一、选一选：明辨是非，每小题2分，共40分
1．现在地球上进化层度最高的植物类群是（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．裸子植物 D．被子植物
2．节肢动物与环节动物的共同特征是（ ）
A．身体分节 B．具有外骨骼 C．具有贝壳 D．足分节
3．下列属于软体动物的一组是（ ）
A．章鱼、海龟、河蟹 B．河蚌、田螺、蜗牛
C．海蜇、蚯蚓、鳄鱼 D．水蛭、沙蚕、珊瑚虫
4．下列属于我国特产珍稀哺乳动物的一组是（ ）
A．大熊猫、朱鹮 B．大熊猫、金丝猴
C．麋鹿、丹顶鹤 D．白鳍豚、扬子鳄
5．以下哪项措施不利于保护环境（ ）
A．保护生物多样性 B．治理工业“三废”
C．维护生态平衡 D．过度放牧
6．下列植物中不属于蕨类植物的是（ ）
A．蕨 B．满江红 C．苏铁 D．石松
7．下列生物中，有成形的细胞核（真正细胞核）的是（ ）
A．醋酸菌 B．乳酸菌 C．酵母菌 D．大肠杆菌
8．下列动物类群中，种类最多、分布最广的是（ ）
A．两栖动物 B．爬行动物 C．环节动物 D．节肢动物
9．生物分类的基本单位是（ ）
A．界 B．纲 C．种 D．属
10．妈妈经常在家发面，为我们蒸馒头，面发酵时利用的菌种是（ ）
A．乳酸菌 B．甲烷菌 C．酵母菌 D．短杆菌
11．下列不具有社群行为的动物是（ ）
A．蝇 B．蜜蜂 C．狒狒 D．蚂蚁
12．下列动物中，与猫不属于同一目的是（ ）
A．狼 B．虎 C．黑猩猩 D．豹
13．生物多样性不包括（ ）
A．遗传多样性 B．环境多样性
C．物种多样性 D．生态系统多样性
14．在人类进化的历程中发生的最显著变化是（ ）
A．后肢粗壮 B．奔跑飞快 C．群居生活 D．脑容量增加
15．据推测，原始大气中不可能存在的气体是（ ）
A．氧气 B．甲烷 C．氨气 D．氢气
16．目前，不能为生物进化提供证据的是（ ）
A．解剖学 B．胚胎学 C．环境学 D．化石
17．鸟的飞行器官是（ ）
A．鳍 B．羽毛 C．翼 D．前肢
18．下列动物行为中属于学习行为的是（ ）
A．蚂蚁筑巢 B．鹦鹉“说话” C．蜘蛛知网 D．工蜂采蜜
19．下了生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多（ ）
A．玉米 B．昆虫 C．青蛙 D．人
20．下列最大的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．生物圈 D．农田生态系统
二、看一看慧眼识图，共28分
21．根据下面关节的结构示意图回答有关问题．
（1）填写图中各部分结构名称：
① 、② 、③ 、④ 、⑤ ．
（2）图中①可以在④内灵活地转动，动力来源是 的收缩和舒张引起的．
22．如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答下列问题．
（1）图中，植物是生态系统中的 者，动物是生态系统中的 者，细菌和真菌是生态系统中的 者．
（2）通过食物链和食物网，生态系统进行着 和 ，在平衡状态下，该生态系统中数量最少的圣武士 ，该生态系统的能量最终来源于 ．
三、做一做，自主实践，共18分
23．请同学们根据“观察鲫鱼”的实验，回答问题：
（1）鲫鱼体表覆盖 ，有 作用，皮肤能分泌 ，有利于 ．
（2）鲫鱼的胸鳍和腹鳍具有 的作用；尾鳍具有 的作用．
24．在探究“蚂蚁的觅食行为”时，你们小组提出的问题是： ，做出的假设是： ，得出的结论是： ．
四、想一想，探究创新，14分
25．谈谈你对青蛙的认识．
（1）青蛙属于 类动物．
（2）幼体（蝌蚪）生活在水中，用 呼吸，成蛙用 和皮肤呼吸．
（3）你一定体验过“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的情景，青蛙高昂鸣叫是属于 行为．
26．图中，图1表示1940～1960年某地降雪天数，图2表示在同一时间内该地区白色老鼠占同种个体的百分数，请分析回答：
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色，这是生物对环境的 现象，是长期 的结果．如果降雪推迟，白色老鼠易被天敌发现而被捕食，这说明生物对环境的适应是 的．
（2）随着降雪天数的增加，白色老鼠的数量 ，随着降雪天数的减少，白色老鼠的数量 ．从1940～1960年的降雪天数看，开始是逐步上升，以后逐渐下降，这种变化的环境对老鼠的毛色起定向选择的作用．
27．目前由于过热的生态旅游使不少地区的生物多样性遭到破坏．你有什么好的建议，既能使生态旅游正常开发，又不破坏生物多样性？ ．
2015-2016学年辽宁省辽阳市灯塔市八年级（上）期末生物试卷
参与试题解析
一、选一选：明辨是非，每小题2分，共40分
1．现在地球上进化层度最高的植物类群是（ ）
A．藻类植物 B．苔藓植物 C．裸子植物 D．被子植物
【考点】植物的分类．
【分析】地球上植物的进化历程是：藻类植物→苔藓植物和蕨类植物→种子植物（包括裸子植物和被子植物）．点评：
【解答】解：地球上植物的进化历程是：藻类植物→苔藓植物和蕨类植物→种子植物（包括裸子植物和被子植物）．
藻类植物无根、茎、叶的分化，有单细胞的，也有多细胞的，生活在水中，故藻类植物是最低等的类群；
苔藓植物生活在潮湿的地方，通常具有茎和叶的分化，没有根，只有假根其固定作用，但茎中无导管，叶中无叶脉；
蕨类植物生活在阴湿的陆地上，有了根、茎和叶，体内具有输导组织，这三种植物靠孢子繁殖，统称为孢子植物；种子植物能够产生种子，依靠种子繁殖，种子比孢子的适应环境的能力强．
种子植物包括被子植物和裸子植物，裸子植物的根、茎、叶都很发达，里面都有输导组织，所以裸子植物可以长得很高大，也能在干旱和土壤贫瘠的地方生长；
被子植物具有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，其种子外有果皮包被，能够保护种子和帮助种子传播，所以被子植物是地球最高等的植物类群．
故选：D
【点评】植物的进化历程可以概括为：由水生到陆生、由简单到复杂，由低等到高等．
2．节肢动物与环节动物的共同特征是（ ）
A．身体分节 B．具有外骨骼 C．具有贝壳 D．足分节
【考点】节肢动物 蝗虫的主要特征；环节动物的主要特征．
【专题】结合课本知识的信息；生物的分类．
【分析】节肢动物的特征：身体有许多体节构成，并且分部；体表有外骨骼，足和触角分节，如蝗虫等．
环节动物的特征：身体有许多体节构成，用刚毛辅助运动，如蚯蚓等．
【解答】解：由分析知道：节肢动物和环节动物的身体都是由许多体节构成的．
故选：A
【点评】根据动物的特征来判断动物的类别，二者不要混淆．
3．下列属于软体动物的一组是（ ）
A．章鱼、海龟、河蟹 B．河蚌、田螺、蜗牛
C．海蜇、蚯蚓、鳄鱼 D．水蛭、沙蚕、珊瑚虫
【考点】软体动物的主要特征及其与人类的关系．
【分析】软体动物的形态结构差异较大，种类繁多，约10多种；但基本结构是相同的：身体柔软，具有坚硬的贝壳，身体藏在壳中，藉以获得保护，由于贝壳会妨碍活动，所以它们的行动都相当缓慢；不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外外套膜，常常分泌有贝壳．足的形状各具特色，如河蚌的斧足，蜗牛的腹足，乌贼的腕足等．
【解答】解：A、章鱼属于软体动物，海龟属于爬行动物，河蟹属于节肢动物．A错误．
B、河蚌、田螺、蜗牛的身体柔软，都属于软体动物；B正确．
C、海蜇是腔肠动物，蚯蚓属于环节动物，鳄鱼属于爬行动物，C错误．
D、水蛭、沙蚕属于环节动物，珊瑚虫是腔肠动物． D错误．
故选：B．
【点评】理解软体动物的主要特征以及常见的软体动物是关键．
4．下列属于我国特产珍稀哺乳动物的一组是（ ）
A．大熊猫、朱鹮 B．大熊猫、金丝猴
C．麋鹿、丹顶鹤 D．白鳍豚、扬子鳄
【考点】我国特有的珍稀动植物．
【专题】热点问题；归纳推理；生物的多样性．
【分析】我国幅员辽阔，自然环境多样，野生动物资源丰富，是世界上拥有野生动物种类最多的国家，有160多种闻名世界的特产珍稀动物，中国有着丰富的植物资源，根据我国特有的珍稀哺乳动物有白鳍豚、大熊猫、金丝猴，麋鹿、东北虎等进行解答．
【解答】解：A、大熊猫是我国特有的哺乳动物，但朱鹮属于鸟类，A不符合题意．
B、大熊猫是中国特有动物，属熊科，哺乳类，现存的主要栖息地在中国四川、陕西等周边山区；白鳍豚是我国特有的水生哺乳动物；蒙古野驴是国家一级保护动物，属世界濒危动物，哺乳类，仅存在于准噶尔盆地．金丝猴为中国特有的珍贵动物，哺乳类；B符合题意．
C、麋鹿是中国特有的动物也是世界珍稀动物．哺乳类；但丹顶鹤属于鸟类，C不符合题意．
D、白鳍豚是我国特有的水生哺乳动物；但是扬子鳄属于爬行类，D不符合题意
故选：B
【点评】解答此类题目的关键是熟知特有的珍稀动物．注意查阅资料．
5．以下哪项措施不利于保护环境（ ）
A．保护生物多样性 B．治理工业“三废”
C．维护生态平衡 D．过度放牧
【考点】保护生物多样性的基本措施．
【分析】此题是关于生物多样性保护知识的选择题，分析解答．
【解答】解：A、C、生物的种类和数量越多，生态系统越稳定，保护生物的多样性，能保护植物等各种生物，利于保护生态系统的稳定，保护生态环境，不符合题意．
B、治理废气、废水、废渣等工业“三废”，利于保护环境，减少三废造成的环境污染，不符合题意．
D、过度放牧会造成草场的破坏，影响草原的生态环境，符合题意．
故选：D
【点评】解答此题的关键是基础知识扎实，能灵活答题．
6．下列植物中不属于蕨类植物的是（ ）
A．蕨 B．满江红 C．苏铁 D．石松
【考点】蕨类的主要特征及其与人类生活的关系．
【专题】类比推理；生物的分类．
【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．蕨类植物也有机械组织，能支撑地上部分，如蕨菜、肾蕨、卷柏等、满江红、石松．
【解答】解：ABD、蕨、满江红、石松有了根、茎、叶的分化，并且体内有输导组织，受精过程离不开水，都属于蕨类植物；
C、苏铁的胚珠外面无子房壁发育成果皮，种子裸露，属于裸子植物．
故选：C．
【点评】关键点：蕨类植物有了根、茎、叶的分化．掌握常见的蕨类植物的例子．
7．下列生物中，有成形的细胞核（真正细胞核）的是（ ）
A．醋酸菌 B．乳酸菌 C．酵母菌 D．大肠杆菌
【考点】细菌和真菌的区别；真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
【分析】本题考察的是细菌的结构特点．首先明确细菌的结构是怎样的？
【解答】解：各种细菌都是由一个细胞组成的．细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核．醋酸菌、乳酸菌、大肠杆菌属于细菌．而像蘑菇、酵母菌、曲霉菌是真菌，细胞结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核组成．
故选：C
【点评】对于细菌的结构特点是中考的重点，可通过对比真菌的结构特点进行掌握．
8．下列动物类群中，种类最多、分布最广的是（ ）
A．两栖动物 B．爬行动物 C．环节动物 D．节肢动物
【考点】动物的分类．
【分析】本题考查的知识点是动物的分类，据此解答．
【解答】解：在现已知道的生物，大约有150多万种，其中的节肢动物大约有100多万种，节肢动物是生物界中动物类群中，种类最多、分布最广的动物类群．
故选：D
【点评】本题考查学生对生物分类及其分类单位知识点的理解．属于新课标的重要内容．
9．生物分类的基本单位是（ ）
A．界 B．纲 C．种 D．属
【考点】生物的分类及分类单位．
【分析】生物分类的基本单位是种．最大的分类单位是界．
【解答】解：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
故选C．
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级．
10．妈妈经常在家发面，为我们蒸馒头，面发酵时利用的菌种是（ ）
A．乳酸菌 B．甲烷菌 C．酵母菌 D．短杆菌
【考点】真菌的形态结构、营养方式和生殖方式的特点．
【专题】归纳推理；现代生物技术．
【分析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义，如制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；制酱要用到曲霉．据此作答．
【解答】解：由分析可知，微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义，如制酱要用到曲霉；制酸奶和泡菜要用到乳酸；而用来发面蒸馒头的菌种是酵母菌．
故选：C
【点评】了解微生物的发酵在食品制作中的应用，掌握常见的微生物与食品制作的例子，结合题意，灵活答题．
11．下列不具有社群行为的动物是（ ）
A．蝇 B．蜜蜂 C．狒狒 D．蚂蚁
【考点】社会行为的特征．
【专题】类比推理；动物的社会行为．
【分析】社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先占领配偶．
【解答】解：A、“蝇”没有明确的分工，也没有严格的等级，因此不具有社群行为；
BD、“蜜蜂”、“蚂蚁”群体内都有明确的分工和等级，有蜂王或蚁后，因此都具有社群行为；
C、“狒狒”的群体内有严格的等级有首领，因此具有社群行为．
所以，不具有社群行为的动物是“蝇”．
故选：A．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握社群行为的特点．
12．下列动物中，与猫不属于同一目的是（ ）
A．狼 B．虎 C．黑猩猩 D．豹
【考点】动物的分类．
【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．最基本的分类单位是种．分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少．
【解答】解：猫属于食肉目，猫科；狼、狐、豹都属于食肉目；黑猩猩属于灵长目，人科．因此与猫不属于同一目的是黑猩猩．
故选：C
【点评】解答此类题目的关键是熟记生物的分类单位等级，明确种是最基本的单位．
13．生物多样性不包括（ ）
A．遗传多样性 B．环境多样性
C．物种多样性 D．生态系统多样性
【考点】生物的多样性的内涵．
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．
【解答】解：生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物、植物、微生物）的丰富性，如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的、黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；
生物种类的多样性组成了不同的生态系统；
生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵．
14．在人类进化的历程中发生的最显著变化是（ ）
A．后肢粗壮 B．奔跑飞快 C．群居生活 D．脑容量增加
【考点】在人类发展和进化中的重大事件．
【专题】归纳推理；生命的起源和生物进化．
【分析】在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿，人类进化过程中最显著的变化之一是脑容量的增加．
【解答】解：早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具．随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达、脑容量增加，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会．工具的制造和使用促进了脑的发展，而脑的发展又提高了他们制造工具的能力；他们用火烤制食物，从而改善了身体的营养，有利于脑的发育，大大增强了他们在自然界中生存能力；语言的产生，使得相互之间能更好的交流与合作．在人类的进化过程中，劳动是一个重要因素．劳动是人类的身体得到协调发展，最终演变成自然界的强者．综上所述，最显著变化是脑容量增加．
故选：D．
【点评】此题考查的是人类进化过程中最显著的变化之一是脑容量的增加，这一点特别容易被忽视．
15．据推测，原始大气中不可能存在的气体是（ ）
A．氧气 B．甲烷 C．氨气 D．氢气
【考点】原始地球条件．
【分析】本题考查原始地球条件，本知识可结合相关视频进行记忆较深刻．
【解答】解：地球从形成到现在大约有46亿年的历史．早期的地球是炽热的球体，地球上的一切元素都呈气体状态，那时谈不到生命的发生．后来随着地球的慢慢冷却，才逐渐为生命的发生提供了一定的条件，原始大气的主要成分是氨、氢、甲烷、水蒸气．水是原始大气的主要成分，当时大气中没有氧气．
故选：A
【点评】原始大气中不含氧气．
16．目前，不能为生物进化提供证据的是（ ）
A．解剖学 B．胚胎学 C．环境学 D．化石
【考点】生物进化的证据-化石．
【分析】生物进化的证据有化石证据、比较解剖学上的证据、胚胎学上的证据等．生物进化遵循由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的规律．
【解答】解：A、比较解剖学上的同源器官证明了具有同源器官的生物具有共同的原始祖先，为生物进化提供了证据，A不符合题意；
B、胚胎学上的证据（如鳃裂）说明了古代脊椎动物的原始祖先都生活在水中，B不符合题意；
C、环境科学是研究人类赖以生存的环境各要素及其相互关系，包括人类在认识和改造自然中人和环境之间相互关系的科学，不能为生物进化提供证据，故C符合题意；
D、在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据，越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多．越晚近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多，故D不符合题意．
故选：C．
【点评】解题的关键是掌握生物进化的证据．
17．鸟的飞行器官是（ ）
A．鳍 B．羽毛 C．翼 D．前肢
【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点．
【分析】本题考查的是鸟的主要特征，鸟的形态结构特征是和飞行生活相适应的．鸟的结构特点为：有喙无齿；前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用；身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力；双重呼吸，可以供给充足的氧气；有的骨中空，有的骨愈合；直肠很短，能减轻体重．正是这些特点适于鸟的空中生活．鸟类的身体被覆羽毛，前肢变成翼，翼是其飞行器官．
【解答】解：多数鸟类营飞行生活，其结构特征总是与其生活相适应的．如前肢变成翼，上面覆盖羽毛，上下煽动，使鸟不断向前运动，为鸟的飞行器官，适于飞行．
故选：C
【点评】鸟的飞行生活是和它的形态结构特点相适应的，可结合着鸟类的主要特征理解掌握．
18．下列动物行为中属于学习行为的是（ ）
A．蚂蚁筑巢 B．鹦鹉“说话” C．蜘蛛知网 D．工蜂采蜜
【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别．
【专题】类比推理；动物的先天性行为和学习行为．
【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失．
（2）后天学习行为是动物出生后，在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为．
【解答】解：ACD、“蚂蚁筑巢”、“蜘蛛结网”、“工蜂采蜜”，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；
B、“鹦鹉‘说话’”，是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的后天学习行为．
所以，属于学习行为的是“鹦鹉‘说话’”．
故选：B．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点．
19．下了生物中，哪种生物体内积累的有毒物质最多（ ）
A．玉米 B．昆虫 C．青蛙 D．人
【考点】生态系统中的食物链和食物网．
【专题】归纳推理；生态系统专题．
【分析】生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出，所以随着营养级的升高而不断积累，危害最大的是这一食物链的最高级消费者．
【解答】解：在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步增加，这种现象叫生物富集．在“玉米、昆虫、青蛙和人”中人是最高级的消费者，因此，人体内积累的有毒物质最多．
故选：D．
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生物富集的特点．
20．下列最大的生态系统是（ ）
A．森林生态系统 B．草原生态系统 C．生物圈 D．农田生态系统
【考点】生态系统中的类型．
【分析】此题考查的是生态系统的类型、结构和功能．生物圈是最大的生态系统．
【解答】解：A、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多．森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称．该选项不符合题意．
B、草原生态系统分布在干旱地区，年降雨量少很．缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但依然是非常丰富的．草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用．该选项不符合题意．
C、地球上所有生物与其生存环境的总和叫做生物圈，是最大的生态系统．该选项符合题意．
D、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少．同野生植物相比，农作物抵抗旱、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力、物力．该选项不符合题意．
故选：C．
【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能．
二、看一看慧眼识图，共28分
21．根据下面关节的结构示意图回答有关问题．
（1）填写图中各部分结构名称：
① 关节头 、② 关节囊 、③ 关节腔 、④ 关节窝 、⑤ 关节软骨 ．
（2）图中①可以在④内灵活地转动，动力来源是 骨骼肌 的收缩和舒张引起的．
【考点】关节的基本结构和功能；骨骼肌在运动中的协作关系．
【专题】结构示意图；热点问题；归纳推理；动物的运动系统专题．
【分析】关节是指骨与骨之间能够活动的连接，一般由关节面、关节囊和关节腔三部分组成．[①]关节头，[②]关节囊，[③]关节腔，[④]关节窝，[⑤]关节软骨．
【解答】解：（1）图中[①]关节头，[②]关节囊，[③]关节腔，[④]关节窝，[⑤]关节软骨．
（2）骨骼肌由肌腹和肌腱两部分组成，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分叫肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分叫肌腹，主要由肌细胞构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经．骨骼肌有受刺激而收缩的特性．当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动．
故答案为：（1）关节头；关节囊；关节腔；关节窝；关节软骨；
（2）骨骼肌
【点评】解答此题的关节是明确关节的结构和功能．
22．如图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答下列问题．
（1）图中，植物是生态系统中的 生产 者，动物是生态系统中的 消费 者，细菌和真菌是生态系统中的 分解 者．
（2）通过食物链和食物网，生态系统进行着 物质循环 和 能量流动 ，在平衡状态下，该生态系统中数量最少的圣武士 牛 ，该生态系统的能量最终来源于 太阳能 ．
【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中物质和能量的流动．
【专题】文字叙述型图表题；归纳推理；生态系统专题．
【分析】①生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）．
②生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的．
【解答】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，动物直接或间接以植物为食，是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．
（2）生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的．物质能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高，数量越少．因此数量最少的生物是营养级最高的牛；植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，所以生态系统的能量最终来源于太阳能．
故答案为：（1）生产；消费；分解
（2）物质循环；能量流动；牛；太阳能
【点评】熟练掌握生态系统的组成及物质能量的流动．
三、做一做，自主实践，共18分
23．请同学们根据“观察鲫鱼”的实验，回答问题：
（1）鲫鱼体表覆盖 鳞片 ，有 保护 作用，皮肤能分泌 黏液 ，有利于 减小阻力 ．
（2）鲫鱼的胸鳍和腹鳍具有 保持鱼体平衡 的作用；尾鳍具有 控制前进方向 的作用．
【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点．
【专题】探究规律；实验设计与评价题；生态学思想；生物的分类．
【分析】鱼类生活在水中，具有与水生生活相适应的特征：①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色．②身体呈流线型中间大两头小．③身体表面覆盖鳞片，保护身体；鳞片表面有一层粘液，游泳时减小水的阻力．④身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测定方向和感知水流的作用．⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官．⑥鱼用鳃呼吸．⑦体内有鳔，主要作用是调节身体的比重，鳔在鳍的协同下，可以使鱼停留在不同的水层里．
【解答】解：（1）鱼的身体呈流线型，可减小游泳时的阻力，体表覆盖鳞片，有保护作用，能分泌黏液，有利于减少游泳时与水的阻力．
（2）鱼的运动器官是鳍，其中胸鳍和腹鳍有保持身体平衡的作用，尾鳍可以保持鱼体前进的方向；在水中靠尾部和躯干部的左右摆动而产生前进的动力，各种鳍相互协调来获得食物和防御敌害．
故答案为：（1）鳞片；保护；黏液；减小阻力；
（2）保持鱼体平衡；控制前进方向．
【点评】解答此类题目的关键是理解鱼的结构与功能相适应的特点．
24．在探究“蚂蚁的觅食行为”时，你们小组提出的问题是： 蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关吗？ ，做出的假设是： 蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关 ，得出的结论是： 蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关 ．
【考点】探究蚂蚁的行为（如通讯）．
【专题】动物的先天性行为和学习行为．
【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论．有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论．因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思．即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
【解答】解：在探究“蚂蚁的觅食行为”时，你们小组提出的问题是：蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关吗？做出的假设是：蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关．设置对照实验一侧放置蘸糖水的棉球，另一侧放置蘸清水的棉球，该实验中，放置蘸清水的棉球的作用是形成对照．一段时间后，大多数蚂蚁趋向蘸糖水的棉球，由此得出的实验结论是，蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关．
故答案为：蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关吗？；蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关；蚂蚁的觅食行为与食物的气味有关
【点评】探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划
四、想一想，探究创新，14分
25．谈谈你对青蛙的认识．
（1）青蛙属于 两栖 类动物．
（2）幼体（蝌蚪）生活在水中，用 鳃 呼吸，成蛙用 肺 和皮肤呼吸．
（3）你一定体验过“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的情景，青蛙高昂鸣叫是属于 繁殖 行为．
【考点】两栖动物的主要特征．
【专题】归纳推理；生物的分类．
【分析】两栖动物是指幼体生活在水中，用鳃呼吸，发育为变态发育，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，如青蛙、蟾蜍、蝾螈、大鲵等．
【解答】解：（1）（2）青蛙的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中，又能生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，因此属于两栖动物．
（3）蛙类的生殖特点是雌雄异体、水中受精，属于卵生．繁殖的时间大约在每年四月中下旬，在生殖过程中，雄蛙鸣叫，吸引雌蛙，完成抱对现象，完成受精，提高了受精率．
因此“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，雄性青蛙的鸣叫有利于青蛙的繁殖，属于繁殖行为．
故答案为：（1）两栖；
（2）鳃；肺；
（3）繁殖．
【点评】解答此类题目的关键是知两栖动物的主要特征．
26．图中，图1表示1940～1960年某地降雪天数，图2表示在同一时间内该地区白色老鼠占同种个体的百分数，请分析回答：
（1）生活在雪地的老鼠的毛色为白色，这是生物对环境的 适应 现象，是长期 自然选择 的结果．如果降雪推迟，白色老鼠易被天敌发现而被捕食，这说明生物对环境的适应是 相对 的．
（2）随着降雪天数的增加，白色老鼠的数量 增多 ，随着降雪天数的减少，白色老鼠的数量 减少 ．从1940～1960年的降雪天数看，开始是逐步上升，以后逐渐下降，这种变化的环境对老鼠的毛色起定向选择的作用．
【考点】达尔文和自然选择学说．
【分析】自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择．
【解答】解：（1）达尔文认为，在生存斗争中，具有有利变异的个体，容易在生存斗争中获胜而生存下去．反之，具有不利变异的个体，则容易在生存斗争中失败而死亡．这就是说，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的，这就是适者生存．达尔文把在激烈的生存斗争过程中，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉的过程叫做自然选择，自然界的生物对环境的适应是经过长期的自然选择的结果．因此，生活在雪地的老鼠的毛色为白色，使体色与环境一致，不容易被敌害发现，这是生物对环境的适应现象，是长期自然选择的结果．如果降雪推迟，白色老鼠易被天敌发现而被捕食，表明生物对环境的适应是相对的，只能适应一定的环境．
（2）随着降雪天数的增加，白色老鼠是有利变异，能适应环境，因此白色老鼠的数量增加，随着降雪天数的减少，白色老鼠是不有利变异，不能适应环境，因此白色老鼠的数量减少．从1940～1960年的降雪天数看，开始是逐步上升，以后逐渐下降，这种变化的环境对老鼠的毛色起定向选择的作用．
故答案为：
（1）适应；自然选择； 相对
（2）增多； 减少
【点评】遗传变异是自然选择的基础，生存斗争是过程，过程的结果是适者生存、不适者被淘汰．
27．目前由于过热的生态旅游使不少地区的生物多样性遭到破坏．你有什么好的建议，既能使生态旅游正常开发，又不破坏生物多样性？ 植树造林，绿化草地，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应 ．
【考点】保护生物多样性的基本措施．
【专题】生产 生活 环保类开放题；生物的多样性．
【分析】温室效应是指由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象．
【解答】解：过热的生态旅游使不少地区的生物多样性遭到破坏，与全球的温室效应是分不开的．温室效应加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的，二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能．它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来．因此，二氧化碳也被称为温室气体；为减少大气中过多的二氧化碳，我们还可以通过植树造林，绿化草地，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．故我们在使生态旅游正常开发，又不破坏生物多样性的情况下通过植树造林，绿化草地，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．
故答案为：植树造林，绿化草地，不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助减缓温室效应．
【点评】解答此题要掌握造成温室效应的原因，较为基础．
