护理学导论试卷及答案
⼀、单项选择题(本⼤题共20⼩题．每⼩题1分，共20分)
在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号)
A．护理者
C．促进康复者B.沟通者D.教育者
2．护理⼈员严格参照操作规范进⾏⼯作，属于评判性思维的( )
A．基础层次
C．简单层次B.复杂层次D.尽职层次
3．护理⼈员观察到病⼈呼吸浅快、呼⽓延长、发绀，依此判断出病⼈存在呼吸困难。做出此种判断主要依据的是思维的( ) A．概括性
C．逻辑性B.间接性D.物质性
4．在护理诊断陈述的PES公式中，P表⽰的是( )
A．健康问题
C．症状和体征B.相关因素D.实验室检查
5．关于护理⽬标的描述，正确的是( )
A．⽬标的主语应是护理⼈员B.⽬标应有时间
C．⼀个护理诊断只能有⼀个预期⽬标D.⽬标应清晰地陈述护理⼈员应采取的护理措施6．加拿⼤⽣理⼼理学家席尔提出了( ) A．压⼒与适应学说
C．⽣活变化与疾病关系学说B.压⼒与应对模式D.危机学说
7．规律的休息和睡眠属于机体防御结构的( )
A．正常防御线
C．抵抗线B.基本结构D.应变防御线
8．根据护理理论的着重点不同，罗依(Roy)适应理论属于( )
A．以需要及问题为中⼼的护理理论
C．以系统为中⼼的护理理论B.以护患关系为中⼼的护理理论D.以能量源为中⼼的护理理论
9．专题讲座法是⼀种传统的健康教育⽅法，其优点是( )
A．能根据每个⼈不同的特点进⾏有针对性的教育
B．有利于学习者主动学习
C．能在有限的时间)
A．个体对未来的预见能⼒提⾼
C．对⾃⼰及他⼈失去信⼼B．重新建⽴⽬标D．继续努⼒，争取实现⽬标
11．个体期望建⽴良好的⼈际关系，属于希望的( )
A．⼀级⽔平
C．三级⽔平B．⼆级⽔平D．四级⽔平12．中风后的早期康复指导属于( )
A．⼀级预防
C．三级预防B．⼆级预防D．临床前期预防
13．通过专业⽂化⾏为和决策帮助服务对象改变其⽣活⽅式，或塑造⼀个全新的有利于健康的⽣活⾏为，属于跨⽂化护理⽅法中的( )
A．⽂化关怀保存
C．⽂化关怀重建B．⽂化关怀调适D．与⽂化相匹配的护理关怀
14．被称为“现代⼼理学之⽗”的是( )
A．艾瑞克森
C．科尔伯格B．佛洛伊德D．⽪亚杰
15．下列关于护理诊断的描述，正确的是( )
A．护理诊断描述的是⼈类的健康问题或⽣命过程中的反应
B．护理诊断是对个体病理⽣理变化的⼀种临床判断
C．⼀般情况下每个护理对象只有⼀个护理诊断
D．护理诊断的决策者是医⽣和护⼠
16．依据艾瑞克森的⼼理社会发展学说，中年期发展的危机是( )
A．完美⽆憾对悲观绝望
C．创造对停滞B．亲密对孤独D．⾃我统⼀对⾓⾊混乱
17．⼈际交往中的⼀⽅尊重对⽅的意见，但最终会根据⾃⼰的主观愿望决定是否照办，这种⼼理差位关系属于( )
A．微弱差位
C．显著差位B．中强差位D．超强差位
18．关于正性⼼理距离的解释，正确的是( )
A．情感越密切，⼼理距离越远
C．情感越疏远，⼼理距离越远B．情感越密切，⼼理距离越近D．情感越疏远，⼼理距离越近
19．在健康教育事业的发展过程中，针对不良⽣活⽅式进⾏健康教育的阶段属于( ) A．医学阶段
C．社会环境阶段B．⾏为阶段D．⼼理学阶段
20．莱宁格“⽇出模式”第⼀层的主要含义是( )
A．显⽰不同⽂化背景和环境下的⽂化关怀形态以及⽂化关怀表达⽅式
B．描述了⽂化关怀、世界观与⽂化社会结构及其组成因素
C．阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响
D．揭⽰了护理关怀的决策和⾏为
⼆、多项选择题(本⼤题共5⼩题，每⼩题2分，共10分)
在每⼩题列出的五个备选项中⾄少有两个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号)
A．感觉运动期
C．前运思期
E．形式运思期22．超越式⽂化关怀理论的主要)
A．在护理⼈员与病⼈之间灌输忠诚与希望的理念对促进健康有积极意义
B．加强接纳和认可他⼈这⼀理念的构建以达到⾃我实现⽬的
C．护理⼈员必须识别和评价与病⼈的疾病和健康相关的环境状况
D．赋予和延伸个⼈的意义，形成利他为乐的⼈⽣价值体系
E．将关怀与治疗统⼀起来
23．评判性思维的情感态度特征包括( )
A．⾃信负责
C．好奇执著
E．谦虚谨慎
24．纽曼将护理程序分为( )
A．护理诊断
C．护理设计
E．护理评价
25．健康教育程序包括( )
A．健康教育评估
C．健康教育计划
E．健康教育评价
三、填空题(本⼤题共10⼩题，每⼩题1分，共10分)
请在每⼩题的空格中填上正确答案。错填、不填均⽆分。
26．_______年，南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办了第⼀所护⼠学校。
27．护理法规的基本内容包括总纲、护理教育、_______和护理服务。
28．⼆级预防中的“三早”是指早期发现、早期诊断和_______健康问题。
29．认知偏差主要表现为⾸因效应、近因效应、_______和社会刻板印象。
30．⽂化现象包括⼈们活动的_______、精神产品以及活动⽅式本⾝。
31．评判性思维的核⼼认知技能包含解释、分析、评估、_______、说明和⾃我。32．奥瑞姆将护理系统分为完全补偿系统、部分补偿系统和_______。
33．保健教育过程模式由评估阶段、_______和评价阶段组成。
34．悲哀可分为习俗性悲哀和_______两⼤类。
35．⼼理学家罗斯博⼠将临终病⼈的⼼理活动划分为否认期、愤怒期、_______、沮丧期、接受期五个发展阶段。
四、名词解释(本⼤题共5⼩题，每⼩题3分，共15分)
36．独⽴性的护理功能
37．预警⾏为
38．适应
39．跨⽂化护理
40．思维五、筒答题(本⼤题共5⼩题，每⼩题5分，共25分)
41．简述护理学的四个基本概念。
42．简述制定健康教育计划的步骤。
43．简述影响悲哀反应的因素。
44．简述对丧亲者的主要护理措施。
45．简述医疗事故的分级。
六、论述题(10分)
46．试述护⼠在为病⼈制定护理措施时的注意事项。
七、案例分析题(10分)
47．患者李某，45岁，以“肺感染”收⼊院，当询问值班护⼠疾病相关知识时，护⼠因⼯作忙简单回答后即离开。李某因不满护⼠的回答与其发⽣冲突。
问题：(1)引起护患冲突的常见原因有哪⼏种?
(2)此案例中护患冲突的原因是什么?护⼠应如何预防和解决此种护患冲突。
护理学导论答案
⼀、单项选择题（本⼤题共20⼩题，每⼩题1分-共20分）
1. D
2.A
3.B
4.A
5.B
6.A
7.D
8.C
9.C 10.C 11.B
12.C 13.C 14.B 15.A 16.C 17.A 18.B 19.B 20.B
⼆、多项选择题（本⼤题共5⼩题l每⼩题2分-共10分）
21.A DE 22. ABCD 23.ABDE 24. ABD 25. ACDE
三、填空题（本⼤题共10⼩题．每⼩题1分-共10分）
26.1860 27．护⼠注册
28．早期处理29．晕轮效应
30．物质财富 3 1．推论
32．⽀持教育系统33．执⾏阶段
34．预感性悲哀35．磋商期
四、名词解释（本⼤题共5⼩题-每⼩题3分-共15分）
36．指护理⼈员应⽤⾃⼰的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。
37．通常指预防事故发⽣和⼀旦发⽣事故后如何正确处理的⾏为。
38．是⽣物体以各种⽅式调整⾃⼰以适应环境的⼀种⽣存能⼒及过程，是机体维持向病⼈提供多层次、多体系、⾼⽔平、全⽅位有效的护理，使其处于⼀种良好的⼼理状态，愉快地接受治疗和护理。
40．是⼈脑对客观事物间接的、概括的反映，是借助语⾔实现的、能揭⽰事物本质特征及②环境或社会：个⼈、家庭、团体及社区组成_个社会系统，⽽⼈的⽣存在于与环境持续不断的互动及进⾏物质与能量交换，⼈通过与环境的相互作⽤⽽产⽣⾃⼰的⽣活及⾏为模式，并与他⼈及环境保持协调⼀致；（1分）
③健康：健康是⼈与环境的动态平衡过程；（1分）
④护理：是⼀个专业，有满⾜社会对健康需求的特殊责任，护理⼈员必须不断地学习及努⼒，才能保证社会对护理⼈员的要求，保障⾼质量的护理服务（2分）
42．①确定优先项⽬；（1分）②确定计划⽬标；（1分）
③选择⼲预策略；（1分）④设计⼲预⽅法；（1分）⑤分配可得资源（1分）
43．年龄；宗教⽂化背景；性别⾓⾊；家庭经济状况；社会⽀持系统；丧失的性质；所丧失的⼈、物与个体关系的密切程度。
[评分参考】答对任意5个给5分。
44：①做好⼫体护理，体现对死者的尊重，对⽣者的抚慰；（1分）
②⿎励家属宣泄感情；（1分）
③⼼理疏导，精神⽀持，提供有关知识、，安慰家属⾯对现实，使其意识到安排好未来的⼯作和⽣活是对亲⼈最好的悼忿；（1分）
④尽⼒提供⽣活指导、建议，如经济问题、家庭组合、社会⽀持系统等，使丧亲者感受到⼈间温情；（1分）
⑤丧亲者随访（1分）
45．①⼀级医疗事故：造成病⼈死亡、重度残疾，可分为甲、⼄两等；（2分）
②⼆级医疗事故：造成病⼈中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍，可分为甲、⼄、丙、丁四等；（1分）
③三级医疗事故：造成病⼈轻度残疾、器官组织损伤导致⼀般功能障碍，可分为甲、⼄、丙、丁、戊五等；（1分）
④四级医疗事故：造成病⼈明显⼈⾝损害的其他后果o（1分）
六、论述题(10分）
46．①护理措施必须具有⼀定的理论依据：护理⼈员应以循证护理为基础，运⽤最新最佳的科学证据，结合个⼈技能和临床经验，以及服务对象的实际情况，选择并制定恰当的护理措施（2分）
②护理措施应有针对性：护理措施针对护理诊断提出的原因⽽制定，其⽬的是为了达到预期的护理⽬标（2分）
③护理措施切实可⾏、因⼈⽽异：选择护理措施不仅要从护理⼈员的数量、业务⽔平和医院设施的实际情况出发，⽽且要符合病⼈的病情、年龄、性别、体⼒、愿望及要求。
护理学导论试卷
(课程代码03201)
本试卷共4页，满分100分，考试时间150分钟。
考⽣答题注意事项：
1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上⽆效，试卷空⽩处和背⾯均可作草稿纸。
2．第⼀部分为选择题。必须对应试卷上的题号使⽤2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂⿊。
3．第⼆部分为⾮选择题。必须注明⼤、⼩题号，使⽤0.5毫⽶⿊⾊字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间。超出答题区域⽆效。
第⼀部分选择题
⼀、单项选择题：本⼤题共20⼩题。每⼩题1分，共20分。在每⼩题列出的备选项中只有⼀项是最符合题⽬要求的，请将其选出。
1．护理⼈员按照医师处⽅对服务对象实施的护理，属于D
A．独⽴性护理功能 B．合作性护理功能
C．指导性护理功能 D．依赖性护理功能
2．在初级卫⽣保健原则中最难贯彻的原则是C
A．持续性 B．可近性
C.⾃我决策性 D．⽂化感受性
3．某患者为舞蹈演员，突遇车祸，双腿须截肢，出现⼤吵⼤闹、不配合治疗等反应，此种情绪属于C A．病⼈⾓⾊⾏为异常 B．病⼈⾓⾊⾏为强化
C．病⼈⾓⾊⾏为冲突 D．病⼈⾓⾊⾏为缺如
4．下列关于压⼒的说法正确的是B
A．⽇常⽣活中的压⼒都会损害⼈的⾝体健康
B．压⼒包括刺激、认知评价及反应三个环节
C．压⼒与多种疾病都有关系，我们应积极避免⼀切压⼒
D．压⼒是环境刺激的直接结果
5．根据马斯洛的⼈类基本需要理论，最⾼层次的需要是C
A．尊重的需要 B．安全的需要
C．⾃我实现的需要 D．爱与归属的需要
6．艾瑞克森在1950年提出的解释⽣命发展过程的著名理论是B
A．性⼼理发展学说 B．⼼理社会发展理论
C．道德发展理论 D．智⼒发展学说
7．个体对他⼈的⼼理状态、⾏为动机和意向做出推测与判断的过程，称为A
A．社会认知 B．社会推断
C．社会评价 D．⼈际判断
8．⼈际关系双⽅相互赞同与接纳，获得⼼理上的愉快及满⾜感，此种吸引称为B
A．相近吸引 B．相悦吸引
C．相容吸引 D．相补吸引
9．下列属于共同参与型护患关系模式特点的是B
A．适⽤于急性疾病患者 B．护患双⽅⼼理⽅位为等位关系
C．此模式临床中最常见 D．护⼠占主导地位
10．从个别或特殊的知识中概括出⼀般知识的思维⽅法是B
A．观察 B．归纳 C．演绎 D．综合
11．健康系统层属于⽇出模式的C
A．I级 B．Ⅱ级 C．Ⅲ级 D．Ⅳ级
12.影响健康的主要因素是A
A．⽣物因素 B．⼼理因素
C．物理因素 D．社会因素
13．⼫僵开始出现的时间为⼈死后的A
A．1～3⼩时 B．3～6⼩时
C．12～16⼩时 D．24～36⼩时
14．护理⼈员在护理专业信念的指导下，以维护服务对象利益为基础进⾏专业决策，并为此承担相应的责任，属于评判性思维的C
A．基础层次 B．复杂层次
C．尽职层次 D．认知层次
15．下列关于护理⽬标的陈述，正确的是D
A．⼀个预期⽬标可针对多个护理诊断
B．⽬标的主语应该是护理⼈员
C．⽬标应陈述清楚所进⾏的护理活动
D.⽬标是期望护理活动后护理对象能够达到的健康状态
16．法律意义上的护⼠应C
A．具有中专或中专以上⽂凭 B．受聘于某个医疗机构
C．通过护⼠执业资格考试并经过注册 D．具有⼀定的医学知识
17．专题讲座法是⼀种传统的健康教育⽅法，其优点是C
A．能根据每个⼈不同特点进⾏有针对性的教育
B．帮助学习者表达内⼼世界及⾏为
C．能在有限时问内将知识传授给许多⼈
D．适⽤于教授某种技术或技巧
18．罗伊(Roy)适应理论出现于C
A．20世纪30年代 B．20世纪40年代
C.20世纪70年代 D．20世纪80年代
19．个体逐步以理智⾯对丧失，组织悼念活动，内⼼恢复平静，属于悲哀过程的C
A．震惊阶段 B．逐步认知阶段
C.修复重建阶段 D．抑郁接受阶段
20．抢救病历必须据实补记的时限是抢救结束后A
A．6⼩时之内 B．12⼩时之内
C．24⼩时之内 D．36⼩时之内
⼆、多项选择题：本⼤题共5⼩题，每⼩题2分，共l0分。在每⼩题列出的备选项中⾄少有两项是符合题⽬要求的，请将其选出。错选、多选或少选均⽆分。
21．下列关于⼈类基本需要各层次之间关系的描述，正确的有AC
A.各层次需要的出现与满⾜可重叠
B．层次越⾼的需要，其满⾜⽅式的差异越⼩
C．需要层次之间相互关联、相互影响D．⽣理需要是最低层次的需要，可暂缓给予满⾜
E．满⾜各层次需要的顺序是固定不变的
22．西⽅礼仪⽂化的基本原则有ACDE
A．直率坦诚原则 B．注重整体与群体原则
C．尊重隐私原则 D．尊重宗教原则
E．守时守约原则
23．导致护理⽬标部分实现或完全没有实现的原因可能有ABCDE
A．病⼈出现了新问题 B．护理诊断错误
C．护理计划和⽬标的可⾏性差 D．护理措施未得到有效落实
E．护理评估收集到的资料不全⾯、不准确
24．下列属于临床死亡期的表现有CDE
A．各种反射减弱或迟钝 B．肌张⼒减弱或消失
C．⼼跳、呼吸完全停⽌，瞳孔散⼤ D．各种组织细胞仍有微弱⽽短暂的代谢活动
E．低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达l⼩时
25．护理道德的基本原则包括ABCD
A．⽆害原则 B．有利原则
C．尊重原则 D．公正原则
E．责任原则
第⼆部分⾮选择题
三、填空题：本⼤题共10空，每空1分，共10分。
26．南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办第⼀所护⼠学校的时间是(1860)年。
27．疾病预防中的临床前期预防关键在于早期发现、早期诊断和(早期处理健康问题)。28．弗洛伊德认为⼈格由三部分组成，即本我、⾃我和（超我）。
29．中国⽂化的核，15、"精神是商周时期产⽣的（中和主义）。
30．临床护理决策的模式包括服务对象决策模式、护理⼈员决策模式和（共同决策模式）。31．护理评估的内容主要包括（⼀般资料）、⽣活状况及⾃理程度、健康检查及⼼理社会状况等。
32．健康教育的发展可分为医学阶段、（⾏为阶段）和社会环境阶段。
33．护理诊断由名称、定义、诊断依据和（相关因素）四个部分组成。
34.⼼理学家罗斯博⼠将临终病⼈的⼼理活动划分为否认期、愤怒期、（磋商期）、沮丧期、接受期五个发展阶段。
35．医疗过失责任依其程度可分为（完全责任）、主要责任、次要责任和轻微责任。
四、名词解释题：本⼤题共5⼩题，每⼩题3分，共15分。
36．病⼈⾓⾊⾏为强化
是病⼈⾓⾊适应中的⼀种变态现象，即当⼀个⼈由病⼈⾓⾊向常态⾓⾊转变时，仍然安于病⼈⾓⾊，产⽣退缩和依赖⼼理，表现为依赖性增强，害怕出院，害怕离开医务⼈员，对正常的⽣活缺乏信⼼等
37．⾃理
是⼈在每⽇的现实⽣活中为维持⽣命、健康、正常的成长以及完整状态⽽采取的⼀些有⽬的的活动
38．治疗性会谈是护患双⽅围绕与服务对象的健康有关内容进⾏有⽬的性的⼯作会谈
39．丧失
指个体曾经所拥有的有价值的或重要的⼈、物或其他东西现被剥夺、丢失或改变40．需要
是有机体、个体和群体对其⽣存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客观需求在⼤脑中的反应，是个⼈的⼼理活动与⾏为的基本动⼒
五、简答题：本⼤题共5⼩题，每⼩题5分，共25分。
41．筒述⼈际关系的原则。
1交互原则2平等原则3互利原则4信誉原则5相容原则6情景控制原则
42简述成长发展的规律及原则。
1成长发展具有⼀定的规律性2成长发展是⼀个连续过程3成长发展按照⼀定的模式进⾏4各系统及组织器官的发育不平衡5成长发展有个体差异6在每⼀个成长发展的阶段，个体必须有执⾏本阶段任务的能⼒
43简述评判性思维的核⼼认知技能。
1解释2分析3评估4推论5说明6⾃我
44．简述护理诊断的分类。
现存的护理诊断；潜在的护理诊断；健康的护理诊断；综合的护理诊断
45．简述影响悲哀反应的因素。
1年龄2宗教⽂化背景3性别⾓⾊4家庭经济状况5社会⽀持系统6丧失的性质7所丧失的⼈、物与个体关系的密切程度
六、论述题：10分。
46．试述护理⼈员在健康教育中的作⽤。
通过健康教育，帮助服务对象达订预防疾病，促进让康、维护健康和恢复健康是护理⼈员的重要职责(2分)
护理⼈员在健康教育中的作⽤包括
1为服务对象提供有关健康的信息：护理⼈员应根据⼈群的不同特点和需求，为其提供有关预防疾病、促进健业的信息
2 帮助服务对象认识影响健康的因素：护理⼈员应根据个体、家庭和⼈群的具体情况，有针对性地教育⼈们保护环境，⿎励他们保持健康的⽣活⽅式和⾏为，提⾼⼈群的健康素质
3帮助服务对象确定存在的健康问题
4指导服务对象采纳健康⾏为
5协调健康教育各关部之间的关系
6开展健康教育研究
七、案例分析题：10分。
47．某患者，男，65岁，新加坡华侨。在中国旅游期间因病就医，对住院过程很不适应，表现为孤独、退缩、多疑，甚⾄发怒。
问题：(1)作为该患者的责任护⼠，你认为他出现了哪种问题?
该患者的问题是发⽣了⽂化休克
(2)为了提供更有效的跨⽂化护理措施，你可以提出哪些问题来正确评估患者的⽂
化背景?
1病⼈的健康问题是否为某特定区域的⼈们的典型问题？
2病⼈使⽤哪⼀种语⾳？3病⼈的宗教信仰是什么？
4病⼈拥有哪种⽂化特质?
5病⼈对有关健康与疾病的解释是什么？
6病⼈所属⽂化中的医疗模式是什么？
7病⼈对医疗服务态度持何种态度？
8病⼈的社会系统有哪些？
9病⼈在家庭中的⾓⾊及作⽤是什么？
10病⼈获取营养的⽅式及饮⾷习惯是什么？
11病⼈的⽇常活动⽅式是什么？
12病⼈做决策的⽅式及依据是什么？
13病⼈的认知⽅式是什么？
14病⼈的教育背景是什么？
15病⼈的沟通⽅式是什么？
护理学导论试题
⼀、单项选择题(本⼤题共20⼩题．每⼩题1分，共20分)
在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均⽆分。1．社区护⼠为居民开设有关⾼⾎压的健康教育讲座，此时护⼠的⾓⾊是( )
A．护理者 B.沟通者
C．促进康复者 D.教育者
2．护理⼈员严格参照操作规范进⾏⼯作，属于评判性思维的( )
A．基础层次 B.复杂层次
C．简单层次 D.尽职层次
3．护理⼈员观察到病⼈呼吸浅快、呼⽓延长、发绀，依此判断出病⼈存在呼吸困难。做出此种判断主要依据的是思维的( ) A．概括性 B.间接性
C．逻辑性 D.物质性
4．在护理诊断陈述的PES公式中，P表⽰的是( )
A．健康问题 B.相关因素
C．症状和体征 D.实验室检查
5．关于护理⽬标的描述，正确的是( )
A．⽬标的主语应是护理⼈员 B.⽬标应有时间
C．⼀个护理诊断只能有⼀个预期⽬标 D.⽬标应清晰地陈述护理⼈员应采取的护理措施6．加拿⼤⽣理⼼理学家席尔提出了( ) A．压⼒与适应学说 B.压⼒与应对模式
C．⽣活变化与疾病关系学说 D.危机学说
7．规律的休息和睡眠属于机体防御结构的( )
A．正常防御线 B.基本结构C．抵抗线 D.应变防御线
8．根据护理理论的着重点不同，罗依(Roy)适应理论属于( )
A．以需要及问题为中⼼的护理理论 B.以护患关系为中⼼的护理理论
C．以系统为中⼼的护理理论 D.以能量源为中⼼的护理理论
9．专题讲座法是⼀种传统的健康教育⽅法，其优点是( )
A．能根据每个⼈不同的特点进⾏有针对性的教育
B．有利于学习者主动学习
C．能在有限的时间内将知识传授给许多⼈
D．适⽤于教授某种技术或技巧
10．下列属于失望的⾏为表现的是( )
A．个体对未来的预见能⼒提⾼B．重新建⽴⽬标
C．对⾃⼰及他⼈失去信⼼D．继续努⼒，争取实现⽬标
11．个体期望建⽴良好的⼈际关系，属于希望的( )
A．⼀级⽔平B．⼆级⽔平
C．三级⽔平D．四级⽔平
12．中风后的早期康复指导属于( )
A．⼀级预防B．⼆级预防
C．三级预防D．临床前期预防
13．通过专业⽂化⾏为和决策帮助服务对象改变其⽣活⽅式，或塑造⼀个全新的有利于健康的⽣活⾏为，属于跨⽂化护理⽅法中的( )
A．⽂化关怀保存B．⽂化关怀调适
C．⽂化关怀重建D．与⽂化相匹配的护理关怀
14．被称为“现代⼼理学之⽗”的是( )
A．艾瑞克森B．佛洛伊德
C．科尔伯格D．⽪亚杰
15．下列关于护理诊断的描述，正确的是( )
A．护理诊断描述的是⼈类的健康问题或⽣命过程中的反应
B．护理诊断是对个体病理⽣理变化的⼀种临床判断
C．⼀般情况下每个护理对象只有⼀个护理诊断
D．护理诊断的决策者是医⽣和护⼠
16．依据艾瑞克森的⼼理社会发展学说，中年期发展的危机是( )
A．完美⽆憾对悲观绝望B．亲密对孤独
C．创造对停滞D．⾃我统⼀对⾓⾊混乱
17．⼈际交往中的⼀⽅尊重对⽅的意见，但最终会根据⾃⼰的主观愿望决定是否照办，这种⼼理差位关系属于( )
A．微弱差位B．中强差位
C．显著差位D．超强差位18．关于正性⼼理距离的解释，正确的是( )
A．情感越密切，⼼理距离越远B．情感越密切，⼼理距离越近
C．情感越疏远，⼼理距离越远D．情感越疏远，⼼理距离越近
19．在健康教育事业的发展过程中，针对不良⽣活⽅式进⾏健康教育的阶段属于( ) A．医学阶段B．⾏为阶段
C．社会环境阶段D．⼼理学阶段
20．莱宁格“⽇出模式”第⼀层的主要含义是( )
A．显⽰不同⽂化背景和环境下的⽂化关怀形态以及⽂化关怀表达⽅式
B．描述了⽂化关怀、世界观与⽂化社会结构及其组成因素
C．阐述了个体、家庭、群体、社区或机构的不同健康系统及其相互影响
D．揭⽰了护理关怀的决策和⾏为
⼆、多项选择题(本⼤题共5⼩题，每⼩题2分，共10分)
在每⼩题列出的五个备选项中⾄少有两个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均⽆分。
21．⽪亚杰将⼈的智⼒发育分为( )
A．感觉运动期B．潜伏运思期
C．前运思期D．具体运思期
E．形式运思期
22．超越式⽂化关怀理论的主要内容包括( )
A．在护理⼈员与病⼈之间灌输忠诚与希望的理念对促进健康有积极意义
B．加强接纳和认可他⼈这⼀理念的构建以达到⾃我实现⽬的
C．护理⼈员必须识别和评价与病⼈的疾病和健康相关的环境状况
D．赋予和延伸个⼈的意义，形成利他为乐的⼈⽣价值体系
E．将关怀与治疗统⼀起来
23．评判性思维的情感态度特征包括( )
A．⾃信负责B．诚实公正
C．好奇执著D．独⽴思考
E．谦虚谨慎
24．纽曼将护理程序分为( )
A．护理诊断B．护理⽬标
C．护理设计D．护理结果
E．护理评价
25．健康教育程序包括( )
A．健康教育评估B．健康教育诊断
C．健康教育计划D．健康教育⼲预
E．健康教育评价
三、填空题(本⼤题共10⼩题，每⼩题1分，共10分)
请在每⼩题的空格中填上正确答案。错填、不填均⽆分。
26．_______年，南丁格尔在英国伦敦的圣多马医院开办了第⼀所护⼠学校。
27．护理法规的基本内容包括总纲、护理教育、_______和护理服务。
28．⼆级预防中的“三早”是指早期发现、早期诊断和_______健康问题。
29．认知偏差主要表现为⾸因效应、近因效应、_______和社会刻板印象。
30．⽂化现象包括⼈们活动的_______、精神产品以及活动⽅式本⾝。
31．评判性思维的核⼼认知技能包含解释、分析、评估、_______、说明和⾃我。32．奥瑞姆将护理系统分为完全补偿系统、部分补偿系统和_______。
33．保健教育过程模式由评估阶段、_______和评价阶段组成。
34．悲哀可分为习俗性悲哀和_______两⼤类。
35．⼼理学家罗斯博⼠将临终病⼈的⼼理活动划分为否认期、愤怒期、_______、沮丧期、接受期五个发展阶段。
四、名词解释(本⼤题共5⼩题，每⼩题3分，共15分)
36．独⽴性的护理功能
37．预警⾏为
38．适应
39．跨⽂化护理
40．思维
五、筒答题(本⼤题共5⼩题，每⼩题5分，共25分)
41．简述护理学的四个基本概念。
42．简述制定健康教育计划的步骤。
43．简述影响悲哀反应的因素。
44．简述对丧亲者的主要护理措施。
45．简述医疗事故的分级。
六、论述题(10分)
46．试述护⼠在为病⼈制定护理措施时的注意事项。
七、案例分析题(10分)
47．患者李某，45岁，以“肺感染”收⼊院，当询问值班护⼠疾病相关知识时，护⼠因⼯作忙简单回答后即离开。李某因不满护⼠的回答与其发⽣冲突。
问题：(1)引起护患冲突的常见原因有哪⼏种?
(2)此案例中护患冲突的原因是什么?护⼠应如何预防和解决此种护患冲突。
护理学导论答案
⼀、单项选择题（本⼤题共20⼩题，每⼩题1分-共20分）
1. D
2.A
3.B
4.A5.B
6.A
7.D
8.C
9.C 10.C 11.B
12.C 13.C 14.B 15.A 16.C 17.A 18.B 19.B 20.B
⼆、多项选择题（本⼤题共5⼩题l每⼩题2分-共10分）
21.A DE 22. ABCD 23.ABDE 24. ABD 25. ACDE
三、填空题（本⼤题共10⼩题．每⼩题1分-共10分）
26.1860 27．护⼠注册
28．早期处理29．晕轮效应
30．物质财富 3 1．推论
32．⽀持教育系统33．执⾏阶段
34．预感性悲哀35．磋商期
四、名词解释（本⼤题共5⼩题-每⼩题3分-共15分）
36．指护理⼈员应⽤⾃⼰的专业知识及技能来决定的护理措施及护理服务。
37．通常指预防事故发⽣和⼀旦发⽣事故后如何正确处理的⾏为。
38．是⽣物体以各种⽅式调整⾃⼰以适应环境的⼀种⽣存能⼒及过程，是机体维持内环境稳定、保证⾃⼰能应对压⼒源以及健康⽣存的基础。
39．指护理⼈员根据病⼈的社会环境和⽂化背景，了解其⽣活⽅式、道德信仰、阶值取向，向病⼈提供多层次、多体系、⾼⽔平、全⽅位有效的护理，使其处于⼀种良好的⼼理状态，愉快地接受治疗和护理。
40．是⼈脑对客观事物间接的、概括的反映，是借助语⾔实现的、能揭⽰事物本质特征及内
部规律的理性认识活动，属于认知过程的⾼级阶段。
五、简答题（本⼤题共5⼩题，每⼩题5分，共25分）。
41．①⼈：是—个开放系统，作为—个整体持续不断地与周围环境发⽣相互作⽤；（1分）②环境或社会：个⼈、家庭、团体及社区组成_个社会系统，⽽⼈的⽣存在于与环境持
续不断的互动及进⾏物质与能量交换，⼈通过与环境的相互作⽤⽽产⽣⾃⼰的⽣活及⾏为模式，并与他⼈及环境保持协调⼀致；（1分）
③健康：健康是⼈与环境的动态平衡过程；（1分）
④护理：是⼀个专业，有满⾜社会对健康需求的特殊责任，护理⼈员必须不断地学习及
努⼒，才能保证社会对护理⼈员的要求，保障⾼质量的护理服务（2分）
42．①确定优先项⽬；（1分）②确定计划⽬标；（1分）
③选择⼲预策略；（1分）④设计⼲预⽅法；（1分）⑤分配可得资源（1分）43．年龄；宗教⽂化背景；性别⾓⾊；家庭经济状况；社会⽀持系统；丧失的性质；所丧失的⼈、物与个体关系的密切程度。
[评分参考】答对任意5个给5分。
44：①做好⼫体护理，体现对死者的尊重，对⽣者的抚慰；（1分）
②⿎励家属宣泄感情；（1分）③⼼理疏导，精神⽀持，提供有关知识、，安慰家属⾯对现实，使其意识到安排好未来的⼯作和⽣活是对亲⼈最好的悼忿；（1分）
④尽⼒提供⽣活指导、建议，如经济问题、家庭组合、社会⽀持系统等，使丧亲者感受到⼈间温情；（1分）
⑤丧亲者随访（1分）
45．①⼀级医疗事故：造成病⼈死亡、重度残疾，可分为甲、⼄两等；（2分）
②⼆级医疗事故：造成病⼈中度残疾、器官组织损伤导致严重功能障碍，可分为甲、⼄、
丙、丁四等；（1分）
③三级医疗事故：造成病⼈轻度残疾、器官组织损伤导致⼀般功能障碍，可分为甲、⼄、
丙、丁、戊五等；（1分）
④四级医疗事故：造成病⼈明显⼈⾝损害的其他后果o（1分）
六、论述题(10分）
46．①护理措施必须具有⼀定的理论依据：护理⼈员应以循证护理为基础，运⽤最新最佳的科学证据，结合个⼈技能和临床经验，以及服务对象的实际情况，选择并制定恰当的护理措施（2分）
②护理措施应有针对性：护理措施针对护理诊断提出的原因⽽制定，其⽬的是为了达
到预期的护理⽬标（2分）
③护理措施切实可⾏、因⼈⽽异：选择护理措施不仅要从护理⼈员的数量、业务⽔平和
医院设施的实际情况出发，⽽且要符合病⼈的病情、年龄、性别、体⼒、愿望及要求。
第⼀装订线第⼀装订线
第⼆装订线……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
在每⼩题列出的四个备选项中只有⼀个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均⽆分。
1、5⽉12⽇国际护⼠节命名的依据是（）
A、南丁格尔的⽣⽇
B、南丁格尔建⽴的第⼀所护⼠学校的⽇期
C、南丁格尔逝世的⽇期
D、南丁格尔受国际护⼠会奖励的⽇期
2、社区护⼠为居民开设⾼⾎压相关知识讲座时的⾓⾊是（）
A、护理者
B、沟通者
C、促进康复者
D、
教育者3、指导妇⼥⾃检乳房以早期发现乳腺癌，属于疾病预防中的（）
A、⼀级预防
B、病因预防
C、⼆级预防
D、三级预防
4、由于战争给⼈带来伤残，甚⾄死亡，属于影响健康因素中的（）
A、⽣物因素
B、⼼理因素
C、物理环境因素
D、社会环境因素
5、与病⼈建⽴良好的护患关系，能够满⾜病⼈（）
A、安全的需要
B、爱与归属的需要
C、⽣理的需要
D、⾃我实现的需要
6、⼈们要求⾃⼰的⾏为符合理想的标准，属于⼈格结构中的（）
A、本我
B、⾃我
C、超我
D、本能
7、病⼈对护⼠说：“我伤⼝疼，是不是感染了？”，属于（）
A、礼节性沟通
B、陈述性沟通
C、分享性沟通
D、情感性沟通
8、护⼠为病⼈进⾏静脉穿刺时的⼈际沟通距离是（）
A、亲密距离
B、个⼈距离
C、社会距离
D、公众距离
9、王先⽣初到美国，在住房和交通问题上遭遇挫折，萌⽣了返回家乡的念头，这种情况属于⽂化休克发展过程中的（）
A、兴奋期
B、意识期
C、转变期D、接受期
10、下列属于西⽅⽂化特征的是（）
A、崇尚群体本位的价值理念
B、保持和谐，不⾛极端
C、主张谦虚，以和为
贵D、⿎励个⼈欲望的满⾜和个性张扬
11、不同组织部位的炎症表现⼤都有红、肿、热、痛、功能障碍的病理改变，这种认识体现了思维的（）A、概括性B、间接性C、逻辑性D、物质性
12、罗依的适应理论认为（）
A、护理是帮助⼈减少压⼒源，以扭转压⼒对⼈造成的影响
B、护理是帮助⼈们控
制或适应刺激
C、护理是预防及治疗⼈的⾃理缺陷
D、护理服务是由三级预防保健护理完成的
13、纽曼的保健系统模式认为（）
A、机体抵抗线的完整与否是判断机体处于健康还是疾病的标志
B、护理是护⼠与患者在护理情境中分享感知⽽进⾏的⾏动、反应和互动过程
C、护理活动是控制压⼒源或增强⼈体各种防卫系统的功能
D、护理可以通过改变环境⽽促进机体的修复
14、⾸先提出健康信念模式的学者是（）
A、格林
B、霍克巴姆
C、潘德
D、克鲁特
15、依据知信⾏模式的观点，促进⼈们采取健康⽣活⽅式的关键是（）
A、知识
B、信念
C、⾏为
D、技能
16、⼀个⼈为了实现当科学家的梦想，坚持勤奋学习，体现了希望的（）
A、认知性
B、⾏为性
C、依附性
D、情景性
17、悲哀在认知⽅⾯的反应表现为（）A、痛苦、愤怒、焦虑
B、头疼、失眠
C、⼼不在焉、健忘
D、睹物思情、⾏为怪异
18、下列关于死亡过程的描述，正确的是（）
A、濒死期⽣命已处于不可逆阶段
B、临床死亡期病⼈的神经系统及其他各器官系统的新陈代谢停⽌，组织与细胞相继死
亡
C、在低温条件下，尤其是头部降温脑耗氧降低时，临床死亡期可延长达1⼩时
D、⽣物学死亡期重要器官的代谢过程尚未停⽌
19、当临终病⼈的病情和预后得到证实时，病⼈抱怨“为什么是我，这不公平”，属于罗斯
博⼠临终病⼈⼼理活动分期中的（）
A、否认期
B、愤怒期
C、沮丧期
D、
磋商期
20、法律告诉⼈们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的
（
）
A、国家强制性
B、普通约束⼒
C、明确公开性
D、
权利义务性
⼆、多项选择题（本⼤题共5⼩题，每⼩题3分，共15分）
在每⼩题列出的五个备选项中⾄少有两个是符合题⽬要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均⽆分。
1、影响个⼈对待疾病态度的因素有（）
A、医疗设备情况
B、病⼈的社交团体
C、社会经济状况
D、过去的患病经验
E、⽂化背景及宗教信仰
2、主动—被动型护患关系模式适⽤于（）
A、昏迷病⼈
B、慢性病病⼈
C、休克病⼈
D、精神病⼈
E、急性病⼈
3、在护理评价中，⽣活状况及⾃理程度的评估内容包括（）
A、饮⾷形态
B、健康感知与健康管理形态
C、活动与运动形态
D、⾃我感知与⾃我概念形态
E、应对与应激耐受形态
4、影响悲哀反应的因素有（）
A、年龄
B、性别
C、家庭经济状况
D、丧失的性质
E、社会⽀持系统
5、临终关怀的基本原则包括（）
A、全⾯治疗原则
B、全⽅位照护原则
C、舒缓照护为主的原则
D、延长⽣存时间原则
E、⼈道主义原则
三、填空题（本⼤题共5题，每空2，共10分）
请在每⼩题的空格中填上正确答案。错填、不填均⽆分。
1、护理诊断可分为现存的、潜在的、______________和综合的。
2、弗洛伊德的性⼼理发展学说包括意识的层次、______________和性⼼理发展阶段。
3、被誉为跨⽂化护理和⼈类关怀理论的创始⼈是______________。
4、评判性思维由智⼒因素、认知技能因素和______________三个⽅⾯组成。
5、护理计划的过程包括排列护理诊断顺序、______________、制订护理措施及书写护理计划。
四、名词解释（本⼤题共4⼩题，每⼩题5分，共15分）
1、⽣存质量（WHO）
2、护理程序
3、压⼒
五、简答题（本⼤题共3题，共25分）1、简述促进护患关系的⽅法。
2、护⼠应如何提供跨⽂化护理措施？
3、简述护理诊断与合作性问题的区别。
护理学导论试题答案及评分参考
⼀、单项选择题（本⼤题共20⼩题，每⼩题1分，共20分）
1、A
2、D
3、C
4、D
5、B
6、C
7、C
8、A
9、B 10、D
11、A 12、B 13、C 14、B 15、B
16、B 17、C 18、C 19、B 20、D
⼆、多项选择题（本⼤题共5⼩题，每⼩题2分，共10分）
1、ABCDE
2、ACD
3、ABC
4、ABCDE
5、BCE
26、填空题（本⼤题共10⼩题，每空1分，共10分）
1、健康的
2、⼈格结构
3、莱宁格
4、情感态度因素
5、确定预期⽬标
四、名词解释（本⼤题共5⼩题，每⼩题3分，共15分）
1、⽣存质量是不同⽂化和价值体系中的个体对与他们⽣活⽬标、期望、标准，以及所关⼼事情的有关⽣活状态的体验，包括个体⽣理、⼼理、
社会功能及物质状态四个⽅⾯。
2、护理程序是以增进和恢复⼈类健康为⽬标所进⾏的⼀系列护理活动，包括评估服务对象的健康状况，列出护理诊断，制定护理计划，实施计
划和对护理效果进⾏评价。
3、压⼒是个体对作⽤于⾃⾝的内外环境刺激做出认知评价后引起的⼀系列
⾮特异性的⽣理及⼼理紧张性反应状态的过程，包括刺激、认知评价
及反应3个环节。
五、简答题（本⼤题共3题，共25分）
1、①营造良好护患关系的氛围；（1分）
②健康的⼯作情绪；（1分）
③与服务对象建⽴充分的信任关系；（1分）
④为服务对象树⽴⾓⾊榜样；（1分）
⑤良好的⼈际沟通。（1分）
2、①采取与病⼈⽂化背景⼀致的护患沟通⽅式。（1分）
②安排合适的个⼈空间。（1分）
③帮助病⼈尽快熟悉医院环境。
④确保与健康有关的环境稳定。（1分）
⑤注意价值观念的差异。
⑥尊重病⼈的风俗习惯。（1分）
⑦在病情观察时注意病⼈的⽣理差异。
⑧帮助病⼈寻找⽀持系统。（1分）
3、护理诊断是护理⼈员独⽴采取措施能够解决的问题；合作性问题需要医师、护理⼈员共同⼲预处理，处理决定来⾃医护双⽅。对合作性问题，护理措施的重点是监测。
护理学导论试题与答案
⼀、单项选择题
1、提出道德发展学说的学者是（A）。A、佛洛伊德B、科尔伯特C、艾瑞克森D、⽪亚杰
2、对临终病⼈亲属的⼼理⽀持不正确的是（:B）A、听取并⿎励他们表达情感B、讲述有关卫⽣知识C、共同讨论护理计划
D、避免亲属单独接触病⼈，以免悲伤过度
3、由医⽣的诊断书来宣告的死亡是（:C）。A、临床死亡B、社会性死亡C、法律死亡D、脑死亡
4、不属于预防性服务的内容是（A）。A、计划⽣育B、保持饮⽔卫⽣C、妇幼保健D、计
划免疫
5、⼀级预防的措施不包括（C）。A、提供安全的环境B、教育⼈们养成健康的⽣活习惯C、指导妇⼥⾃我检查乳房以早期发现乳癌D、教育⼈们养成健康的饮⾷习惯
6、由专⼈负责实施个体化护理，⼀名护⼠负责护理⼀个病⼈的⼯作⽅法为（:A）
A、.个案护理
B、.功能制护理
C、.⼩组护理
D、.责任制护理
7、当⼀个病⼈⾓⾊转向常态⾓⾊时，仍然“安于”病⼈⾓⾊，产⽣退缩及依赖⼼理，此种现象称为（标准答案:B）
A、病⼈⾓⾊⾏为冲突
B、病⼈⾓⾊⾏为强化C、病⼈⾓⾊⾏为消退
D、病⼈⾓⾊⾏为缺如
8、关于病⼈的主观资料下列说法正确的是（B）。A、病⼈的主观资料只能来⾃于病⼈本⾝
B、指病⼈对⾃⼰健康问题的体验和认识
C、护⼠对病⼈健康问题的体验和认识
D、指护⼠通过观察、会谈、体格检查和实验等⽅法得到的有关病⼈健康状态的资料
9、下列哪项不属于认知评价的⽅式（C）。A、原发性评价B、继发性评价C、综合性评价D、重新评价
10、在护理诊断陈述时常⽤的字母E表⽰（A）: A、相关因素B、诊断名称C、临床表现D、实验室检查
11、书写病室报告时，⾸先报告的是（A）。
A、出院病⼈
B、⼤⼿术后病⼈
C、危重病⼈
D、新⼊院病⼈
E、特殊检查治疗的病⼈
12、病房最适宜的温度和相对湿度为（D）。A、14-15℃，15%-25% B、10-17℃，30%-40%
C、20-22℃，40%-50%
D、18-22℃，50%-60%
E、15-16℃，60%-70%
13、观察危重病⼈病情的最佳⽅法是（B）。A、在护⼠交中B、与病⼈⽇常接触中C、护⼠在阅读病历时D、加强医护间的联系E、经常察看护理记录
14、护理诊断具有的显著特点是（C）。A、病⼈的病理变B、从⽣物学观点考虑问题C、通过护理措施能解决的问题D、对疾病本质的判断E、类似医疗诊断
15以下属于护理⼯作中常见的沟通错误的是（B）。A、适当保证 B、主观判断 C、及时作出反应 D、⿎励病⼈发泄
16护患双⽅在治疗性会谈时的空间距离属于（A）。A、亲昵距离B、个⼈距离C、社会距离D、公众距离
17病⼈没有进⼊病⼈⾓⾊，不愿承认⾃⼰是病⼈，这是⼀种⼼理防御的表现，称之为（D）A、病⼈⾓⾊⾏为冲突B、病⼈⾓⾊⾏为的强化C、病⼈⾓⾊⾏为的消退
D、病⼈⾓⾊⾏为缺如
E、病⼈⾓⾊⾏为异常
18、当⼀个⼈进⼊陌⽣的⽂化环境，开始学习、适应新环境的⽂化模式，解决⽂化冲突问题时，表明他已进⼊（C）。A、意识期B、接受期C、转变期D、兴奋期
19、在进⾏沟通时,影响沟通并使双⽅产⽣不信任感的⾏为是（E）。A、双眼注视对⽅B、全神贯注倾听C、倾听中特别注意对⽅的弦外⾳D、⾔语简单明确E、及时评论对⽅所谈内容
20、护⼠对患者说：“今天我们就谈到这⾥，改天再谈其他情况。”该沟通属于哪个层次（B）。
A、⼀般性沟通
B、陈述事实的沟通
C、交流看法的沟通
D、情感性沟通E、共鸣性沟通
21、适⽤于对急性病病⼈护理时的护患关系是B
A、A.共同参与型
B、B.指导-合作型
C、C.主动-被动型
D、.统⼀型
22、以下哪项是共同参与型护患关系模式的特点（D）。
A、微弱单向性的关系
B、⼼理⽅位为差位
C、护⼠教会服务对象做什么
D、以⽣物医学-社会⼼理模式及健康为中⼼
E、护⼠的权威在护患关系中起主导作⽤
23⼀位患有⼼梗的病⼈住院治疗后已好转,但由于他年迈的母亲突然中风,他毅然离开医院下载本文
