Section A 1 (1a-2d)

一．Teaching aims:

 Language goals  

1. Talk about how to study.       

2. Find out your suitable learning methods.

 Ability goals 

1.Words and phrases： aloud  pronunciation  work with friends  ask the teacher for help,  read aloud  , look up ,  practice pronunciation

2.Sentence patterns 

How do you study English?   

I learn by working with a group. 

        Do you learn English by reading aloud? 

Yes, I do. It helps my pronunciation.

        How can I read faster?   

You can read faster by reading word groups.

二．Emotion and attidute:  Developing students’ ability of learning English       

三．Key points and difficulties 

1. Key words and phrases

2.Questions intrduced by “how”and the sentence pattern: “by +doing ”

四．Teaching procedures:

Step 1 Warming up

      T: How do you study English? Do you study English by the following ways? (Show some pictures and present the important phrases.)

      T: How do you study English?

S: I study English by ______.

                     by working with friends.

by making word cards.

by asking the teacher for help.

by reading the textbook.

by working with a group.

by listening tapes.

Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study.

___ a. by working with friends.

___ b. by making word card.

___ c. by reading the textbook.

___ d. by listening to tapes

___ e. by asking the teacher for help.

…

Step 3 Listening 

1) Listen. How do these students study for a test? Write letters from 1a above.

2) Check the answers: b (Meiping); e (Peter); d (Tony)

Step 4 Guess

 Show some pictures. 

Guess: How does he/she study English? He/She studies English by…

      How do they study English? They study English by…

Step 5 Pairwork

      1c Make conversations about how you study for a test.

         A: How do you study for a test?

         B: I study by working with a group.

         A: How do you study for a test?

         B: I study by…

Step 6 Listening 

      2a Listen and check the questions you hear.

1 ____ Does anyone learn English by watching videos?

2 ____ Do you have conversations with friends in English?

3 ____ What about listening to tapes?

4 ____ What about reading aloud to practice pronunciation?

5 ____ Have you ever studied with a group?

         Answers: 1, 2, 4, 5

2b Listen again. Match each answer below with a question above.

         a. Yes, I have. I’ve learned a lot that way.

b. Oh, yes. It really improves my speaking skills.

c. I do that sometimes. I think it helps.

d. No. It’s too hard to understand spoken English.

         Answers: d, b, c, a

Step 7 Pairwork

1. 2c Make conversations using the information in 2a and 2b

           A: Have you ever studied with a group?

           B: Yes, I have. I’ve learned a lot that way.

        Show some pictures.

1) A: Do you learn English by watching movies?

             B: Yes, it’s a very interesting way.

       C: No, it’s too hard to understand spoken English.

     2) A: What about writing letters to a pen pal in America?

       B: Yes, it helps to improve my writing skills and know a lot about 

America.

     3) A: Do you have conversations with friends in English?

       B: Of course, we can talk about plenty of things like school, pets, 

movies, and our parents.

Step 8 Summary

       How do you study English?

       1. by working with friends

2. by watching English movies. 

3. by making word cards.                             

4. by reading the textbook.

5. by listening to tapes.                                   

6. by asking the teacher for help. 

7. by reading aloud.

Step9 Homework

 How do you study English? What about physics and Chinese?

Make a list.

Contents:

1. Vocabulary：guitar, join, dance, swim, sing, chess, paint, s peak, play chess, speak English, play the guitar, want to join the music club, art club.

2. Structure: Can you play the guitar/ swim/paint/dance---? 

Yes, I can.       No, I can’t.   Bu t I can---.

Can he/she play the guitar/ swim/paint/dance---? 

Yes, he/she can.  No, he/she can’t.    Bu t he/she can---.

I want to join the art club.

Objectives:      

1. Teaching Aims and Demands

(1) Instructional Objectives

Be able to use the new words and phrases.

Be able to use “can” and can’t.

(2) Ability Objectives

Be able to use what they learned to describe what they can do and give responses.

2. Teaching Importance

To master the key vocabulary 

To understand and use the target language

To master the usage of the different forms of “can” in the target language.

3. Teaching Difficulties

To enable the students to understand the sentence patterns to talk about the ability activities. 

4. Teaching Aids:  Multi-media computer 

5. The Teaching Methods:  TPR, Conversation

Procedures:

Step1: Warming-up

Before class, get Ss to enjoy an English song for about 2 minutes to warm them up.

Step2: Lead-in

1. Use the PPT to lead in the new lesson.. show some pictures and teach the words and phrases: guitar,  join, dance, swim, sing, chess, paint, speak, play chess, speak English, play the guitar, want to join the music club, art club.

2. Ask Ss read the words together.

Step 3: Presentation

1. Show some actions and say I can play the guitar/ swim/paint/dance---. Then ask the students: Can you play the guitar/ swim/paint/dance---? Help the students answer: Yes, I can./ No, I can’t. Bu t I can---.

2. Show some pictures of the actions and ask the students to practice in pairs together in class. Finally invite some groups to act them out in front of the class.

3. Show some actions and say he/she can play the guitar/ swim/paint/dance---. Then ask the students: Can he/she play the guitar/ swim/paint/dance---? Help the students answer: Yes, he/she can./ No, he/she can’t. But he/she can---.

4. Show some pictures of the actions and ask the students to practice in pairs together in class. Finally invite some groups to act them out in front of the class.

Step4: Representations

1. Show some pictures of the clubs and let the students tell what clubs they are. E g: A: Do you know the clubs?    B: Yes, I do.

          A: What kind of club is it?      B: It is art/ music---club.

2. Show some pictures of the clubs, ask and answer:

A: What club do you want to join?  B: I want to join the art club.

A; Can you paint?               B: Yes, I can.

3. Pair work 

Show some pictures of the actions and ask the students to practice in pairs together in class. Finally invite some groups to act them out in front of the class, using the following sentences:

   A: What club do you want to join?  B: I want to join the --- club.

A; Can you ---?                 B: Yes, I can. I can---.

Step 5 . Make a survey 

Give the students several minutes to prepare the survey using the target language to ask and answer, next fill the form :

A: What club do you want to join?  B: I want to join the --- club.

A; Can you ---?                 B: Yes, I can./ No, I can’t.

Summarize the key language points in groups , and show them on the screen to help the Ss take notes.

Step 7.  Homework

1.Consolidate and review the expressions of the lesson.

2.Write a short passage about the results of the survey.下载本文