2016年秋 辅导员:施敏哪
根据小学生的心理和生理以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。因此，校学英语教学应具备以下特点：
（1）教学内容贴近生活
（2）符合小学生兴趣的需求。
针对小学生的特点，这学期我们制定了相关的教学计划：
一、指导思想
1.要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
2.整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3.突出学生主题，尊重个体差异。
4.采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5.注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，进一步创设我们的英语特色，在学生中创造浓厚的英语氛围，使学生教学工作不断地推向深入。
二、主要工作
1.英语口语：转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学习积极性为突破口，培养学生学习兴趣，进行学习方法指导，信心培养，沟通学生心灵为主，以优化课堂结构，提尕教学效率为中心，在课堂进行英语口语会话，融入相应情景，激发学生学习兴趣，提高英语口语水平。
2.英语展示窗：在班内进行English Show,让学生通过书写，制作及其他形式进行展示，使学生增强学习英语的上进心。
3.英语时间：利用中午午休时间让学生在班内自由听录音，由一名学生看管录音机，把课堂没有消化的知识全部消化掉，使学生的听力口语达到一个更高的水平。
总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GOOD USER而不仅仅是LEARNER，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐！下载本文
