一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下列哪项学习属于有意义的接受学习？____A．学生兴趣盎然地听科普讲座    B．学生用谐音法记忆单词    C．科学家探索新材料    D．玩走迷宫游戏

2、下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？____A．升华    B．投射    C．退行    D．幻想

3、已有研究指出，口头言语发展的关键期是____A．2岁    B．4岁    C．6岁  D．8岁

4、在教育评价体系中，处于核心地位的是____A．教师评价    B．学生评价    C．课程评价    D．教学评价

5、我国的主要教学组织形式是____A．个别教学    B．班级授课制    C．现场教学    D．启发式教学

6、一位儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是____A．80 B．100C．120 D．125

7、一般来说，认知风格中场依存性者更感兴趣的学科是____A．文学    B．数学    C．化学    D．物理

8、按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为 ____A．正与负迁移    B．纵向与横向迁移    C．普通与特殊迁移        D．顺向与逆向迁移

9、三结合教育中的“三结合”是指____A．学校、家庭、社区三种教育力量的一体化    B．教师、学生、教室的三结合    C．历史、现实、未来的三结合    D．教科书、实验室、网络的三结合

10、____是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A．教育方针    B．教育    C．教育目的    D．教育目标

11、____把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。A．党的十二大    B．党的十三大    C．党的十四大    D．党的十五大

12、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是 ____A．强化说    B．认知失调论    C．从众说    D．观察学习理论

13、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是 ____A．动作表征    B．符号表征    C．映象表征    D．表象

14、1623年，英国哲学家____首次在科学分类中将教育学作为一门的学科划分出来。A．培根    B．洛克    C．康德    D．柏拉图

15、我国教育目的的理论基础是 ____A．社会本位    B．个人本位    C．社会要求与个体发展的统一    D．马克思关于人的全面发展的学说

16、耶基斯一多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是____A．倒U关系    B．正相关    C．负相关    D．无关系

17、道德两难故事法的创始人是____A．皮亚杰    B．弗洛伊德    C．班杜拉    D．科尔伯格

18、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是____A．学科课程    B．综合课程    C．活动课程    D．隐性课程

19、想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗?”印在纸上进行调查了解，这种方法属于____A．访谈法    B．开放式问卷    C．封闭式问卷    D．实验法

20、人力资本理论说明了 ____A．教育对经济发展的促进作用        B．经济发展水平对教育的制约作用    C．政治对教育的制约作用    D．教育对科学技术的促进作用

21、”洪堡式大学”的传统源于____A．德国    B．美国    C．法国    D．日本

22、学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程。它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和____A．知识巩固    B．知识运用    C．知识提取    D．知识迁移

23、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是____A．《教师资格条例》    B．《教师资格认定的过渡办法》    C．《(教师资格条例)实施办法》    D．《中华人民共和国教师法》

24、教学工作的中心环节是____A．备课    B．上课    C．练习复习    D．考试

二、多项选择题（共24题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、心智技能有三个特点，即____A．快速性    B．概括性    C．观念性    D．内潜性    E．简缩性

2、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了____A．社会本位论思想    B．个人本位论思想    C．社会效益论思想    D．教育无目的论思想

3、班主任工作的中心环节是____A．了解和研究学生    B．组织和培养班集体    C．做好个别学生的教育工作    D．统一多方面的教育力量

4、教育“生物起源论”的代表人物是____A．孟禄    B．洛克    C．卢梭    D．利托尔诺

5、在义务教育制度中必须履行教育义务的主体是____A．社会    B．家庭    C．国家    D．适龄儿童    E．企事业单位

6、布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据是 ____A．知识与技能习得的心理过程    B．知识与技能的心理表征    C．知识向技能转化的规律    D．知识学习情境与其测量情境的变化程度

7、”严禁任何组织和个人向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。”反映了我国法律所规定的少年儿童合法权利中的____A．受教育的权利    B．生存的权利    C．安全的权利    D．受尊重的权利

8、单轨学制最早产生于A．英国B．德国C．D．美国

9、下列关于外铄论的主要代表人物是____A．华生    B．格塞尔    C．威尔逊    D．弗洛伊德

10、根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过 ____A．100    B．120    C．140     D．130

11、美国著名教育心理学家奥苏贝尔认为，在学校情境中学生的学习主要是____A．接受学习    B．有意义的接受学习    C．发现学习    D．机械学习

12、我国第一本教育心理学教科书的编写者是____A．陶行知    B．潘菽    C．房东岳    D．廖世承

13、一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有____A．教学目的的明确性    B．教学内容的正确性    C．教学方法的适当性    D．教学过程是否紧凑    E．学生主体性是否得到充分发挥

14、教学工作的中心环节是____A．备课    B．上课    C．作业检查    D．成绩评定

15、想象要处理的信息主要是什么类的？____A．符号类    B．字词类    C．操作类    D．表象类

16、卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于____A．社会本位论    B．个人本位论    C．宗教本位论    D．文化本位论

17、《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是____A．因材施教原则    B．循序渐进原则    C．巩固性原则    D．启发性原则

18、智力技能的操作对象是____A．身体的运动系统B．大脑C．符号化观念D．具体的物体

19、”劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者食于人”这一思想反映的是教育的____A．历史性    B．时代性    C．阶级性    D．生产性

20、以下对学生的本质属性的理解不正确的是____A．学生是能动的主体    B．学生是小大人，他们和成人没有什么质的差别    C．学生具有独特的创造价值    D．学生是具有思想感情的个体

21、《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、____、工作成绩”几个方面。A．工作态度    B．工作热情    C．工作效率    D．工作质量

22、教学认识的主要方式是____A．直接经验    B．间接经验    C．课堂灌输    D．活动体验

23、形成性评价通常发生在 ____A．教学过程之前    B．学生毕业时    C．教学过程之后    D．教学过程之中

24、产生男女学生学习成绩差异的主要原因是____A．生理因素    B．家庭环境    C．传统观念    D．智力因素    E．政治因素下载本文