院、系 姓名 实习学校
教学实习班级 班主任实习班级
| 教 学 实 习 （ 六十分 ） | 项 目 | 考 核 内 容 及 评 分 标 准 | 分值 | 得分 | ||||
| 钻研教材 了解学生 | 认真钻研教学大纲和教材，明确本学科的教学体系和基本内容，了解学生原有的知识基础，智能发展水平，兴趣、爱好和需要，思想方法，学习能力，学习习惯等。 | 5 | ||||||
| 编写教案 准备教具和仪器 | 从教学任务、教材特点和学生实际出发，处理教材灵活，教学目的明确，教学方法恰当，教学过程设计合理，教案完整规范，明确使用教具、图表和仪器的作用、目的和方法以及注意的事项。 | 5 | ||||||
| 预 讲 | 吸收别人的长处，虚心听取意见，不断提高预讲质量。 | 5 | ||||||
| 教学内容 | 内容正确，逻辑严谨，突出重点，突破难点，抓住关键，紧扣主题。 | 5 | ||||||
| 教师主导作用与学生主体作用的发挥 | 在教学过程中不断创设问题情景，充分调动学生学习的主动性和积极性，讲解富有启发性，注意培养学生的自学能力，课堂上以学生为主体，激发学生动脑、动口、动手。 | 5 | ||||||
| 贯彻教学原则运用教学方法 | 结合教材、学生及教学目的，灵活地运用各项教学原则，恰当地使用教学方法，借助直观教具，生动形象地进行教学，演示操作准确，课堂面向全体，使学生学得生动有趣。 | 5 | ||||||
| 三基教学 能力培养 | 正确讲解基本理论、原理、重视基础知识的正确理解及运用，加强基本技能、技巧的训练，课内外练习内容分量和难易度适当，教学中结合教材开发学生智力、培养学生能力。 | 5 | ||||||
| 教学语言、板书、教态及仪表 | 语言准确、清晰、简练、生动形象，快慢适度，音量适中，能用普通话教学，板书布局合理，层次分明，图线醒目，字迹工整，无错别字，教态自然、大方，举止庄重，服装整洁。 | 5 | ||||||
| 作业收阅及辅导 | 作业适度，有针对性，收发及时，批阅细心，认真分析，及时讲评，辅导耐心，积极主动。 | 5 | ||||||
| 自我分析与评价 | 运用教学方原理，实事求是地分析评价自己与别人，加强反馈联系，改进教学。 | 5 | ||||||
| 组织纪律 | 对实习工作做到严、勤、谦、实，遵守实习生守则和实习学校规章制度。 | 10 | ||||||
| 教学实习得 分 | 原任课教师签字 | |||||||
| 班 主 任 实 习 （ 四十分 ） | 项 目 | 考 核 内 容 及 评 分 标 准 | 分值 | 得分 | ||||
| 思想作风 | 尊重领导，尊重老师，团结友爱，关心学生，平等待人，严以律己，言行一致。 | 10 | ||||||
| 工作态度 | 对班主任工作热心积极，认真负责，主动按时完成各项任务，同原班主任团结合作。 | 5 | ||||||
| 组织管理能 力 | 拟订切实可行的工作计划，正确运用教育理论和心理学原理，有目的地开展教育活动，发展学生的智能，及时总结班务工作的经验教训，善于处理班级日常工作。 | 10 | ||||||
| 教育方法 | 以多种方式深入了解学生，研究学生，从学生实际出发，因材施教，做好个别教育，对班级学生能作出比较正确的评价。 | 10 | ||||||
| 自我评价 | 对自己的工作分析比较全面、深刻，能提出一些有用的经验，虚心听取别人的意见。 | 5 | ||||||
| 班主任 实习得分 | 原班主任签字 | |||||||
| 实习总成绩 | 实习学校盖章 | |||||||
带 队 教 师 意 见 | 签名： 年 月 日 | |||||||
院 系 成 绩 评 定 | 教育实习成绩： 见习、试讲成绩： 教育实习综合成绩（其中教育实习成绩占70%，见习、试讲成绩占30%）： 盖章： 年 月 日 | |||||||
2、请假超过实习时间三分之一者，也不按此表评分，不记实习成绩。下载本文
