让孩子发现任何人都有优点和特长。只要我们善于发现，知道原来自己很棒！

活

动

过

程

二．育心场：画一画、秀一秀，照镜子画自己，展示自己的优点和特长。

亮点花：把自己的优点写上。

三．成长苑：多看自己的优点，培养一项兴趣爱好，遇到困难，鼓励自己再试一次，把自己满意的作品向同伴或家人进行展示

四．互动角：采访你的好朋友们，让他们谈谈为什么喜欢你吧！

反思记录

感受左手右手，五颜六色，像一片片彩色的树叶。我们团结在一起，班级大树茁壮成长！

感受在班级中的重要性

活

动

过

程

二．育心场：在一张大纸上和老师共同画出一棵班级树，装扮好，用恰当的比喻来说说我们和班级的关系。

学校要开运动会啦，你会怎么做

三．成长苑：平时在班级中我们应该怎么做

四．互动角：以小组为单位，讨论装扮教室的方法，让我们行动起来吧。

反思记录

1.懂得与同学团结友爱、互相帮助。

2.在与老师、同学相互交流集体生活的感受中体验集体的温暖。

3.培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高学生对问题的分析和理解能力。

让每个儿童都实际的感受到班集体的温暖。

让每个儿童都实际的感受到班集体的温暖。

2、学生调查，在学习和生活中会遇到什么困难。

3、准备一张大白纸，制作成问题小屋。

活

动

过

程

游戏规则：两个人一组，同学A描述在场的一个同学，至少要说出这个同学的三个特点，同学B根据描述猜猜是谁。有两次机会，猜对了老师给出一个小奖励，如果A同学没有描述清楚，就接受一个小小的惩罚。

1、分组做游戏。

2、请同学说说游戏的感受。（描述的人）你怎么能说的这么准确？（猜对的人）你为什么一下子就猜出来了？

二、导入新课，揭示课题。

是啊，我们小朋友天天在一起学习，在一起活动，我们的班级就是一个大家庭，今天我们就来学习第3课《感受班级温暖》。板书课题，齐读课题。

三、温暖的回忆。

在我们班级这个大家庭中，同学们每天都与老师、同学们学习、生活在一起，你一定关心、帮助过同学或接受过同学的帮助，你一定也感受过班集体的温暖。

1、出示图片，说说图上的小朋友遇到了什么困难？同学是怎么帮助他的？

2、班级成员之间互相尊重、友好交流与合作是优秀班集体的重要条件。如果哪个同学有困难，大家都来关心，在这样的班集体里，大家都会感到很温暖。想一想：在我们班中你都帮助过谁或接受过谁的帮助？

教师适时追问：

（1）当时你心里怎么想的？

（2）对帮助你的同学说了些什么？

3、班级里每天都有这样的事情发生，让我们一起记录下来，制作一张光荣榜吧。

4、选择其中一事件的主人公，用一句话啦夸夸他（她），别送他（她）一朵小红花。

5、教师引导：“你喜欢生活在什么样的班集体里？为了将我们的班集体建设成优秀班集体，大家应该如何去做？”

观察文中插图，请学生自由发言。

四、问题小屋。

1、出示问题小屋。

师：老师课前做了小调查，知道同学们平时在学习和生活中，除了常常会遇到以上这些困难外（指问题小屋），还会遇到这样一些困难（贴）――这些困难必须通过小组、大组才能解决。

2、这么多困难、问题，你们怕不怕呀？有的同学困难太多，一个人帮不过来怎么办？（引导学生小组合作）

3、学习成长苑中的儿歌。

反思记录