一、念诗激情

师：从你胸膛迸发的热血，阻断了敌人凶残的弹雨，而你奋力一扑的瞬间，震天，憾地。让我们一起呼唤这位英雄的名字——黄继光（老师板书课题）

二、复习上节课内容。 

师：上节课我们按照事情发展的过程，将课文分为四段，还了解了事情的起因和发展。谁能根据上节课的内容完成下列填空。（课件出示填空）

一个学生完成练习。

三、新授课内容。

（一）解读自学提示：黄继光自动请求了这个光荣而艰巨的任务，他以惊天地、泣鬼神的壮举，实现了一个战士对祖国的承诺。今天，让我们向黄继光走的更近些，看一看他在摧毁敌人火力点时走的每一步，请看自学提示。 

（展示自学提示）

1、指名学生的题目。

2、学生自由完成题目。

（二）交流感受。

师：大家讨论的十分激烈，下面让我们一起来交流一下吧！先看第一题，黄继光与战士是如何冲向敌人的火力点的？

1、学生读句子。

2、师： “匍匐”是什么意思？

生：“匍匐”就是贴着地面爬行。

3、师：从“匍匐”中你能感受到什么。

生：我能感受到了当时炮火十分猛烈。

4、指导朗读。

师：黑夜如同白天，炮火十分猛烈。致使一个战士牺牲， 另一个战士负了重伤，重任压在了黄继光一个人的身上。他没有放弃，而是站了起来。 谁找到了黄继光第一次站起来的句子。

（学生读句子，课件出示句子）

1、  师：这两句话主要写了黄继光哪个动作？

生：是“站”（板书：站）

2、  师：从暴风雨一样的子弹中你能体会到什么？

生：我能感觉到他能站起来十分不易。

3、根据感叹号指导朗读。

师：站是一个再普通不过的动作了，可是作者为黄继光的站而感叹，看来他所处的情况不一般啊！他在什么情况下站起来的。

1、学生：他的肩上腿上都受了伤。

2、这一段主要讲了他什么动作。（板书：爬）

3、师：他是怎样的在爬，用一个词来形容。（板书：顽强）

3、  你从哪儿能看出他的顽强？

4、学生找句子。生：“他用尽全身的力气、二十米、十米……”

5、指导朗读。

师：黄继光站起来了，可惜敌人的火力点只被炸掉了半边，战士们还被压在山坡上，黄继光却晕倒了。但是不久，指导员看到了黄继光又站起来了，谁来读一下他第二次站起来的句子。

1、学生读句子。

2、你觉的哪些动词让你感受最深。（板书：猛扑、堵）

3、学生谈为什么选择这些词？感受黄继光是个什么样的战士。（板书：英勇）

生：猛扑说明了他当时并没有想什么，就义无反顾地扑上去了。而堵是一般人做不到的。

4、指导朗读。

师：为了战斗的胜利，为了人民，为了祖国，黄继光毫不犹豫地用胸膛堵住了口，让我们一起去看一看这为英雄的伟大壮举吧！

播放电影片段。

师：在战斗的关键时刻，黄继光奋力扑向敌人的地堡，用血肉之躯地住机射口，奏响了一曲惊天动地的英雄主义赞歌，他让我们感动，更加激励了战士们，让我们齐读十二自然段。

四、资料升华情感。

师：战斗取得胜利，而我们的战士黄继光的生命永远定格在了奋力一扑的瞬间，当年在战场的卫生员记下了这一段。

1、老师有感情地念资料。

2、学生体会感受。

五、总结。

师：爬、站、扑、堵看似平常的动作却有不平常的含义，黄继光的英勇、顽强必将激励一代又一代的人们。他的名字永远放射光芒。

学生将课文完整默读一遍，体会文章的内容。

六、布置作业。

学生进入作业小超市，自主选择作业。

板书设计：

爬             

站

             29黄继光                     顽强、勇敢              

                                               猛扑              

堵         下载本文