高阶思维能力是指人们在面对复杂问题时所表现的思维能力，比如分析、合成、评价等。为了培养学生的高阶思维能力，教师需要采用一些有效的教学策略。以下是几种可以采用的策略。
1.启发式教学法
启发式教学法是一种通过积极引导、启发学生发现和探索知识的方法。通过引导学生寻找问题的不同解决途径和方法，并培养经验丰富的解决问题的能力。启发式教学法主要的优点在于激励了学生自主思考和学习，激发了学生的思考。
2.问题解决教学法
问题解决教学法是一种通过探索问题进行学习的方法。这种方法适用于需要学生在固定的课程框架内自主思考的课程。通过让学生思考困难问题，并寻找解决方案来有效培养学生的高阶思维能力。
3.基于课程设计的教学法
基于课程设计的教学法是一种针对特定教学目标和课程内容设计的教学方法。这一方法主要是通过教师课程设计的形式和实践中发掘和培养学生的高阶思维能力。通过课程设计，教师可以将培养学生高阶思维能力融入到教学的每一个环节。
4.情境教学法
情境教学法是一种通过设计情境，引导学生自主学习的方法。情境教学法重视“情境”中的“意义”，让学生在真实的情境中体验、感受、认识问题，从而培养学生的高阶思维能力。情境教学法还可以把学生从学术中抽象的理论世界转化为实际生活中具体问题的解决，强化学生学习动机和实践基础。
5.以问题为导向的学习
以问题为导向的学习是一种教学方法，通过提出具有挑战性的问题来激发学生的兴趣和激情。在这种方法中，学生需要通过自主学习来寻找问题的解决办法，同时还要在寻找解法的过程中发展和培养高阶思维能力。
总之，以上的这些教学策略是提高学生的高阶思维能力的有效策略，通过运用这些策略，学生在解决问题中得到了思维的巨大提升，而教师在教学过程中也变得更加有效，课堂氛围也更加积极向上。下载本文
