新 乡 市 教 育 科 学 规 划 课 题
开 题 报 告
课 题 编 号
课 题 名 称 小学语文生活化教学策略研究
课题负责人 文重叶
所 在 单 位 新乡市红旗区平原小学
填 表 日 期 2015.6
新乡市教育科学规划领导小组办公室
一、开题活动简况：开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家应不少于2人）、参与人员等。
开题时间：2015-6
地点：新乡市红旗区平原小学四年级
主持人：文重叶
评议专家：
| 参与人员：周艳芳 |
| 二、开题报告要点：题目、内容、方法、组织、分工、进度、经费分配、预期成果等，要求具体明确、可操作（可加页）。 （一）、题目：小学语文生活化教学策略研究 （二）、内容：小学语文生活化教学策略研究——“课堂教学”、“课前五分钟写话”、“新词造句”、“口语交际”、“小组日记赛”、 （三）、研究方法： 1、经验总结法：通过问卷、面谈等方式方法，对学生的学习语文的兴趣现状进行调查、了解。 2、观察法：通过直接观察的方式，直观地看学生上课的反应。 3、实验法：即对所研究的学生采用实验前后的对比以及和不实验的四一班平行对比，找出有提高的方面和不足之处，得到良好的策略。 （四）、组织分工：文重叶负责全面工作，周艳芳负责资料整理。 （五）、进度： （1）准备阶段：2014-6——2014-9 通过问卷、个别谈话等方式调查了解对语文的学习兴趣。 （2）实施阶段：2014-9——2015-4 A：实施方案前，先对学生进行一次各个方面的摸底评估测验 B：每天记录学生的测验成绩，表扬先进，激励后进，每半个月 评估一次。 C：每学期结束，进行一次总结，鼓励差者，表扬先进。 （3）、总结阶段：2015-4——2015-6 对各项实验结果进行整理，形成实验报告和论文。 （六）、经费分配：自筹 （七）预期成果：让生活伴随语文教学。让生活成为学生学习的教材，让生活时时处处伴随语文教学：联系学校生活学习语文 ；联系社会生活学习语文；联系家庭生活学习语文。激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目标转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。 总之，语文教学只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽，开花，结果。
课题负责人签名 年 月 日 |
三、专家评议要点：侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议。
评议专家组签名
| 年 月 日 |
| 四、重要变更：侧重说明对照课题申请书、根据评议专家意见所作的研究计划调整（可加页）。 课题负责人签名 文重叶 2015年6 月 20 日 |
| 五、所在单位科研管理部门意见 科研管理部门盖章 年 月 日 |
