| 教师 | | 学校 | | 班级 | | 时间 | |
| 课题 | | 课型 | | 课时 | |
| 评价项目 | 评价内容和要求 | 权重分数 | 评价等级及结果 |
| A | B | C | D | 得分 |
| 学习目标 | 有具体的音乐审美目标，作用于情感世界，利于培育学生美好的情操、健全的人格。 | 10 | 5 | 4 | 3 | 2 | |
| 学习音乐基本表现要素和相关基本知识，学习初步的演唱（奏）技能，要求明确适度。 | 5 | 4 | 3 | 2 |
| 内容安排 | 能采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养学生良好的音乐感受力与音乐鉴赏能力。 | 30 | 6 | 5 | 4 | 3 | |
| 能注意培养学生自信的演唱（奏）能力及综合性艺术表演能力，用音乐表达个人的情感并于他人沟通、融洽的感情。 | 6 | 5 | 4 | 3 |
| 能注意安排与音乐有关的发掘学生才能和即兴的创作活动和运用音乐材料创作音乐。 | 6 | 5 | 4 | 3 |
| 能注意音乐与相关文化的联系，并能蕴涵于音乐鉴赏、表现和创作活动之中。 | 6 | 5 | 4 | 3 |
| 教学内容安排的容量和密度适当，重点突出。 | 6 | 5 | 4 | 3 |
| 方法手段 | 面向全体学生，建立平等的师生互动关系。 | 30 | 8 | 6 | 4 | 2 | |
| 能将体验、模仿、探究、合作、综合等手段，有效地运用于教学活动过程，激发学生学习音乐的兴趣。 | 8 | 6 | 4 | 2 |
| 能完整而充分地聆听音乐，鼓励学生对音乐有的感受和见解，增强学生创造意识。 | 8 | 6 | 4 | 2 |
| 能运用现代信息技术，合理的使用视听结合、声像一体、形象性强等优势为教学服务。 | 6 | 4 | 3 | 2 |
| 基本功与特色 | 能用普通话教学，教学用语生动、准确，教态自然亲切，板书设计合理，书写工整规范，范唱伴奏熟练无误。 | 15 | 5 | 3 | 2 | 1 | |
| 具有较强的教学组织能力和教学应变能力。 | 5 | 3 | 2 | 1 |
| 具有改革意识，有自己的教学风格和特色。 | 5 | 3 | 2 | 1 |
| 学习效果 | 能较好地体现学生为主体，师生互动，课堂教学气氛活跃热烈。 | 15 | 8 | 6 | 4 | 2 | |
| 能完成各项学习目标，有效地促进学生音乐审美能力的形成好发展。 | 7 | 5 | | 2 |
