见习内容：小学六年级英语课--“There be”句型

主讲老师：江萍

见习目的：领略名师风采，了解教课程序和上课环节，学习名师授课方法与技巧，熟悉小学学生的性格特点,了解教学媒体的优势和运用。教学实践与教育理论结合，总结经验，丰富知识。

见习过程：首先，江萍老师说课，介绍自己，主讲内容，提出教学目标（情感，态度，价值观），教学原则，环节，理念和英语教学原则，要求知识与做人相结合，同时也提到自身的不足。上课过程中，生动形象的3分钟导入所学知识，接着回归课本内容，运用投影仪，以动画形式展现内容，并通过提问训练学生口语能力。小组分工合作，完成课文段落的阅读。接着请学生将课本知识与自身熟悉的环境相结合，并用展示台展示和讲解。在教授过程中，江萍老师用不同的形式重复所学知识，加强知识的记忆。整堂课，江萍老师都是用英语授课，创造了很好的英语学习氛围。

见习感受：看完了江萍老师精彩的英语课，真的学到好多，总结了一下，得到以下几点优秀老师必备条件：

第一：备课要“胸有成竹”：江萍老师显然在备课时做到全面考虑和周密设计，所以在课堂上才会有效的引导学生，并运用现代教育媒体动态授课，在课堂上游刃有余，学生们也高效地学到知识。

第二：身教重于言教 。江萍老师不仅服饰得体，言行举止也落落大方，激发学生学习的兴趣。所以教师不仅要传授知识，还应用自身言行，对工作的态度在心灵上影响着学生，这种无声的教育往往比单纯的说教要有效果。孩子虽小，但是他们每时每刻都在用自己的双眼观察这个社会，观察着老师。因此，做为老师，要规范自己的道德行为，培养崇高的思想情操和良好的道德品质，给学生做好榜样，留好形象。

第三，上课要充满激情：江萍老师在上课时声音洪亮，发音准确，吐词清晰，并不时加有动作语言，使得课堂氛围充满激情，有效的调动了学生探究问题的主动性和积极性。

第四，课堂要立规矩：江萍老师的课堂给人一种积极向上，井然有序的感觉。比如说学生按小组团队合作，合理分工，每次讨论结束，大家一起拍手肃静。一些小小的课堂规矩促使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而使学生养成良好的课堂行为，激发他们的进取心理。

第五，尽量多给学生发言机会：江萍老师在教学的每个环节都会给学生很多的发言机会，教师只是学习的组织者，引导者，而学生才是学习的主人，所以尽量给每一个学生发言权，调动他们积极性，增强他们的自信心。

第六，走下讲台，到学生中去：江萍老师大部分时间不是站在讲堂上，而是走下讲堂，拉近自己与学生的距离，并在小组讨论时，提供建议和帮助，这样的近距离使得教师以一颗童真的心理和学生相容，达到师生之间全方位的信任，形成一种真正的师生情。

第七，将生活引入课堂：江萍老师在最后一环节中将授课内容与学生生活紧紧相扣，并请学生用所学知识描绘自己的生活环境，这不仅可以发展学生的形象思维，加深对教学内容的理解，而且发现生活中的真善美，提高自身的文明素质。

第八，让眼睛会说话：江萍老师在课堂上，眼睛不是盯在着教案上，也不是盯着正前方，而是与学生进行眼神上的交流，让学生更好的跟着感觉走，充分了解所学知识，有效地防止学生走神。

第九，板书工整：江萍老师的英文字体很纤长秀美，这对于学生来说不仅是视觉上的享受，也会促使他们写好英文，做好笔记。

江萍老师的课堂虽然很精彩，但是，也存在着一些不足。

其一：江萍老师没有记住每个学生的名字，而教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会更好。 

其二:江萍老师的课堂过于注重授课和学生发言，形式丰富多样，但是内容单一，易让学生产生厌学心理，少了学生提出问题的环节。现代教师更应该注重培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，而不是只会回答老师的问题。

其三：江萍老师有时语速过快，语调过于激昂，没有变化，缺少亲和力，过于严肃，虽然有效调动学生神经，但是时间一长，就会有学生神经疲惫，感觉步调跟不上而走神。