【教学目标】
1.认知目标：引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。
2.情感目标：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。
3.行为目标：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。
【教学重点、难点】
1.重点：学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。
2.难点：体验任性给自己和他人带来的消极情绪。
【课前准备】
1.教师准备：故事书、配套图片。2.学生准备：学生用书。
【教学设计】
| 教 学 设 计 | |||
| 环 节 | 目 标 | 过 程 | 建 议 |
| 观察岛 （热身暖心） | 认识到自己的任性行为是不好的。 | 1、教师引导学生观察插图：小女孩和妈妈去玩具店时，吵闹着要买很多玩具，妈妈十分生气。 2、请学生回忆：你以前有过这样的经历吗？ | 1.此处教师可酌情调整活动方式。 2.本环节用时不超过5分钟。 |
| 活动营 （体验分享） | 引导学生认识任性的危害，形成初步的是非观念。 | 活动一：任性的小花猫 1、教师引导学生仔细观察活动一下面的图片，图片包含三个情境，第一个情境：小花猫与小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴开心地围坐在一起，轮流讲故事。第二个情境，轮到小花猫讲故事了，但小花猫却说：“哼，我不干！”，其它小伙伴都很生气，指责小花猫任性、自私。第三个情境，小花猫仍然不肯讲故事，擅自离开了，其它小伙伴继续开心地玩游戏。 2、教师可以自己讲解，也可以请学生根据图片内容讲解故事。 3、听完故事后，请学生思考：为什么小花猫的行为让大家不开心？你喜欢这样的小花猫吗？为什么？ 4、学生交流、讨论。 5、请几名学生发言，谈谈自己的看法。 6、教师总结：小花猫与小伙伴们一起分享故事，但当轮到小花猫时，它却不干了，说明小花猫自私、任性，因为它的行为，其它小伙伴都很生气，纷纷指责小花猫，小花猫任性地离开了，其它小伙伴继续开心地玩游戏。如果小花猫没有任性，轮到它时，它给小伙伴们讲了故事，那会是怎样的结局呢？ 活动二：故事新编 7、小组同学合作续编故事，并给故事拟定一个合适的题目。 8、请代表发言，在全班分享新故事，并宣布故事的题目。 心理引导：任性有许多害处，任性的人难以与别人合作和友好相处，难以适应集体和社会生活，严重的将影响其个人健康成长。 孩子任性行为的形成，除了孩子自身的原因外，多源于教养方式不当和缺乏同伴交往机会。 | 1.本环节用时控制在20分钟以内。 |
| 分享屋 （总结提升） | 学会调整任性的情绪，固执己见。 | 1、教师引导学生思考：你在生活中是否也曾出现过任性的行为？以后再遇到这种情况，你会怎么办呢？ 2、鼓励学生勇敢分享自己的经历与感受。 3、教师总结，引出儿歌。 4、学生朗读儿歌，并领悟理解。 | 1.总结归纳一定要在学生回答的基础上进行。 2.本环节用时至少10分钟。 |
| 拓展园 （拓展延伸） | 学会辨别是非，逐渐改正任性的坏习惯。 | 教师叮嘱学生回家后与爸爸妈妈聊聊自己曾经做过的任性事情，说说以后再遇到类似情况会怎么做，请爸爸妈妈在生活中对自己的行为进行监督，帮自己改掉任性的坏习惯！ | 1.本环节用时控制在5分钟以内。 |
周末的晚上，丽丽到好朋友玲玲家串门，两个小伙伴一起看书、做游戏，不知不觉到了8点半钟，这是丽丽与妈妈约定的回家时间，可丽丽仍然不肯回家，你认为丽丽应该怎么做？下载本文
