一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）
1．下列变化属于化学变化的是（ ）
A．蜡烛燃烧 B．将铁丝弯成圆环
C．路面的水结成冰 D．分离液态空气制氧气
2．下列实验操作正确的是（ ）
A．B．C．D．
点燃酒精灯 滴加液体 加热液体 读取液体体积
3．酒后驾车是一种非常严重的违章行为，交警常用“司机饮酒检测仪”检查司机呼出的气体以判断他是否饮酒，司机呼出的乙醇分子能在硫酸存在的条件下，使红色的三氧化铬变为绿色的硫酸铬，请计算出硫酸铬[Cr2（SO4）3]中的Cr元素的化合价为（ ）
A．+3 B．+5 C．+6 D．+7
4．下列化学用语中，通常用来表示微观意义而不表示宏观意义的是（ ）
A．H2 B．Fe C．3SO2 D．NO2
5．用分子的观点解释下列现象，其中错误的是（ ）
A．墙内开花墙外香﹣分子不断地做无规则的运动
B．物体热胀冷缩﹣温度升高分子体积变大，温度降低分子体积变小
C．白糖在热水中比在冷水中溶得更快﹣温度升高分子运动速率加快
D．通常状态下，容积20L的钢瓶中可压入3000L氧气﹣分子间有间隔
6．下列实验室制取氧气的操作先后顺序错误的是（ ）
A．实验开始时，要先预热，再固定药品部位加热
B．组装好气体发生装置，要先检查气密性，再放入药品
C．实验结束，要先将酒精灯熄灭，再将导管从水槽中移出
D．用排水法收集氧气，要先观察，等导管口气泡连续均匀冒出，再将导管伸入集气瓶
7．“纸火锅”（如图所示）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列解释合理的是（ ）
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．纸张没有与空气充足接触，不会燃烧
C．纸张被水浸湿，导致纸张的着火点降低
D．锅里的水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点
8．空气是一种宝贵的自然资源，下列说法错误的是（ ）
A．氦气密度小且性质非常稳定，常填充探空气球
B．氧气可以供给呼吸，是空气中含量最多的气体
C．氮气在常温下化学性质不活泼，可用于做保护气
D．酥脆的饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气
9．如图是水通电分解的微观示意图，“”表示氢原子，“”表示氧原子，下列说法错误的是（ ）
A．反应前后分子个数不变
B．原子可以构成分子，分子可以构成物质
C．电解水时产生氢气和氧气的体积比是2：1
D．与电源正极相连的一端产生氧气，与负极相连的一端产生氢气
10．氨气广泛用于制造氮肥，下列有关“NH3”含义的认识错误的是（ ）
A． B．
C． D．
11．钙是人体必须的元素，可以用含碳酸钙等含钙的药物来补充，俗称“补钙”，下列关于碳酸钙（CaCO3）说法正确的是（ ）
A．碳酸钙的相对分子质量是100g
B．碳酸钙中氧元素的质量分数是16%
C．碳酸钙中各元素的质量比是1：1：3
D．若每天服用两片钙片如图是某反应的微观示意图，其中“”表示汞原子，“”表示氧原子，下列说法正确的是（ ）
A．该反应是化合反应
B．原子是该反应中的最小微粒
C．反应前后元素的种类发生了改变
D．甲、乙、丙三种物质都由分子构成
二、填空题（共4小题，每小题10分，满分31分）
13．（1）用数字和符号表示
2个铵根离子 氯化铁 铜 硫酸
地壳中含量最多的金属元素形成的氧化物
（2）写出符号的含义：2H2
（3）给下列物质分类（填相应物质的化学式）
①食盐水 ②冰水 ③液氧 ④红磷 ⑤汞 ⑥氧化亚铁 ⑦高锰酸钾 ⑧三氧化硫
以上属于单质的是 ；氧化物的是 ．
14．在微观、宏观、符号之间建立联系是化学学科有的特点．
（1）①钠元素的原子序数为 ，相对原子质量是
②硫元素的核内质子数为 ，中子数是 ，若图2是硫原子的结构示意图，则x的值是 ．
③写出由钠元素和硫元素组成的物质的化学式 ．
（2）图3为某反应的微观示意图，写出该反应的化学方程式
15．目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示．
（1）流程①中炭罐的作用是 （填标号）
A．杀菌消毒 B．吸附颜色和异味 C．蒸馏
（2）直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留清除水的有害物质（如细菌等）便得到直饮水，那么直饮水属于 ．（填“纯净物”或“混合物”）
（3）硬水给人们的生活带来了许多麻烦，我们可以施用 来区分硬水和软水，在生活中可以通过 的方法使硬水软化．
（4）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%，因此爱护水资源是每个公民的责任和义务，下列行为属于节约用水的是 （填标号）
A．使用节水龙头 B．用淘米的水浇花 C．农业上使用喷灌、滴灌 D．工业废水处理达标后循环使用
E．少运动，少喝水，少洗澡．
16．图表示几种物质之间的转化关系，“→”表示一种物质通过化学反应可生成另一种物质（反应的条件、其它反应物或生成物已经略去）．请回答问题：
（1）绿色植物实现转化②的过程中，维持了空气中氧气含量的基本稳定，下列可以实现转变①反应的是 （填标号）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．燃烧反应
（2）若转化③是分解反应，固体丙的化学式可能是 （写一种）
（3）转变④是一种金属与氧气剧烈反应，火星四射，生成黑色固体丁．请写出该反应的化学方程式 ．
三、解答题（共2小题，满分33分）
17．图1是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题
（1）写出图1所示仪器的名称：甲 乙 丙
（2）实验室可以选择装置B作为制取氧气的发生装置，写出反应的化学方程式 ，若用装置C代替B作为反应的发生装置，其优点是（写一种） ．
图2中关于装置C的气密性检查方法中，正确的是 （填标号）
（3）实验室若用高锰酸钾制取氧气应选择图1中的 （填标号，下同）作为发生装置．收集一瓶干燥的氧气应选 装置，该反应的化学方程为 ，检验该气体的方法是 ．
（4）24.5g氯酸钾理论上可以制得氧气的质量是多少？已知：2KClO32KCl+3O2↑
18．在20℃时，用如图1、图2所示装置，分别进行研究可燃物燃烧条件和测定空气中氧气的体积分数的实验．
实验一：研究可燃物燃烧条件
【查阅资料】白磷的着火点为40℃
【实验步骤】如图1所示，烧杯中盛有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞，可观察到两处的白磷均不燃烧．
【实验现象及原因】将针筒中少量的过氧化氢溶液推入瓶中，燃烧匙的白磷仍没有燃烧，原因是 ；推入过氧化氢溶液后，观察到烧杯中的现象是 ．
【实验结论】由此可知，可燃物燃烧需要具备的条件是 ， ．
实验二：测定空气中氧气的体积分数
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧生成Mg3N2固体，镁条在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．
【实验步骤】如图2所示，用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、橡皮塞等装配长如图所示的装置．
【实验现象及原因】引燃燃烧匙中的镁条，塞还橡皮塞，实验结束后，观察到广口瓶中的现象是 ，写出镁条在空气中燃烧的两个化学方程式（任写两个） ； ．
【实验结论】由此可知： （填“能”或“不能”）利用镁条燃烧来测定空气中氧气的体积分数．
2016-2017学年福建省福州十九中九年级（上）期中化学试卷
参与试题解析
一、选择题（共12小题，每小题3分，满分36分）
1．下列变化属于化学变化的是（ ）
A．蜡烛燃烧 B．将铁丝弯成圆环
C．路面的水结成冰 D．分离液态空气制氧气
【考点】化学变化和物理变化的判别．
【专题】物质的变化与性质．
【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
【解答】解：A、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
B、将铁丝弯成圆环过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、路面的水结成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
D、分离液态空气制氧气过程中没有新物质生成，属于物理变化．
故选A．
【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．下列实验操作正确的是（ ）
A．B．C．D．
点燃酒精灯 滴加液体 加热液体 读取液体体积
【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热．
【专题】常见仪器及化学实验基本操作．
【分析】A、点燃酒精灯不能用酒精灯引燃容易发生火灾；B、根据胶头滴管的用法不能伸入试管内；C、根据给试管内液体加热注意事项：试管内液体量不能超过试管容积的三分之一，试管与桌面呈45度角．开始加热时要预热，再在不停移动试管使液体中下部均匀受热；D、根据量筒的读数方法考虑．
【解答】解：A、点燃酒精灯要用火柴点燃，不能用酒精灯引燃，容易引发火灾，故A错；
B、在使用胶头滴管时，要垂悬在试管上方，不能伸入试管内，故B错；
C、试管内液体量超过了试管容积的，还需要不停移动试管使液体中下部均匀受热，故C错；
D、量筒的读数方法：视线与凹液面最低处保持水平，故D正确．
故选D．
【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．
3．酒后驾车是一种非常严重的违章行为，交警常用“司机饮酒检测仪”检查司机呼出的气体以判断他是否饮酒，司机呼出的乙醇分子能在硫酸存在的条件下，使红色的三氧化铬变为绿色的硫酸铬，请计算出硫酸铬[Cr2（SO4）3]中的Cr元素的化合价为（ ）
A．+3 B．+5 C．+6 D．+7
【考点】常见元素与常见原子团的化合价；有关元素化合价的计算；有关化学式的计算和推断．
【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，进行解答本题．
【解答】解：根据在化合物中正负化合价代数和为零，设Cr元素的化合价为x，SO4显﹣2，可知Cr2（SO4）3中Cr元素的化合价为：2x+（﹣2）×3=0，则x=+3．
故选：A．
【点评】本题难度不大，考查学生利用化合价的原则计算指定元素的化合价的能力．
4．下列化学用语中，通常用来表示微观意义而不表示宏观意义的是（ ）
A．H2 B．Fe C．3SO2 D．NO2
【考点】化学符号及其周围数字的意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据在化学符号前面添加数字，此时的化学符号只有微观含义，不能再表示其宏观含义，据此进行分析判断．
【解答】解：A、H2宏观上表示氢气、氢气是由氢元素组成的，微观上表示1个氢分子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．
B、Fe宏观上表示金属铁、铁元素，微观上表示1个铁原子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．
C、3SO2微观上表示3个二氧化硫分子，不具有宏观意义，只具有微观意义，故选项正确．
D、NO2宏观上表示二氧化氮、二氧化氮是由氮元素和氧元素组成的；微观上表示1个二氧化氮分子，既具有微观意义，又具有宏观意义，故选项错误．
故选：C．
【点评】化学式、元素符号等都具有两方面的意义，即可表示宏观意义，又可表示微观意义，而在符号的前面加相应的数字（不是1）只表示微观意义．
5．用分子的观点解释下列现象，其中错误的是（ ）
A．墙内开花墙外香﹣分子不断地做无规则的运动
B．物体热胀冷缩﹣温度升高分子体积变大，温度降低分子体积变小
C．白糖在热水中比在冷水中溶得更快﹣温度升高分子运动速率加快
D．通常状态下，容积20L的钢瓶中可压入3000L氧气﹣分子间有间隔
【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．
【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．
【解答】解：A、墙内开花墙外香，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项解释正确．
B、物体热胀冷缩，是因为分子间的间隔（而不是大小）随温度的变化而改变，故选项解释错误．
C、白糖在热水中比在冷水中溶得更快，是因为温度升高，分子运动速率加快，故选项解释正确．
D、通常状态下，容积20L的钢瓶中可压入3000L氧气，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项解释正确．
故选：B．
【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．
6．下列实验室制取氧气的操作先后顺序错误的是（ ）
A．实验开始时，要先预热，再固定药品部位加热
B．组装好气体发生装置，要先检查气密性，再放入药品
C．实验结束，要先将酒精灯熄灭，再将导管从水槽中移出
D．用排水法收集氧气，要先观察，等导管口气泡连续均匀冒出，再将导管伸入集气瓶
【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．
【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】A、根据实验开始时，要先预热，再固定药品部位加热，防止受热不均匀造成试管炸裂解答；
B、根据制取氧气的步骤进行解答；
C、根据制取氧气的步骤进行解答；
D、根据验室加制取氧气的注意事项解答．
【解答】解：A、实验开始时，要先预热，再固定药品部位加热，防止受热不均匀造成试管炸裂，故对；
B、组装好气体发生装置，要先检查气密性，再放入药品，以防浪费药品，故对；
C、先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出，可能会造成水槽内的水在大气压强的作用下进入试管，使试管炸裂；应先将导管从水槽中取出，再熄灭酒精灯，故错误．
D、排水法收集氧气，要先观察，等导管口气泡连续均匀冒出，再将导管伸入集气，否则可能会导致收集的气体不纯，故正确．
故选C．
【点评】本题难度不大，掌握制取氧气的操作步骤、了解各个步骤中的注意事项是正确解答本题的关键．
7．“纸火锅”（如图所示）是用纸张代替金属材料做容器盛放汤料，当酒精燃烧时纸张不会燃烧．对此现象，下列解释合理的是（ ）
A．纸张不是可燃物，不能燃烧
B．纸张没有与空气充足接触，不会燃烧
C．纸张被水浸湿，导致纸张的着火点降低
D．锅里的水蒸发时吸收热量，温度达不到纸张的着火点
【考点】燃烧与燃烧的条件．
【专题】化学与能源；化学知识生活化．
【分析】根据燃烧的条件（燃烧需要同时满足三个条件：①可燃物、②氧气或空气、③温度要达到着火点），进行分析解答．
【解答】解：A、纸张具有可燃性，是可燃物，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项解释错误．
B、纸张与空气充分接触，不能燃烧是因为温度没有达到纸张的着火点，故选项解释错误．
C、可燃物的着火点一般是不变的，纸张的着火点一般情况下不能改变，故选项解释错误．
D、水蒸发时吸热，导致温度达不到纸张的着火点，因此纸张不能燃烧，故选项解释正确．
故选：D．
【点评】本题难度不大，考查燃烧的条件，灵活运用燃烧需要同时满足三个条件并能灵活运用是正确解答本题的关键．
8．空气是一种宝贵的自然资源，下列说法错误的是（ ）
A．氦气密度小且性质非常稳定，常填充探空气球
B．氧气可以供给呼吸，是空气中含量最多的气体
C．氮气在常温下化学性质不活泼，可用于做保护气
D．酥脆的饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气
【考点】常见气体的用途；空气的成分及各成分的体积分数．
【专题】化学知识生活化；空气与水．
【分析】A、根据氦气的性质分析；
B、根据氧气的性质及在空气中的含量分析；
C、根据氮气的化学性质分析；
D、根据空气中含有水蒸气分析．
【解答】解：A、氦气密度小且化学性质稳定，通常用于填充气球．故A正确；
B、氧气支持呼吸，但不是空气中含量最多的气体．故B不正确；
C、氮气化学性质稳定，一般不能与其它任何物质反应，所以常用作的保护气．故C正确；
D、酥脆的饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气的缘故．故D正确．
故选B．
【点评】了解空气的成分及其性质和用途，空气的污染和防护是解答本题的关键．
9．如图是水通电分解的微观示意图，“”表示氢原子，“”表示氧原子，下列说法错误的是（ ）
A．反应前后分子个数不变
B．原子可以构成分子，分子可以构成物质
C．电解水时产生氢气和氧气的体积比是2：1
D．与电源正极相连的一端产生氧气，与负极相连的一端产生氢气
【考点】微粒观点及模型图的应用．
【专题】化学反应模拟图型．
【分析】利用一定条件下水分子分解的示意图和电解水试验的现象和结论分析，根据微粒的变化分析分子、原子的变化等．
【解答】解：A、根据水分子分解的示意图可知，2个水分子反应后生成了2个氢气分子和1个氧气分子，反应前后分子的个数发生了变化，故A不正确；
B、由微粒的构成可知，原子可以构成分子，分子可以构成物质，故B正确；
C、电解水时产生氢气和氧气的体积比是2：1，故C正确；
D、与电源正极相连的一端产生氧气，与负极相连的一端产生氢气，故D正确．
故选A．
【点评】分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子；变化前后原子种类、个数不变，而分子种类一定改变、分子个数可能改变．
10．氨气广泛用于制造氮肥，下列有关“NH3”含义的认识错误的是（ ）
A． B．
C． D．
【考点】化学式的书写及意义．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】根据由分子构成的物质的化学式一般有4层含义：微观1、表示物质的一个分子；2、表示一个分子的构成．宏观：1、表示一种物质；2、表示该物质的元素组成；结合题中信息，进行分析解答本题．
【解答】解：由氨气的化学式可知，NH3表示氨气这种物质；表示氨气是由氮元素与氢元素组成的；表示1个氨气分子；表示1个氨气分子是由1个氮原子和3个氢原子构成的．
氨气是由氨气分子构成的，而不是由氮原子和氢原子直接构成的．
故选B．
【点评】本题考查学生对物质化学式表示的意义的理解与掌握，并能在解题中灵活应用的能力．
11．钙是人体必须的元素，可以用含碳酸钙等含钙的药物来补充，俗称“补钙”，下列关于碳酸钙（CaCO3）说法正确的是（ ）
A．碳酸钙的相对分子质量是100g
B．碳酸钙中氧元素的质量分数是16%
C．碳酸钙中各元素的质量比是1：1：3
D．若每天服用两片钙片（2016秋•福州期中）如图是某反应的微观示意图，其中“”表示汞原子，“”表示氧原子，下列说法正确的是（ ）
A．该反应是化合反应
B．原子是该反应中的最小微粒
C．反应前后元素的种类发生了改变
D．甲、乙、丙三种物质都由分子构成
【考点】微粒观点及模型图的应用；反应类型的判定．
【专题】化学反应模拟图型．
【分析】依据“●”表示汞原子，“○”表示氧原子可以写出反应的方程式，据此对选项中的有关问题进行讨论即可；
【解答】解：依据“●”表示汞原子，“○”表示氧原子并结合图示的反应情况可知该反应的方程式为：HgOHg+O2↑；
A、该反应由一种物质生成了两种物质，属于分解反应不属于化合反应，故A错误；
B、由微粒的变化可知，原子是该反应中的最小微粒，故B正确；
C、该反应属于化学变化，故反应前后的分子种类一定改变，而原子种类一定不变，元素的种类也不变，故C错误；
D、由微粒的构成可知，图示中氧化汞、氧气由分子构成，而金属汞由原子直接构成，故D错误．
故选：B．
【点评】本题考查了化学反应的微观模型表示，完成此题，关键是根据反应的实质结合模型的结构进行．
二、填空题（共4小题，每小题10分，满分31分）
13．（2016秋•福州期中）（1）用数字和符号表示
2个铵根离子 2N 氯化铁 FeCl3 铜 Cu（NO3）2 硫酸 H2SO4
地壳中含量最多的金属元素形成的氧化物 Al2O3
（2）写出符号的含义：2H2 氢分子的个数是2个
（3）给下列物质分类（填相应物质的化学式）
①食盐水 ②冰水 ③液氧 ④红磷 ⑤汞 ⑥氧化亚铁 ⑦高锰酸钾 ⑧三氧化硫
以上属于单质的是 ③④⑤ ；氧化物的是 ②⑥⑧ ．
【考点】化学符号及其周围数字的意义；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．
【专题】化学用语和质量守恒定律；物质的分类．
【分析】（1）根据离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字进行分析；
根据化学式的正确书写方法进行分析；
根据地壳中含量最多的金属元素是铝元素进行分析；
（2）根据化学式前面的数字具有微观含义进行分析；
（3）根据单质是由一种元素组成的纯净物，氧化物是两种元素组成的纯净物，其中一种元素是氧元素进行分析．
【解答】解：（1）离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个该离子，就在其离子符号前加上相应的数字，所以2个铵根离子表示为2N；
氯化铁的化学式为：FeCl3；铜的化学式为：Cu（NO3）2；硫酸的化学式为：H2SO4；
（2）化学式前面的数字具有微观含义，所以2H2表示为氢分子的个数是2个；
（3）单质是由一种元素组成的纯净物，氧化物是两种元素组成的纯净物，其中一种元素是氧元素，所以属于单质的是③④⑤，氧化物的是②⑥⑧．
故答案为：（1）2N；FeCl3；Cu（NO3）2；H2SO4；
（2）氢分子的个数是2个；
（3）③④⑤，②⑥⑧．
【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．
14．在微观、宏观、符号之间建立联系是化学学科有的特点．
（1）①钠元素的原子序数为 11 ，相对原子质量是 22.99
②硫元素的核内质子数为 16 ，中子数是 16 ，若图2是硫原子的结构示意图，则x的值是 6 ．
③写出由钠元素和硫元素组成的物质的化学式 Na2S ．
（2）图3为某反应的微观示意图，写出该反应的化学方程式 H2+Cl22HCl
【考点】元素周期表的特点及其应用；微粒观点及模型图的应用；原子结构示意图与离子结构示意图；书写化学方程式．
【专题】化学用语和质量守恒定律．
【分析】（1）①根据元素周期表的信息进行解答；
②根据元素周期表的信息以及原子结构示意图进行解答；
③根据钠元素的化合价为+1价，而硫元素的化合价为﹣2价进行解答；
（2）根据某反应的微观示意图可知该反应是氢气和氯气反应生成氯化氢气体进行解答．
【解答】解：（1）①根据元素周期表的信息可知，钠元素的原子序数为11，相对原子质量是22.99；故填：11；22.99；
②根据元素周期表的信息可知，硫元素的核内质子数为16，中子数=相对原子质量﹣质子数=32﹣16=16，由质子数等于电子数可知，x=16﹣2﹣8=6；故填：16；16；6；
③钠元素的化合价为+1价，而硫元素的化合价为﹣2价，所以钠元素和硫元素组成的物质为硫化钠，化学式为Na2S；故填：Na2S；
（2）根据某反应的微观示意图可知该反应是氢气和氯气反应生成氯化氢气体，该反应的化学方程式为H2+Cl22HCl．故填：H2+Cl22HCl．
【点评】本题考查了微观示意图表示的化学反应以及物质化学式的确定，完成此题，可以依据图示以及质量守恒定律进行．
15．目前许多学校安装了直饮水机，其主要工作流程如图所示．
（1）流程①中炭罐的作用是 B （填标号）
A．杀菌消毒 B．吸附颜色和异味 C．蒸馏
（2）直饮水机使用方便：只要将它与自来水管网对接，截留清除水的有害物质（如细菌等）便得到直饮水，那么直饮水属于 混合物 ．（填“纯净物”或“混合物”）
（3）硬水给人们的生活带来了许多麻烦，我们可以施用 肥皂水 来区分硬水和软水，在生活中可以通过 煮沸 的方法使硬水软化．
（4）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%，因此爱护水资源是每个公民的责任和义务，下列行为属于节约用水的是 ABCD （填标号）
A．使用节水龙头 B．用淘米的水浇花 C．农业上使用喷灌、滴灌 D．工业废水处理达标后循环使用
E．少运动，少喝水，少洗澡．
【考点】水的净化；硬水与软水；纯净物和混合物的判别；保护水资源和节约用水．
【专题】空气与水．
【分析】①中碳罐中含活性炭，根据活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，进行分析解答．只要将直饮水机与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，据此进行分析解答．根据硬水和软水的鉴别方法以及硬水软化的方法解答；根据节约用水的方法解答即可．
【解答】解：（1）①中碳罐中含活性炭，根据活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，则①的作用是吸附杂质．
（2）只要将直饮水机与自来水管网对接，截留清除水中的有害物质（如细菌等），便得到直饮水，则直饮水中含有水、可溶性钙镁化合物等，属于混合物．
（3）鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，要将硬水软化可以将水加热煮沸；
（4）A．使用节水龙头能节约用水；
B．用淘米的水浇花能节约用水；
C．农业上使用喷灌、滴灌能节约用水；
D．工业废水处理达标后循环使用能节约用水；
E．少运动，少喝水，少洗澡是不可取的；
故答案为：（1）B；（2）混合物；（3）肥皂水；煮沸；（4）ABCD．
【点评】本题难度不大，理解直饮水机的净水原理，掌握活性炭具有吸附性、纯净物与混合物的区别是正确解答本题的关键．
16．图表示几种物质之间的转化关系，“→”表示一种物质通过化学反应可生成另一种物质（反应的条件、其它反应物或生成物已经略去）．请回答问题：
（1）绿色植物实现转化②的过程中，维持了空气中氧气含量的基本稳定，下列可以实现转变①反应的是 A （填标号）
A．呼吸作用 B．光合作用 C．燃烧反应
（2）若转化③是分解反应，固体丙的化学式可能是 HgO （写一种）
（3）转变④是一种金属与氧气剧烈反应，火星四射，生成黑色固体丁．请写出该反应的化学方程式 3Fe+2O2Fe3O4 ．
【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式．
【专题】框图型推断题．
【分析】根据甲和氧气可以相互转化，所以甲可以是水或二氧化碳，丙会转化成氧气，所以丙可以是高锰酸钾、氧化汞、过氧化氢溶液等，氧气会转化成丁，所以丁可以是氧化铜、四氧化三铁、氧化镁等，然后将推出的物质进行验证即可．
【解答】解：甲和氧气可以相互转化，所以甲可以是水或二氧化碳，丙会转化成氧气，所以丙可以是高锰酸钾、氧化汞、过氧化氢溶液等，氧气会转化成丁，所以丁可以是氧化铜、四氧化三铁、氧化镁等，经过验证，推导正确，所以
（1）绿色植物实现转化②的过程中，维持了空气中氧气含量的基本稳定，所以②是光合作用，可以实现转变①反应的是呼吸作用，故选：A；
（2）若转化③是分解反应，固体丙的化学式可能是HgO；
（3）转变④是一种金属与氧气剧烈反应，火星四射，生成黑色固体丁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4．
故答案为：（1）A；
（2）HgO；
（3）3Fe+2O2Fe3O4．
【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．
三、解答题（共2小题，满分33分）
17． 图1是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题
（1）写出图1所示仪器的名称：甲 酒精灯 乙 长颈漏斗 丙 水槽
（2）实验室可以选择装置B作为制取氧气的发生装置，写出反应的化学方程式 2H2O22H2O+O2↑ ，若用装置C代替B作为反应的发生装置，其优点是（写一种） 可随时添加液体 ．
图2中关于装置C的气密性检查方法中，正确的是 C （填标号）
（3）实验室若用高锰酸钾制取氧气应选择图1中的 A （填标号，下同）作为发生装置．收集一瓶干燥的氧气应选 D 装置，该反应的化学方程为 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ，检验该气体的方法是 用带火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明是氧气 ．
（4）24.5g氯酸钾理论上可以制得氧气的质量是多少？已知：2KClO32KCl+3O2↑
【考点】氧气的制取装置；检查装置的气密性；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；书写化学方程式；根据化学反应方程式的计算．
【专题】有关化学方程式的计算；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】（1）根据常见仪器的名称分析；
（2）根据实验室用过氧化氢制取氧气的方法及注意事项、化学方程式的书写方法分析；
（3）根据实验室用高锰酸钾制取氧气的实验装置、注意事项分析；根据化学方程式的书写方法、氧气的性质分析；
（4）根据化学方程式的有关计算分析；
【解答】解：（1）图1所示仪器的名称是：甲是酒精灯； 乙是长颈漏斗； 丙是水槽；故填；酒精灯；长颈漏斗； 水槽；
（2）用过氧化氢制取氧气时不用加热，故可采用装置B，其反应的化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．若用装置C代替B作为反应的发生装置，其优点是可随时添加液体，并能控制反应的进行；利用注射器可以检查装置B的气密性，在锥形瓶内装适量的水，使长颈漏斗末端浸没在液面以下，将活塞缓慢往里推，若观察到长颈漏斗内的液面升高，则装置不漏气；故答案为：2H2O22H2O+O2↑；可随时添加液体；C；
（3）制取装置包括加热和不需加热两种，如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，故可选装置A，并且试管口应该有一团棉花；收集一瓶干燥的氧气应选择向上排空气法，故可选装置D，该反应的化学方程为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；检验氧气的方法是：用带火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明是氧气．
故答案为：A；D；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；用带火星的木条放在导管口，若木条复燃，证明是氧气．
（4）解：设Xg；则：
2KClO32KCl+3O2↑
245 96
24.5 X
X=
=9.6
答：24.5g氯酸钾理论上可制取氧气的质量为9.6g．
【点评】本考点主要考查了检查装置的气密性、仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写和装置的改进，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
18．在20℃时，用如图1、图2所示装置，分别进行研究可燃物燃烧条件和测定空气中氧气的体积分数的实验．
实验一：研究可燃物燃烧条件
【查阅资料】白磷的着火点为40℃
【实验步骤】如图1所示，烧杯中盛有80℃的热水，分别在燃烧匙和烧杯中导管口放置一小块白磷，塞紧瓶塞，可观察到两处的白磷均不燃烧．
【实验现象及原因】将针筒中少量的过氧化氢溶液推入瓶中，燃烧匙的白磷仍没有燃烧，原因是 未达到白磷的着火点 ；推入过氧化氢溶液后，观察到烧杯中的现象是 导管口有气泡冒出，导管口处的白磷燃烧 ．
【实验结论】由此可知，可燃物燃烧需要具备的条件是 与氧气接触 ， 达到着火点 ．
实验二：测定空气中氧气的体积分数
【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧生成Mg3N2固体，镁条在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁．
【实验步骤】如图2所示，用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、橡皮塞等装配长如图所示的装置．
【实验现象及原因】引燃燃烧匙中的镁条，塞还橡皮塞，实验结束后，观察到广口瓶中的现象是 进入集气瓶中水的体积约为其容积的70% ，写出镁条在空气中燃烧的两个化学方程式（任写两个） 3Mg+N2Mg3N2 ； 2Mg+CO2C+2MgO ．
【实验结论】由此可知： 不能 （填“能”或“不能”）利用镁条燃烧来测定空气中氧气的体积分数．
【考点】燃烧的条件与灭火原理探究；空气组成的测定；书写化学方程式．
【专题】科学探究．
【分析】实验一：根据燃烧的条件分析；燃烧的条件是：物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点．
实验二：镁条在氧气中燃烧生成氧化镁，镁条在氮气中能燃烧生成Mg3N2固体，镁条在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，据此作答．
【解答】解：实验一：根据燃烧的条件可知，将针筒中少量的过氧化氢溶液推入瓶中，燃烧匙的白磷仍没有燃烧，是因为未达到白磷的着火点；推入H2O2溶液后，生成氧气，氧气通过导管进入烧杯，烧杯中的白磷与氧气接触，温度达到了着火点．所以观察到烧杯中的现象是：导管口有气泡冒出，导管口处的白磷燃烧；由此可知，可燃物燃烧需要具备的条件是 与氧气接触和达到着火点．
实验二：镁条在氧气中燃烧生成氧化镁，镁条在氮气中能燃烧生成Mg3N2固体，镁条在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，所以引燃燃烧匙中的镁条，塞还橡皮塞，实验结束后，观察到广口瓶中的现象是进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，3Mg+N2Mg3N2，2Mg+CO2C+2MgO，由此可知：镁条在空气中燃烧消耗的不只有氧气，所以不能利用镁条燃烧来测定空气中氧气的体积分数．
故答为：
实验一：未达到白磷的着火点；导管口有气泡冒出，导管口处的白磷燃烧；与氧气接触；达到着火点．
实验二：进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%；3Mg+N2Mg3N2；2Mg+CO2C+2MgO；不能．
【点评】此题考查燃烧的条件、化学方程式的书写、压强的变化等知识及实验室探究空气成分不选择镁做燃料的道理，有一定的难度．
