学 生 讲 课 教 案
专 业 心理学 班 级 2班 姓 名 牛悦 学 号 16
专业指导教师 陈立春 课程名称
第 个教案 年 月 日 （星期 ）
| 教学对象 | 初中二年级 | 学 时 | 1学时 | |
| 讲课题目 | 心存他人，学会交往 | |||
| 活 动 理 念 | 由于初中二年级生的年龄特征、身心特点和学习环境，他们的人际交往无论是对象、还是环境都在不断的发生变化。懂得正确的评价自我，给予正确的定位，学会倾听别人，学会换位思考等等都是初中生应该学会和掌握的人际交往的能力。因此我设计了本课教学。 | |||
教 学 目 标 | 1、知识目标：让学生认识到人际交往的重要性和原则。 2、情感目标：增强学生对于交往的热情，提高个人人际交往的魅力。 3、行为目标：让学生灵活的运用人际交往的技巧，学会与人沟通和表达自己的情感。 | |||
| 教学重点 | 人际交往的重要性， 人际交往的原则， 人际交往的技巧 | |||
| 教学难点 | 将所学的人际交往的技巧应用于实际生活和学习中 | |||
| 教学方法 | 活动法，教授法， | |||
| 教学准备 | 多媒体课件：歌曲，幻灯片 | |||
| 教学过程 | 教 学 内 容 | |||
导 入 环 节 | 播放准备的歌曲。同学们听着并思考…… 有一段歌词是这样的，“每次我想更懂你，我们却更有距离。是不是都用错言语，也用错了表情。其实我想更懂你，不是为了抓紧你，我只是怕你会忘记，有人永远爱着你。”“我仍相信，其实你懂我。”“他比我懂你吗？也许我不善表达”“其实懂我的人还是你”这些歌中有很多“懂”字同学们讨论这首歌曲想表达什么，从而引出今天的主题。 进入中学阶段，良好的人际关系开始成为影响我们个人健康成长重要的因素。一个人如果能生活在一个温馨的集体环境中，与周围的同学、老师建立起和谐的关系，他就会消除孤独感，产生安全感，保持情绪的平静和稳定。处于青春期的中学生更要认真对待人际交往这个具有实际意义的问题，这节课我们就来和老师一起探讨吧。 | |||
| 正
课 活 动 | 一、游戏：征兵总动员 让所有学生围站成一圈，师选出三名小队长，然后，限时6分钟，运行三名小队长自由在教室里走动，邀请其他同学加入自己所在的队伍果由说成功，则新加入的队员与其它队员手拉手，一起帮队长加快“征兵” 行动，如果游说不成功，不能强行“征兵”。 讨论与分享: 1、你通常用什么方法认识新朋友，跟别人介绍自己？ 2、你喜欢跟什么样的人呆一个小队里？ 同学们说了很多交友的方式，我们会根据自己自己的原则去选择如何介绍自己，如何去和新朋友进行沟通交流。大家也说了喜欢不同感觉的同学在一个队伍中，那究竟是什么样的朋友是大家喜欢的呢？老师总结了一下，我想在人际交往中大家对有这样品质的人都会很容易亲近。 热情 真诚 诚实 理解 大方 认真 大胆 忠诚 细心 真实 体谅 开朗 可信 聪慧 文静 宽容 勇敢 乐观 可依赖 友好 有头脑 体贴 幽默 亲和力 二、人际交往“你我他”—人际交往重要性 在我们的征兵队伍中，我发现人数还算平均，说明我们每个队长还是很有亲和力的。那么让我们假设三个队伍中，有一个队伍征兵的人数很少，我想不仅仅是队长还有组员是否都应该想一下为什么呢？是交往的方式出现了问题呢，还是沟通的形式有不恰当的地方？你是否会想为什么别人的队员多，我的少，是交往的问题吗？此时你的心情也一定会很低落吧。可见人际交往的重要性，它不仅影响的不仅使自己、团队、心情和更多。那么它的重要性表现在那几个方面呢？ （看幻灯片） 1、在我们的成长过程中，环境会对我们有很大的影响，人际交往就在我们的成长中处着至关重要的地位，我们的健康成长就离不开良好的交往环境。 2、每个人都有自己的生活范围，必然要满足各种需要，在人际交往中不断磨合改变自己，利于自己的自身发展。 | |||
正 课 活 动 环 节 | 3、每个人都在学习中成长，人际交往更是我们能够好好学习的动力。与什么样的朋友结交就以为着向他学习某些品质，做事情的方式有时候也会和人际交往的方式相同。这就要求我们不断在人际交往中不断调整态度，认真处理学习与交往。 4、人是社会关系的总和，从小到大，我们的生活范围不断扩大，不断在和不同的人打交道，如何在这个社会立足。这是我们在走入社会之后要不 断掌握的技巧。 5、“天时不如地利，地利不如人和” 。卡耐基工程学院对万名成功人士成功原因分析的结果：智慧、专门知识和经验只占15%；良好的人际关系占85%。——人和决定成功！ 在成功者的事业的道路上，人际交往的重要性更是凸显出来了。 人际交往这关重要，大家在这几个方面又怎样的看法呢？我想每个人都有自己的想法，大家讨论2分钟，发表一下自己的想法。 同学们说了自己身边的事情，例举了很多实例，都表达了人际交往在生活细微之处的重要性。那么我们在人际交往中，要把握什么样的原则呢？这就是接下来我们要讨论的话题。
三、人际交往的“五要”原则 进入到青春期的我们，一定已经认识到，建立良好的人际关系更重视的是与他人在思想认识和生活体上的交流、在生活上的必要关心和帮助以及互通信息等方面，而不是形式上的形影不离和亲密无间。同学们思考人际交往要遵循或者你想按照怎样的原则去做呢？ （同学们讨论并回答） 同学们说的都很棒，老师总结了一下，建立良好的人际关系应注意以下—“五要”原则： （一）、要热情交往 人际关系是互动的，不要总是消极等待别人来主动关心自己，而要主动地与同学交往沟通。开放自我是有感染性的，你对别人开放，别人也会对你开放。当对方走出故步自封、自我封闭的死圈子的时候，你不仅会对对方有更深一层地认识，更重要的是对自己也会有新的认识和体验。 （二）、要理解尊重 每个人都有自己的气质和性格特点，不同的成长背景和生活习惯，所以在与同学交往的过程中，如果能互相理解尊重，大家的关系就容易融洽，也会减少不必要的摩擦。 （三）、要以诚相待 人与人的交往，最重要的就是真诚和善意，这也是做人的根本原则。口是心非，虚伪傲慢的人是难以有朋友的。 （四）、要宽容谅解 俗话说：“人无完人，金无赤足。”我们周围的同学（包括自己）都还处于成长的阶段处理问题常会有很多不妥之处在许多问题上同学间也会有不同的见解，这就要求能够从对方的角度考虑问题，相互谅解，就不会导致敌意。 | |||
| 正 课 活 动 环 节 | （五）、要消除依赖感 人际交往中还有一种不健康的心态，就是依赖感性过强的人，总是希望别人象父母兄姐一样关心自己，凡事都要别人替自己拿主意，这是缺乏意识的表现。过强的依赖感还会发展成为控制欲，向自己通报行动计划，甚至别人同其他同学的交往。 四、建立良好的人际关系的技巧： （一） 面带微笑 ——查尔斯。斯瓦博（美国金融巨头） 1、每日对着镜子微笑五分钟，大笑五分钟。 2、对一个陌生人微笑，看一看他/她的反应。 3、每当要面对他人时，先对他微笑。 （二） 学会表达 1、明确对方要表达的内容、动机和目的 2、判断对方的人格特点、语言背后的信 念 3、自然呼应对方的语言、姿势、语气，呼应对方的情绪状态 4、使用正确语言 活动：两人一组“照镜子”，体会对方的情绪状态 （三）宽容理解 故事鉴赏：《把怨恨写在沙子上》 文章讲的是两个人一起去旅行时所发生的故事。他们在山上的时候，一个人不小心失足滑落，另一个人把他拉上来，被救的人在石头上刻了“某年某月某日，我的好朋友救了我一命”。又走了一段时间，两个人因为一点小事吵了起来，救人的人一气之下打了另一个人的耳光。被救的人于是就在沙子上写了“某年某月某日，我的朋友打了我一记耳光”。回家后，那个打人耳光的人问：“我救了你一命，你刻在石头上；而我打了你一记耳光，你却写在沙子上？”被救的人说：“你救了我，我永远不会忘记；而你打了我，我会让它随着沙滩上的字迹消失而被忘得一干二净！” 有宽容理解的地方，怨恨就会像沙子上的字一样消失——有宽容理解他人的心，必有一颗感恩的心。记住别人对自己的帮助，忘记不快乐的事人生才会更加美好。 （四）凝神倾听 眼睛 自然的眼神接触 表情 配合内容的专注表情 动作 身体面向说话者 语言 适度简短的语言 （五）赞扬对方 两人对坐，目光对视，各自说出自己的优点，大声说三遍；接下来，互相说对方的优点，大声说三遍。体会赞美时的感受。 | |||
正 课 活 动 环 节 | 人际交往—“之交”种种 ：幻灯片放映 “莫逆之交” “刎颈之交” “患难之交” “肺腑之交” “布衣之交” “贫贱之交” “忘年之交” “一面之交” “竹马之交” “君子之交” “酒肉之交” “车笠之交” “泛泛之交” “邂逅之交” “金玉之交” | |||
结 课 环 节 | 在结束这堂课的最后，让我们听着开始的歌曲，老师想送大家两句话，也是人际交往的黄金法则和白金法则 黄金法则： 你想人家怎样待你，你也要怎样待别人。 ——《圣经·新约·马太福音》 白金法则： 别人希望你怎样对待他们，你就怎样对待他们。 ——迈克尔·奥康纳 | |||
板 书 设 计 | ||||
教 师 评 语 |
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