教学目标：
1、通过启发引导，让学生通过虚构情景的手段与方法，完成科幻画。
2、培养学生的想象力和创造力能力，提高学生的表现美的能力。
教学重、难点：
教学重点：引导学生构思，想象，实际构图及造型，提高表现能力。
教学难点：构思要主次分明，能充分体现心中的未来；造型要能表现出新颖独特的未来画面。
课前准备：
教师：多媒体，教学课件，范画作品和绘画工具等。
学生：画纸，铅笔，油画棒，水彩笔等。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题
1、谈话导入。
师：在上第3节课以前，老师想请同学们先看一组图片。请看大屏幕。（欣赏图片）
师：仔细看看这组图片都向你们展示了什么？
师：谁来和大家说说？
生1：这些图片展示了我们现在的城市。
生2：交通工具。
生3：建筑。
生4：人们都到太空中活动。
师：是什么让我们现在的生活发生了发巨大的变化呢？
生：科技的发展。
师：说到科技的发展，老师想介绍一位科学家给大家认识。
出示爱因斯坦图片
师：你们认识他吗？他是谁呢？
生：认识，爱因斯坦。
师：爱因斯坦是20世纪最伟大的科学家，他对天文学的最大贡献是宇宙学，大大推动了现代天文学的发展，人们由此更清楚地认识了整个宇宙和宇宙的规律。
师：他曾说过这样一句话，想象力比知识更重要。正是有像他这样敢于大胆想象和创造的人，我们的世界才日新月异的变化着。
2、揭示课题和学生讨论关于未来的想象。
师：今天请同学们打开你的想象之门，畅想一下，你们心中未来的世界会是什么样的？（板书课题：未来的畅想）
师：和你旁边的同学说说。
师：谁来和我们大家一起分享一下，你心中的未来。
（学生说自己心中想象的未来）（6人）
师小结：刚才同学们都说出了自己心中想象的未来世界，相信有一天你们的美好想象会成为现实的。
3、欣赏学生的作品，讲解构图和造型。
师：接下来我们欣赏几幅小朋友的作品，看看他们心中的未来世界是怎么样的？
师：看了这么多别的小朋友，画的得对美好未来的想象，你们是不是也跃跃欲试了，那就赶快拿出画笔吧。试着把你们心中想象的美好未来在画纸上画下来。
二、学生创作绘画
1、出示绘画要求（播放音乐）：
用画笔把我们心中想象的未来在画纸上画下来。
师：用画笔把我们心中想象的未来在画纸上画下来。
2、学生取出铅笔和素描纸尝试着画一画。（教师巡视）
三、展评作品
1、学生介绍自己的作品。
师：老师看见有很多同学已经画好了，请他们上来介绍一下自己的画。
师：你画的是什么？（学生介绍自己画的内容）
2、学生互相评价作品。启发评价方法：从内容，色彩，整体效果等方面进行评价。
3、选出优秀作品，由教师进行整体的总结和评价。下载本文
