一、单项选择题（共 27 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、在以下有关课堂管理的叙述中，正确的一项是 ____
A．课堂教学效率的高低取决于教师、学生和课堂情境等三大要素的相互协调 B．放任型的教师领导方式所形成的课堂气氛最佳 C．对于学生消极的课堂行为，教师可采取体罚、剥夺学习权利等惩罚手段 D．教学班级规模越大，师生情感纽带的力量越强，教学效果越好
2、学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的提出者是____
A．巴甫洛夫 B．桑代克 C．布鲁纳 D．加涅
3、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____
A．思维可逆性 B．以自我为中心 C．思维 D．具体逻辑思维
4、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象的解释是____
A．痕迹消退说 B．动机说 C．同化说 D．前摄抑制与倒摄抑制
5、生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个____
A．新的理解 B．不同的见解 C．认知策略 D．类比或表象等
6、课堂常规是每名学生必须遵守的最基本的日常____
A．课堂约定 B．课堂行为准则 C．课堂纪律 D．课堂行为
7、学生是人，是教育的对象，因而他们____
A．消极被动地接受教育 B．对外界的教育影响有选择性 C．毫无顾忌地接受教育 D．能动地接受教育
8、人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____
A．刺激分化 B．消退 C．刺激泛化 D．获得
9、请问下列哪项动机属于社会性动机？____
A．繁衍后代 B．获取食物 C．逃避危险 D．参与交往
10、以下不属于教师教学能力的是____
A．教学认知能力 B．教学操作能力 C．自我反省能力 D．教学监控能力
11、我国教育目的的理论基础是 ____
A．社会本位 B．个人本位 C．社会要求与个体发展的统一 D．马克思关于人的全面发展的学说
12、学习的主体因素是____
A．教师 B．学生 C．教学内容 D．教学媒体
13、学习“直角三角形是一种特殊的三角形”，这种学习属于 ____
A．词汇学习 B．符号学习 C．概念学习 D．命题学习
14、美国心理学家孟禄认为模仿心理是教育的基础，但模仿心理说抹杀了教育的____
A．遗传性 B．自然性 C．目的性 D．获得性
15、我国义务教育阶段的课程计划应该具有的三个特征是____
A．强制性、基础性、科学性 B．强制性、普遍性、科学性 C．科学性、普遍性、基础性 D．强制性、普遍性、基础性
16、每个学生在所属的班集体中都有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动，因此，班集体有利于训练学生的____
A．群体意识 B．社交能力 C．自我教育能力 D．合作能力
17、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向 B．个人本位价值取向 C．文化本位价值取向 D．马克思主义关于人的全面发展学说
18、要求被试根据图片上的情景编制故事，据此来测量个体人格特征，这种人格测验称为
A．罗夏墨迹测验 B．主题统觉测验C．自陈式测验 D．艾森克人格问卷
19、指导课程编制过程最为关键的依据是____
A．课程内容 B．课程方案 C．课程目标 D．课程设计
20、先行组织者教学策略是给学习者提供 ____
A．图表 B．新知识 C．认知框架 D．以上都对
21、定势影响迁移的一个典型例证是陆钦斯的____
A．白鼠按键取食实验 B．白鼠走迷宫实验 C．“量杯”实验 D．儿童攻击实验
22、信息保持时间短暂、记忆容量大、信息按刺激的物理特征编码的记忆为____
A．感觉记忆 B．短时记忆 C．长时记忆 D．瞬间记忆
23、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为____
A．教学方法 B．教学模式 C．教学策略 D．教学方式
24、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在____
A．认识的直接性 B．学生的主体性 C．认识的教育性 D．活动的开放性
25、遵循“激发动机→复习旧课→讲授新课→巩固运用→检查”这一基本程序的教学模式为____
A．传递—接受式 B．引导—发现式 C．情境—陶冶式 D．自学—辅导式
26、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____
A．巩固性原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则
27、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____
A．自我教育法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法
二、多项选择题（共 27 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、在学习“鸟”的概念时，老师用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征。这使用的是____
A．正例 B．反例C．变式 D．概括
2、班主任工作的中心环节是____
A．组织和培养班集体 B．建立学生档案 C．了解学生 D．操行评定
3、采用两难故事研究儿童品德发展问题的心理学家是____
A．科尔伯格 B．皮亚杰 C．埃里克森 D．班杜柆
4、乐曲《东方红》不论用哪种乐器演奏，我们都能识别出来，这是____
A．知觉的恒常性 B．感觉 C．错觉 D．记忆
5、根据加涅的学习层级结构理论，他认为最复杂、最高学习水平的学习类别是 ____
A．言语联结学习 B．解决问题学习 C．规则学习 D．概念学习
6、通过设计道德两难问题，并在道德讨论中采用“引入性提问”和“深入性提问”的道德教育模式是____
A．体谅模式 B．社会模仿模式 C．活动模式 D．认知模式
7、学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的“合金”，就构成了____
A．道德信念 B．道德情操 C．道德品质 D．道德行为
8、根据皮亚杰的认知结构理论，7～11岁的小学生处于认知结构发展的____
A．感知运动阶段 B．前运算阶段 C．具体运算阶段 D．形式运算阶段
9、教学工作的中心环节是____
A．备课 B．上课 C．作业检查 D．成绩评定
10、正规学校教育的最高层次是____
A．高等教育 B．中等教育 C．初等教育 D．幼儿教育
11、依照桑代克的尝试—错误说，学习的基本规律有三：效果律、练习律和____
A．准备律 B．刺激律 C．失败—成功律 D．成功—成功律
12、多动症的基本特征是____
A．分心 B．注意缺陷 C．注意转移 D．注意分散
13、形成性评价通常发生在 ____
A．教学过程之前 B．学生毕业时 C．教学过程之后 D．教学过程之中
14、在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于____
A．元认识策略 B．认知策略 C．资源管理策略 D．复述策略
15、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是____
A．行为主义 B．精神分析 C．格式塔心理学 D．认知心理学
16、单轨学制最早产生于
A．英国 B．德国 C． D．美国
17、学生相信自已有能力学好某门课程，因而对该课程认真学习并在期未取得好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于
A．结果期待 B．能力归因C．效能期待 D．努力归因
18、学校的活动对小学儿童的发展来说起____
A．基础性的作用 B．决定性的作用 C．特殊性的作用 D．间接性的作用
19、中国古代最早出现的学校称为____
A．校 B．塾 C．序 D．斋 E．庠
20、国民基础教育最重要的特征是____
A．全民性 B．未来性 C．强迫性 D．基础性
21、把道德发展分为三个水平六个阶段的是____
A．皮亚杰 B．华生 C．布鲁纳 D．科尔伯格
22、苏格拉底的“产婆术”，体现了____原则。
A．巩固性 B．直观性 C．启发性 D．理论联系实际
23、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着____
A．自下而上的迁移 B．自上而下的迁移 C．平行迁移 D．逆向迁移
24、”除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了____
A．巩固性原则 B．直观性原则 C．理论联系实际原则 D．因材施教原则
25、形态时期的第一本教育学著作是____
A．《雄辩术原理》 B．《康德论教育》 C．《大教学论》 D．《论科学的价值和发展》
26、《学记》主张教学要遵循学生心理发展特点，“学不躐等”，下列体现这一观点的是____
A．巩固性原则 B．启发性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则
27、通过课堂教学、报告、专题讲座等形式提高学生思想认识和觉悟的德育方法是____
A．自我教育法 B．说服教育法 C．情感陶冶法 D．实际锻炼法下载本文
