奖”“最佳小组奖”。

(六)课堂小结

我们今天群策群力，一起讨论制订了小组评价表。还对本次春游活动的成果进行了展示，相信同学们在这次春游活动中一定收获颇多。希望同学们在后面的活动中，能以评价表中的各项标准为参照，认真完成活动任务。

五、能量加油站

资料整理方法指导

1.资料分类的方法。

面对纷繁复杂的资料内容。首先要帮助学生建立资料类别的概念。只有指导学生对搜集的资料内容进行合理分类，才可以做进一步的资料梳理。通常意义上，可指导学生按资料的性质分类，如分成文字、图片、视频、实物等类别。分类标准不同，分类结果就会不同。如果学生提出不同的分类方法，应该给予鼓励。教师也可以指导学生根据研究内容的需要，选用不同的分类方法来整理所获得的信息资料，目的是便于日后查找及成果展示。

2.学会筛选资料。

学生搜集的资料不一定是对的、可利用的，要指导学生对资料进行筛选，要指导学生学会对重复的资料、与主题联系不大的资料或不完整甚至是错误的资料，进行有效的清理。

3.“二次加工”搜集的资料。

对搜集的资料能够进行二次加工，加深理解和合理运用，而非简单地复制、粘贴。具体操作过程中要注意:教师指导需分层进行，方法掌握需举一反三，资料整理需实战练习。

4.掌握文字整理策略。

学生搜集的资料中，文字资料的内容占了多数。指导学生掌握文字资料整理的方法能促使学生举一反三，迁移运用到其他信息的整理中。教师在指导学生对文字资料进行整理的这个环节时，需要对学生进行文字贵料的分类、分析、节选、标注、编序号等方面的指导。下载本文