长春市一0三中学  刘丹

我阅读了《有效备课·上课·听课·评课》这本书，该书很适合我们教师来细细阅读，它以主题的形式，从大家耳熟能详的经典名言或新课程理念出发，以典型案例丰富具体名言或理念，再用操作要点引领老师们把新课程理念转化为行动。我也认真阅读了备课、上课、听课中的部分主题，有些觉得对自己很有帮助，很贴近自己在实际教学过程中所遇到的问题，下面我将从以下三部分谈谈我的读书体会。

一、简介该书作者及主要内容

《有效备课·上课·听课·评课》这本书的主编是余文森，教授，博士生导师，福建省中青年教育理论工作者研究会主任委员，全国优秀教师，福建省教学名师，“新世纪百千万人才工程”国家级人选，福建省五一劳动奖章获得者，被评为有突出贡献的专家并获得特殊津贴。国家基础教育课程教材专家工作委员会委员，国家基础教育课程改革专家组成员，教育部新课程教学专业支持工作项目组负责人，全国中小学教材审查委员会委员，中国教育学会教育学分会教学论专业委员会常务理事，中国教育学会教育学分会课程论专业委员会常务理事。在有效教学和校本教研等专题研究上取得系列重要成果，在全国具有广泛的影响。该书就是余文森博士编著的有效教学丛书之一，从教学工作和教学流程角度来谈有效教学，书有四个篇章，即备课篇、上课篇、听课篇和评课篇，每个篇章又分为若干个主题，启发老师们的思考，促进老师们对教学不断地改进。

二、体会最深的感悟

1、备课篇主题三 ———了解学生 

书中提到“对牛弹琴”这个成语，不是牛愚笨，而是琴师不了解牛，牛需要的是嫩草，对着牛弹琴有什么用呢？说话做事不看对象、不了解对象是没有效益的。教学也是如此，备课时我们老师很喜欢仿用名师们得一些出彩的案例，可实际并没有达到预期的效果，其根本原因就是没有考虑到所教班级的学生实际。正如美国教育心理学家奥苏泊尔所说：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的知识状况去进行教学。”这就是所谓的“备学生”是上好课的关键所在。教师通过备学生，可以加强备课的目的性、针对性和实效性，从而优化教学过程，发展学生潜能。

现在学生的学习渠道拓宽了，他们的学习准备状态有时远远超出教师的想象，许多课本上尚未涉及的知识，学生已经知道的清清楚楚了，如果教师按事先所设定的起点，就不一定是真是的起点。 

2、听课篇主题二 ------ 准备，带着思想进课堂 

带着思想去听课，听课时的思想究竟从何而来？是在长期的专业理论学习和实践体验的丰厚积淀中逐渐形成的，对听课进行深层次的思考要凭借于听课之前充分的思想准备。作者将听课前的思想准备概括为以下四个方面：学习新课程标准，把住方向盘；结合课题研究，关注教学策略；凭借个性教学风格，开拓设计思路；熟谙名家名课，适时学以致用。

听课者只有占据一定的思想高度去听课，才能在听课中有所感受和体验。不同的人听同一节课，所带的思想不同，对听课的感受就不同；同一个人听不同的课，思想的侧重点不同，对于听课的感受也是不同的；同一个人在不同的时期听课，随着思想认识的逐步拉升，听课的感受也就不同了。

三、如何将其融入自己的实际教学中  

1、当看到备课篇主题三 ------ 了解学生这部分内容时，使我想起曾经上过的一节课，课后我自我感觉不是很理想，课堂中也有些小错误，还遗漏了一个小环节，另外平时都有让学生来评价小组活动或个人展示环节的，但今天上课也都没有用，没有注意到这些细节。感觉自己没有调整到最佳的表现状态，但是同事们反馈整节课环节很流畅、不错，可是这种内心的感受是只有自己能体会的到的，原因是什么呢？当时我将原因归咎于是借班上课，细读了改篇后，我才知道真正的原因是在备学生和注重细节两方面做的还不够。

借班上课应该更注重细节性，似乎我们老师设计好了一节课后，整体的大方向都不会有太大的出入，那么最重要的就是细节问题，细节可以保证课堂的每个环节按照教师预设的进行。同时也考验老师运用课堂机制的灵活性，如何在最短的时间内，老师适应学生、学生接受老师是一种教学艺术，我需要在今后的实际教学中多体验、多总结、多翻阅相关的资料去学习。

2、拿到该书后浏览了一遍目录，觉得自己在听课方面比较欠缺，平时专家来听课的时候，看到他们的听课记录本子上记录的很有特点，不同于常规的教学的步骤，但是很有调理性，既能记得全面又能发现问题，并给出合适的改进措施，那么他们是怎样做到的呢？当我阅读了听课篇之后才知道他们背后的故事，书中提到的特级教师窦桂梅几年来阅读量达300万字，记下了20多万字的读书笔记，做了500多万字的文摘卡片，记下了10余万字的教后记，几年来听了校内外教师的1000多节课… 看到这些数字后，从窦老师对教育教学的研究历程，使我也意识到了听课伴我们成长。

以上就是我细读了备课篇主题三—了解学生和听课篇主题二—准备，带着思想进课堂后结合自己在实际教学中遇到的问题的心得体会，书中提炼出来的很多案例我觉得对我都有借鉴参考的价值，不管这些案例是在我们平时教学中已发生的还是未发生的，我们都可以学到很多，从已发生的案例中寻找原因、总结经验；从未发生的案例中提前预见，“站在巨人的肩膀上，看得更远一点”，将“巨人”的长处学到手。下载本文