| 辅 导 对 象 | 张明昱 | 班级 | 四 | 性别 | 男 | 年龄 | 11 | 辅导时间 | |
| 问 题 表 现 | 该生厌学，缺乏科学的学习方法，意志薄弱，不能控制自己坚持学习。 家庭的不良影响。 | ||||||||
原 因 分 析 | 1 、学困生最大的问题就是厌学． 一般学困生在学习上都有些不好的学习习惯，比如上课好动，容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋，抄袭作业等。 2．缺乏科学的学习方法。小学生，年龄小，学习的自主性差，往往是课上听课，课后完成作业草草了事。 3．意志薄弱，不能控制自己坚持学习。 5．家庭的不良影响。家长管教失当，溺爱、放任，不能教育和帮助孩子从小养成良好的学习习惯。 | ||||||||
| 辅 导 对 策 及 过 程 | 1、尽量让学困生坐到前面。在排座位时尽量让学困生坐立不安到前面，以便在上课时教师能直接看到学生的演算和作业情况，直接了解学生的学习困难 2、尽量给学困生表现的机会。 3、尽量给学困生面批作业。学困生的作业一般比较差，教师当面给他们批作业，边批边指出错误，然后让学生当场订正，这实际上是课堂的延伸，我们应抓住这一趁热打铁的机会。 4．尽量给学困生精神鼓励。学困生的学习情况无论是进步还是没有进步，教师都可以针对实际，在作业本上写上一些鼓励性的评语，这一种对学生精神上的鼓励，可以增加他们学习数学的信心。 | ||||||||
