（讨论稿）

     海拉尔区的教师培训工作经过“十五”期间的努力，特别是实施创一流教育以来，呈现出持续、健康、快速发展的喜人局面，在思想观念、培训模式、培训水平等诸多方面已步入自治区前列，进入了向现代化迈进的新阶段。为充分发挥教育在构建和谐社会、全面建设小康社会，全力打造以海拉尔区为中心辐射周边地区的“大教育”，实现海拉尔区“大教育”战略构想中的先导性、全局性、基础性作用，全面提升教师教学水平的新突破，以适应我区教师队伍建设需要，特制定如下规划：

    一、指导思想

    坚持以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十六大和十六届四中全会提出的建设全民学习、终身学习的学习型社会的精神，牢固树立科学发展观，全面实施和《内蒙古自治区开展新一轮中小学教师培训工作的实施意见》、《内蒙古自治区中小学教师培训工作“十一五”规划》、《呼伦贝尔市新一轮中小学教师继续教育培训实施意见》，坚持学历教育与非学历教育相结合，坚持“面向全员、突出骨干、倾斜农村”的方针，完成以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为重点的新一轮中小学教师全员培训。全面提升教师整体素质，加快教师专业化队伍进程，以适应经济社会发展、满足人民群众日益增长的教育需求。树立以人为本、以教师发展为本的培训理念，坚持理论与实际相结合，更新培训观念，变革培训模式，不断增强教师培训的针对性和实效性。

    二、奋斗目标

     1、非学历培训

为提高中小学教师教育技术能力水平，促进教师专业能力发展，教育部制定了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《全国中小学教师教育技术水平考试（NTET）大纲》，指导全国开展中小学教师教育技术能力培训，并组织教育技术能力水平考试。教育技术能力水平将作为衡量中小学教师专业化水平的依据，以中小学教师教育技术能力培训为切入点，至2010年完成海拉尔区中小学教师教育技术能力培训及考试工作，对于信息技术未达到初级水平（以获得信息技术初级证书为标准，未有初级证书的视为扫盲对象，教育技术能力的培训必须在获得信息技术初级证书的基础上培训）中小学教师，先进行补学信息技术初级操作内容。

    2、继续教育全员培训

    以终身教育思想为指导，以教师专业发展为目标，以实施教师教育网络联盟计划为载体，组织开展中小学教师的全员素质提高培训，新一轮中小学教师继续教育培训从2004年开始，至2008年完成培训3000人次培训任务，使每位教师完成不低于240学时的在职非学历培训，新教师培训不少于120学时。培训以师德教育和“新理念、新课程、新技术”为主要内容，采取集中培训、远程教育与校本研修相结合，增强培训工作的针对性和实效性，注重加强蒙语授课中小学教师培训和双语教学专题培训。培训模式和组织形式注重多样化，提倡参与式培训，确保培训质量和效益。完善教育区域息中心，建立教师培训信息资源库，充分开发拥有的文本资源和远程教育资源，为学校开展校本培训和日常教学提供有效的信息咨询和技术服务。按照基础教育改革与发展的需要，做到按实培训、按需培训、学用结合、注重实效。完善中、小学分学科公共必修课、专业必修课、选修课、发展课四大课程等体系。统一规划培训课程，创新培训形式，通过集中面授、远程教育、校本研修相结合的形式。让受训教师满意，提高培训工作的实效性、针对性和可接受性。

3、信息技术扫盲培训

打造高素质的教师队伍，信息技术操作是现代教师必须掌握的技能，每一位教师都要会文本排版、查找并下载教学资源、制作演示型课件。教育技术能力培训及考试要以上述操作为基础，因此必须对不具备初级信息技术操作水平的教师进行培训。用2008年一年的时间，对于不具备信息技术初级操作水平的在职高中、初中、小学教师进行培训。使其达到初级水平，并能够使用电子邮箱、文字排版及试卷编辑、使用电子表格进行成绩分析统计、制作简单的演示文稿、查

找并下载网络资源等。

培训内容为：

（1）电子邮箱的使用

（2）文字编辑与排版

（3）电子表格的使用

（4）制作演示文稿

（5）上网查找教育教学资源

4、教育技术应用能力培训

教育技术初级培训

以海区教师进修学校为依托，从2008年开始开展教育技术能力培训工作。2008年——2010年完成海拉尔区属高中、初中、小学在职教师的教育技术初级水平培训及考试工作，使每一位中小学教师初步具备科学的、合理的、有效的教学目标分析、学生特征分析、教学策略选择、教学资源收集与开发、教学媒体的选择、教学评价的设计等操作能力，全面提高海拉尔区中小学教师的教育技术能力水平，提高教师整体素质。

初级培训计划：

（1）2008年完成全体在职教师的30%培训（约900名中小学教师）任务

（2）2009年完成全体在职教师的45%培训（约1350名中小学教师）任务。

（3）2010年完成全体在职教师的25%培训（约750名中小学教师）任务。

初级培训内容：

（1）教学设计

（2）教学资源收集

（3）教学资源集成与开发

（4）教学评价

考试：

每年参加两次教育部全国中小学教师教育技术能力水平考试（NTET考试），争取到2010年使每一位在职中小学教师都达到教育技术初级水平。

中级培训计划

2009年开始进行中小学教师教育技术中级培训，每年培训200名

中小学教师，至2012年完成海区全体在职教师的30%培训。

    5、普通话培训

    根据内蒙古自治区语言工作委员会的文件精神，2006年开始新一轮普通话培训，到2012年根据有关标准要求，完成海拉尔区中小学教师的培训工作。

    6、新课程培训

    新课程通识培训已经结束，在全员培训中以新课程培训为主要内容，并通过集中面授、校本研修的形式进行，边实践、边研究、边提高。

    7、校长培训

    利用3-5年的时间完成幼儿园、小学、初中、高中校（园）长任职资格培训、提高培训，并选派优秀校长参加自治区级获国家级高级研修班。

    8、骨干教师培训

市、区两级骨干教师由教师进修学校组织培训，自治区级骨干教师分期分批参加自治区教育厅组织的骨干教师培训。按时完成市、区两级小学骨干教师培训任务，使其带动学科教师，起到区域性发辐射作用。

培训内容：

（1）教师职业道德修养

（2）中小学生心理健康教育

（3）教育法规

（4）现代教学理论研究

（5）现代学习理论研究

（6）新课程理念指导下学科教学研究

（7）信息技术中级培训

时间安排：

2008年完成剩余未培训小学骨干教师的60%，2009年进行扫尾培训，2010年上半年完成全部工作。

9、班主任培训

根据教育部关于中小学班主任培训工作文件精神，至2010年初步完成在职中小学班主任培训工作，做到每一位班主任持证上岗，并能够开展科学、规范、有效地进行班级管理工作。

培训内容：

（1）班主任工作基本规范 

（2）班级管理 

（3）班级活动设计与组织

（4）未成年人思想道德教育 

（5）学校安全工作

（6）学生心理健康教育指导

（7）问题学生

（8）家庭教育指导

（9）学生伤害事故预防与处理

（10）信息技术与班级管理

培训形式：

（1）教师进修学校培训

（2）教育部国家级培训

培训计划：

每年培训260名班主任，3年内完成海区所有中小学班主任培训工作。

10、校本培训：

    加强区属学校远程教育试点建设，把师德建设、教育科研、信息技术、常用课堂教学及新五项技能作为校本培训的主要内容，因校而宜、因人而宜、结合地区实际，不断完善校本培训内容。加强对校本培训指导、评估、督查工作，使校本培训工作健康、有序地进行。

    11、新教师岗前培训

按照“不培训不上岗”的原则，新教师上岗前须参加120学时的培训，使其初步具备一定的教学能力，能够完成所承担的教学任务。             

    12、学历提高培训

    在鼓励教师积极参加学历提高教育同时，继续与区内外高校合作办学，开办教育系列研究生课程班等培训，全面提高教师学历层次，到2012年，全区幼儿园、小学教师100%达到专科以上学历，初中教师95%达到本科以上学历，普通高中教师全部达到本科学历，并有13%左右为研究生学历，职业学校教师95%达到本科学历，并有10%左右为研究生学历。

    13、、继续加强“走出去，请进来”人才培养战略

    每年派出到北京100人、到上海50人、50名班主任到北京或上海等地学习、培训。到2012年完成区属学校的教师赴北京、上海等先进地区学习、培训工作。

打造海拉尔区“大师资”队伍，加快教师队伍专业化成长，是区委、区赋予我们的任务。我们要不断更新观念，优化教学环境，加强对教师培训的统筹规划和管理，提高教师培训工作水平和效率。加大对教师培训资金的投入，逐步增加教师培训专项资金，加强教师培训与教学研究的有机结合，加强师资队伍建设，创新教学模式，完成好现代化教师学习与资源中心的任务，以服务于海拉尔区大教育为宗旨，使海区的教师培训工作能够适应大教育发展的需要。下载本文